ЖЕСТЫ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ

Начнем с классификации жестов Макнила (1992 год), которую использовали коллеги из Китая в исследовании особенностей жестов при аутизме:

✔ иконические жесты - напоминают форму или движение объекта, например, когда ребёнок взмахивает обеими руками, изображая летящую птицу

✔ метафорические жесты - передают абстрактные идеи и концепции, например, жест "чуть-чуть"

✔ указательные (дейктические) жесты - направляют внимание слушателя на указанные объекты

✔ ритмические жесты - повторяющиеся движения рук или головы, которые помогают выделять элементы в речи, например, кивки головой при общении

✔ жесты-эмблемы - жесты, которые имеют разное значение в разных культурах, например, поднятый вверх большой палец в России означает что "все хорошо", в США - знак автостопа, а в восточных странах этот жест может иметь оскорбительное значение

А теперь давайте посмотрим, какие изменения в жестах у детей с аутизмом дошкольного возраста (средний возраст 5,5 лет) выявили китайские учёные:

✅ частота использования всех жестов при аутизме ниже чем при нормальном развитии

✅ дети с аутизмом реже используют жесты-эмблемы

✅ если ребёнок с аутизмом использует жест-эмблему, то практически всегда говорит о его значении в отличии от нормотипичных детей, которые в половине случаев не расшифровывают что обозначает тот или иной жест

✅ при аутизме ребенок чаще использует жесты с явным и ясным значением, используя их для подкрепления, а не дополнения своей речи

✅ детям с аутизмом трудно понять жесты-эмблемы, которые они видят в общении с другими людьми

✅ треть жестов у детей с аутизмом являются указательными, в основном они используются в сочетании глагол + указание в более позднем возрасте, чем при нормальном развитии (после 2 лет).

Источник: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.573212/full