Упадок немецкого школьного образования, и причем здесь естественное право. Часть 2.И вот мы имеем ситуацию Германии, где из-за действительно трудных условий (не нужно строить иллюзий о благополучной Европе) никто не хочет работать учителями, а государство то уже вам это "право" дало. И вот, чтобы не нарушить это право, меня как учителя принуждают осваивать второй предмет, под угрозой лишения меня уже моего естественного права распоряжаться своим трудом и заниматься любимым делом - "Не нравится? Ищи другую работу". А я люблю свою работу, вот и приходится мне работать 20 часов в неделю в качестве учителя, а в свободное время учиться в университете на преподавателя немецкого (русский можно выбрать, но нельзя комбинировать со спортом, а немецкий как предмет мне нравится больше остальных).
Вернемся к главной теме. И вот вместо того, чтобы реформировать систему образования, вместо либерализации и дерегуляции, мы получаем стабильную деградацию системы. Оно и понятно, вы только представьте, как будут звучат новости, что партия/коалиция Х отменила какой-то гадкий, НО ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ, где написано, что мы за всё хорошее и против всего плохого. С ума сошли?
Мы здесь для выборов, а не чтобы жизнь людей делать лучше и проблема решается технически. Нет достаточного количества учителей? Ок, обком решил, что теперь вы обязаны преподавать второй предмет для обеспечения чужих прав и покрытия всей обязательной программы.
Математику этой схемы я описывал в предыдущем посте. Ещё мне бы хотелось затронуть такую проблему, характерную для обязательного образования вообще везде, но противоречащую самому духу образования. Выбор учеников.
Да, не только родители и школьники должны подбирать для себя школы, но и у учителей должно быть право в этом самом выборе. Вот не нравится вам ученик Юзернейм_Х, может он уроки постоянно срывает, да или просто вам не понравился. У вас должно быть право отказать ему в этом самом образовании. Сама суть образования в том, что дети приходят за знаниями, учитель не нянька. Люди, которые говорят, что с вами что-то не так из-за того, что вы не справились с трудными детьми не понимают вообще всей сути образования.
В далекие времена, когда образования не было как такого, это было огромной привилегией и честью - учиться! Представить себе, что вы, придя к какому-то мастеру в качестве подмастерья будете еще гнуть пальцы и мешать ему работать, было просто не мыслимо! Но если у подмастерья есть ПРАВО на это самое образование, то отказать ему уже нельзя. И возникает вопрос, почему мастер должен распоряжаться своим трудовым ресурсом таким образом, каким удобно подмастерью?
Таким образом, можно сделать вывод, что так называемое "право на образование" уловка и миф, созданный для имиджа политиков, показывающих, что только они могут спасти нас от неграмотности и обеспечить исполнение всех наших прав. Вместо повышения качества образования детей, мы получаем принудительный труд и перераспределение средств из карманов одних в карманы других.