عربی کنکور با استاد حقیقی


Гео и язык канала: не указан, не указан
Категория: не указана


برگزار کننده کلاس های انلاین عربی #تمام ویدیویی برای اولین بار در کشور
رضا حقیقی
کسی که خود عربی 100% در کارنامه دارد
مدرس تیزهوشان
مدرس برنامه های صدا وسیما
ارتباط با مولف
@arabi_on3
مدیر برنامه ها
کد شامد : 1-1-69956-61-4-1

Связанные каналы

Гео и язык канала
не указан, не указан
Категория
не указана
Статистика
Фильтр публикаций




https://www.driq.com/watch/8qlxp8-%D8%A2%D8%B2%D9%85%D9%88%D9%86-%D8%B3%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%B1%DB%8C-%DA%AF%D8%A7%D8%AC-17-%D8%A2%D8%A8%D8%A7%D9%86-%D8%B9%D8%B1%D8%A8%DB%8C-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84-26-%D8%A7%D9%84%DB%8C-50

❌تحلیل آزمون ۱۷ آبان گاج در 📌سایت رسمی
♦️موسسه گاج
📌با رضا حقیقی
❌❌حتما سوالاتی که اشکال داشتید رو تحلیلشو ببینید
❌❌❌❌❌❌❌❌


https://www.instagram.com/tv/B4STmY6Jxxb/?igshid=1ufk0rowpd8hc



🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
تا حالا فکر کردی چرا نفرات اول کنکور چی میشه که اول میشن 😍

📌📌📌📌📌📌📌
اگه دوس داری به هدفت نزدیک شی اینجا حتما سر بزن
حتما به نفعت هست 😜ببین چی برات اوردم 👌😘
ضرر نداره 👍
توجه❌❌❌❌❌❌❌توجه




🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴١١
" تمام رشته‌ها - پایه يازدهم و ... "

عیّن ما فیه اسم یدلّ علی کثرة الصفة :

١. یا میثمُ کتّاب هذه المدینةِ مشهورونَ في العالمِ!

٢. تَحدثُ ظاهرةٌ خلاّبةٌ فی جمهورية الهندوراس!

٣. اِنْدَفَعَ الزوّار إلی مشهد المقدّسة بالطائرة!

٤. إنَّ الکفّارَ سَیَدخُلُونَ النّارَ و اِنْ کانَت أخلاقُهم حمیدةً!


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزينه ى ٢ مى باشد.

در گزينه ى ١ : كُتّاب ( جمع تكسير و مفردش كاتِب ) اسم فاعل است.

✔️ در گزينه ى ٢ : خَلّابة اسم مبالغة است و بر كثرت صفت دلالت دارد.

در گزينه ى ٣ : الزُّوّار ( جمع تكسير و مفردش الزَّائر ) اسم فاعل است.

در گزينه ى ٤ : الكُفّار ( جمع تكسير و مفردش الكافر ) اسم فاعل است.

@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴١٠
" تمام رشته‌ها - پایه دهم و ... "

عيّن ما ليس فيه المفعول به:

١. خمسةٌ في عشرةٍ يُساوي خمسينَ.

٢. إنَّ طعامَ الواحدِ يَكفِى الإثنينِ.

٣. أعجبتْـنِى الغرفةُ الثالثةُ فى الطّابق الأوّل.

٤. تَقاتلتِ الجماعتانِ لأوّلِ مرّةٍ اليومَ.


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزينه ى ٤ مى باشد.

در گزينه ى ١ : يساوي در باب مفاعَلة و متعدّى است و خمسين مفعول به مى باشد.

در گزينه ى ٢ : يَكفي متعدّى و الإثنين مفعول به مى باشد.

در گزينه ى ٣ : أعجبت متعدّى و " ي " مفعول به است.

✔️ در گزينه ى ٤ : تَقاتلت در باب تفاعل و لازم است پس مفعول به ندارد.

@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴۰٩
" تمام رشته‌ها - پایه دهم و ... "

عيّن الخطأ في ضبط الحركات:

١. قد دَخَلَتْ كَلِمَاتٌ عَرَبِيَّةٌ كَثِيرَةٌ فِى اللُّغَتَينِ الفَارِسِيَّةِ و التُّركِيَّةِ!

٢. يا أحمد رجاءً اقرأْ هَذِهِ التَّرجُمَةَ و صَحِّحِ الأَغلاطَ المَوجُودةَ فِيها!

٣. حَيَّرَتْـنِى الْـيَومَ أَعمَالُ مُسَاعِـدَةٍ تَعْـمَلُ فِي مَكْتَبِ الشَّرِكَةِ التِّجَاريَّةِ!

٤. بَعد تَوَقُّف الحَافِلةِ فِى المَوقِفِ نَزَلَ الرُّكّابُ مِنها فَـفَرَغَتِ الحَافِلَةُ!

@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزينه ى ٢ مى باشد.

در گزينه ى ١ : به كسره ى " ل " در كلِمات و به كسره ى " ر " در الفارِسيّة توجه كنيد چون با تلفّظ فارسى تفاوت دارند.

✔️ در گزينه ى ٢ : التّرجُمَة حركت " ج " اشتباه است و شكل درستش در عربى " التَّرجَمَة " مى باشد.
به حركت " م " در المَوجُودة دقت كنيد و تفاوت آن با تلفّظ فارسى را مدّ نظر داشته باشيد.

در گزينه ى ٣ : مُساعِدة مصدر باب مفاعَلة نيست بلكه اسم فاعل مؤنّث از باب مفاعلة مى باشد.

امروز كارهاى خانم دستيارى كه در دفتر شركت بازرگانى كار مى كرد شگفت زده ام كرد.

به شكل درست " الشَّرِكة " دقّت كنيد.

در گزينه ى ٤ : حركت " ت " در فرغتْ براى فرار از برخورد ساكن هاست به چنين حركاتى عارضى ( موقّتى ) گفته مى شود.
@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
سؤال:٥٢٧
عيّن ما ليسَ فيه الأعداد الأصليّة:

١.فَلبثَ فيهِم ألف سَنَةٍ إلّا خَمسينَ عامّاً.

٢.لِنَتَعَلّم كتابنا إلى الدّرس ثلاثة و الأربعين قَبْلَ إتمامِ هذا الشّهرِ.

٣.فَاجْلِدُوهُم ثَمانينَ جَلدةً وَ لا تَقبَلُوا لَهُم شَهادةٌ أبداً.

٤.قُل إنّما يُوحَى إلىَّ أنّما إلَهُكُم إلهٌ واحدٌ فَهَل أنتم مُسلِمُونَ.

@arabi_onlinenew1
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
جواب گزينه ٢
اعداد اصلى عقود اگر"ال"بگيرند ترتيبى مى شوند. ثلاثة و الأربعين:چهل و سوم.


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
📌محمد امین شاکری نیا
👨‍🎓دانشجوی دندانپزشکی روزانه گیلان
👌ورودی ۹۶
📌محمد امین براتون ازون لحظه ای میگه که
تصمیم گرفت سرنوشتشو بسازه و درس خوندن رو شروع کنه
#مصاحبه
حتما ببینین هیچ چیز اتفاقی نیست 😱
@arabi_onlinenew1


🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
سؤال:٥٢٥
عيّن المختلف في ترجمة الفعل المضارع:

١.إن لا تستمعوا إلى كلام المعلم جيّداً ترسبوا في الاِمتحان!

٢.على الطالبة أن لا تهرب من أداء الواجبات المدرسية!

٣.لا يسبقِ الطالب بالكلام في كل مكان عندما يتكلّم المعلّم!

٤.من لا يلتزم بالآداب الخاصّة أمام المعلم لا يتقدّم في حياته!
@arabi_onlinenew1
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
جواب گزينه ٢:
در اين گزينه فعل مضارع"أن لا تهرب"به صورت مضارع التزامى به كار رفته است.
گزينه ١:لا تَستمَعُوا:مضارع التزامى/يَرسبُوا:مضارع اخبارى
گزينه ٣:لا يَسبقْ:مضارع التزامى/يَتكلّم:مضارع اخبارى
گزينه ٤:لا يلتزمْ:مضارع التزامى/لا يتقدّم:مضارع اخبارى


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴۰٧
" تمام رشته‌ها - پایه يازدهم و ... "

عيّن اسم المبالغة مختلفةً فى المحلِّ الإعرابيّ:

١. اليومَ أرشدتُ السّيّاحَ إلى مكانٍ جميلٍ أعجبَهم كثيراً!

٢. جاءَ صديقي محمّدٌ بجرّارةٍ لنقلِ السّيّارةِ إلى داخلِ القرية!

٣. كانت للعلّامة بهاء الدّين العامليّ مكانةٌ رفيعةٌ عندَ النّاسِ!

٤. مِن كفّاراتِ الذُّنوبِ العِظامِ مساعَدةُ الفقراءِ و المظلومينَ!


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزینه‌ی ۲ می‌باشد.

در گزینه‌ی ۱ : السُّیَّاحَ جمع تکسیر و مفردش السَّائح، اسم فاعل است که از ضمیر " هم " این موضوع مشخّص می‌شود.
شاید در نگاه اوّل با " السَّیَّاح : مفرد و اسم مبالغه " اشتباه گرفته شود.

✔️ در گزینه‌ی ۲ : جرّارة مجرور بحرف جر - السّيّارةِ #مضاف‌إليه و مجرور

در گزینه‌ی ۳ : العلّامة مجرور بحرف جرّ

در گزينه‌ی ۴ : کفّارات مجرور بحرف جرّ
@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
سؤال:٥٢٤
عيّن الخطأ في مفرد الكلمات:

١.الصِّبْيان:الصَّبيّ/القَنَوات:القَناة/التِّلال:التَّلّ.

٢.اَلبَنونَ:الاِبن/الأكفاء:الكُفّء/اَلآنية:الإناء.

٣.الأبحاث:البَحث/الأنفاق:النَّفْق/الأحياء:الحَيّ.

٤.الذِّكْرَيات:الذّكرَى/الرّياح:الرّيح/الظّواهر:الظّاهرة.
@arabi_onlinenew1
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

جواب گزينه ٣:
الأنفاق:النّفَق


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴۰۶
" تمام رشته‌ها - پایه يازدهم و ... "

عيّن الأصحّ و الأدقّ فى التّرجمة:

« قالَ المعلّم له: إن تَقرأ إنشاءک أمامَ الطلاب فَسوفَ یَنتَبِهُ زمیلُکَ المُشاغِبُ. »

١. معلم به او گفت: اگر انشایت را جلوی دانش آموزان بخوانی ؛ همکلاسی شلوغ کننده ات متوجه خواهد شد.

٢. معلمش گفت: اگر انشا را مقابل شاگردان کلاس بخوانی ؛ دوست شلوغ کننده ات متوجه خواهد شد.

٣. آقای معلم به او گفت: اگر انشایت را جلوی همکلاسی ها بخوانی ؛ دانش آموز شلوغ کننده متوجه خواهد شد.

٤. معلم به او گفت: اگر انشایت را جلوی شاگردان بخوانی ؛ همکلاسی شلوغ کننده ات متوجه می شود.


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزينه ى ١ مى باشد.

توضيح:

« المعلم» معرّف بأل است و نباید معرفه به اضافه معنا شود !
بنابراین گزینه ی دوم رد می شود!

« إنشاءک» معرف بالإضافه می باشد. و نباید معادل معرفه به ال معنا شود !
بنابراین گزینه ی دوم رد می شود!

« الطلاب» معادل دانش آموزان و دانشجویان است . و کلید واژه ی اصلی است. و نباید با معادل «الزملاء» = همکلاسی ها/ همکاران... و با معادل « التلامیذ»= شاگردان ، ترجمه شود.
بنا براین به جز گزینه ی نخست سایر گزینه ها رد می شوند!

با توجه به « زمیلک» واژه ی« دوست» در گزینه دوم و « دانش آموز » در گزینه ی سومرد می شوند!

« سَوفَ» معنای مضارع را به آینده مثبت اختصاص می دهد !

بنابراین در گزینه ی چهارم« متوجه می شود» که مضارع اخباری است ؛ رد می شود.

در کتاب درسی «یَتَنَبَّهُ» به کار رفت. ولی در سوال «یَنتَبِهُ» را به عنوان مترادف به کار رفت.

@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴۰۵
" تمام رشته‌ها - پایه يازدهم و ... "

عيّن الأصحّ و الأدقّ فى التّرجمة:

" لن یَستسلِمَ شعبُ إيران البَطَلُ أمام الضُّغوطِ الّتي تُحَمِّلُها القوى الإستكباريةُ عليه. "

١. ملّت ايران قهرمان در برابر فشارهايى كه نيروهاى استكبارى بر او تحميل مى‌کنند، تسلیم نخواهد شد!

٢. ملّت قهرمان ایران در مقابل فشارهای نیروهای استکباری که بر او تحمیل می‌گردد، تسلیم نخواهد شد!

٣. ملّت قهرمان ایران در برابر فشارهایی که نیروهای استکباری بر او تحمیل می‌نمایند، تسلیم نخواهد شد!

٤. ملت ایران قهرمانانه در برابر فشارهایی که نیروهای استکباری بر او تحمیل می‌کنند، تسلیم نخواهد شد!



🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزينه ى ٣ مى باشد.

توضيح:

البطلُ صفت براى شعبُ مى باشد پس جواب بين ٢ و ٣ است.
تُحمِّلُ مجهول نيست ولى در ٢ مجهول ترجمه شده است.
@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
سؤال:٥٢٣
عيّن الخطأ فى المفهوم:

١.أنا عِنْدَ القُلوب المُنكَسِرة:گر به جراحت و ألَم دل بشكستيم چه غم/مى شنوم كه دم به دم پيش دل شكسته اى.

٢.قُل هُوَ اللهُ أحدٌ:كه يكى هست و هيچ نيست جز او/وحده لا إله إلّا هو.

٣.إنّ اللهَ هُوَ الرّزاق ذو القُوّة المَتينِ:بر در شاهم گدايى نكته اى در كار كرد/گفت بر هر در كه بنشستم خدا رزّاق بود.

٤.إنّما بُعِثتُ لِاُتَمّمَ مَكارِمَ الأخلاقِ:حُسن مهرويان مجلس گرچه دل مى برد و دين/بحث ما در لطف طبع و خوبى اخلاق بود.

@arabi_onlinenew1
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

جواب گزينه ٤:
ترجمه حديث:همانا برانگيخته شدم تا ارزشهاى اخلاق را كامل كنم.
اين حديث با بيت مورد نظر تناسبى از نظر معنا و مفهوم ندارد.


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴۰۴
" تمام رشته‌ها - پایه يازدهم و ... "

عيّن الأصحّ و الأدقّ فى التّرجمة:

« ألَّفَ عدَدٌ من العلماء کُتُباً في مجالات التَّربیة و التعلیم. »


١. شماری از دانشمندان ، کتاب ها در زمینه ی آموزش و پرورش نگاشتند.

٢. تنی چند از دانشمندان ، کتاب ها در زمینه ی آموزش و پرورش نگاشتند.

٣. تعدادی دانشمند ، کتاب ها یی در زمینه های آموزشی و پرورشی نگاشته اند.

٤. تعدادی از دانشمندان ، کتاب ها یی در زمینه ها ی آموزش و پرورش نگاشته اند.


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزینه‌ی ۴ می‌باشد.

« کُتُباً » نکره می باشد . پس گزینه های نخست و دوم رد می شوند!

« مجالات » جمع می باشد .پس گزینه های نخست و دوم رد می شوند!

« التَّربیة و التعلیم» « یای نسبة» ندارند. پس نباید « صفت نسبی» معنا شوند.
بنا براین، گزینه ی سوم رد می شود.

@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴۰٣
" تمام رشته‌ها - پایه يازدهم و ... "

عيّن الخطأ فى التّرجَمة:

۱. هم يطالِعونَ الكتبَ الإقتصاديّةَ الكثيرةَ لأنّهم يحتاجونَ إليها في أعمالهم التِّجاريّةِ. : آنها كتاب هاى اقتصادى را زياد مطالعه مى كنند چون در كارهاى تجارى خود به آنها نياز دارند!

۲. أجبَر الحاكمَ النّاسُ إلى الإلتزامِ بما وعده لهم في بدايةِ حكومته فَغيّر سلوكه. : مردم حاكم را به پايبندى بر آنچه به آنها در آغاز حكومتش وعده داده بود وادار كردند پس رفتارش را تغيير داد!

۳. أصحابُ الحسين ( ع ) الأوفياءُ لم يَتركوا إمامَهم عندما رأوا كَثرةَ عددِ الأعداءِ. : ياران باوفاى حسين ( ع ) پيشواى خود را هنگامى كه زيادى تعداد دشمنان را ديدند، ترک نکردند!

۴. عندَما يَتكلَّمُ الأستاذُ لا تَهامَسُوا و أنصِتُوا ليَتَمَتَّعَ الجميعُ بما يُدرِّسُه. : هنگامى كه استاد صحبت مى كند نجوا نكنيد و سكوت كنيد تا همه از آنچه تدريسش مى كند، بهره ببرند!


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزينه‌ى ١ مى‌باشد.

توضيح:

الكثيرة صفت دوم براى الكتب مى باشد ولى به صورت قيد ترجمه شده است.

ترجمه‌ى درست: آنها كتاب هاى اقتصادىِ فراوان ( کتاب‌های فراوان اقتصادی ) ، مطالعه می‌کنند چون در کارهای تجاری خود به آنها نیاز دارند‌.
@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
سؤال:٥٢٢
عين اسم مبالغة يختلف في الدلالة:

١.انقطع تيّار الكهرباء على اللاعبين في ملعب آزادي!

٢.هناك مكان في مركز المدينة لتصليح الجوّال المعطّل!

٣.ألقى الرجل العلّامة محاضرة حول دور الرياضة و الثقافة!

٤."إنّ في ذلك لَآياتٍ لِكلّ صبّارٍ شكورٍ"
@arabi_onlinenew1
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
جواب گزينه ٢:
الجَوّال:تلفن همراه،اسم ابزار يا وسيله است.بقيه ى اسم هاى مبالغه دلالت بر وصف دارند.
اسم مبالغه ى ساير گزينه ها:
١)تَيّار:جريان.٣)العلّامة:بسيار دانا.٤)صَبّار:بسيار بردبار.


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ۱۴۰۲
" تمام رشته‌ها - پایه يازدهم و ... "

عيّن الخطأ في صياغة اسم المفعول:

۱. يَكتُمُ : الـمَكتُوم / يُحِـبُّ : الـمَحبُوب

۲. يُحَـرِّمُ : الـمُحَـرَّم / يَشْـكُرُ : الـمَشكُور

۳. يُساعِـدُ : الـمُساعَد / يُـغلِقُ : الـمُغلَق

۴. يَنتَظِرُ : الـمُنتظَر / يَـنصُرُ : الـمَنصُور


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزینه‌ی ۱ می‌باشد.

توضیح:

اسم مفعول از ثلاثی مجرّد بر وزن مفعول می‌آید.
يَكتُمُ - يَشكُرُ - يَنصُرُ ثلاثى مجرد هستند.

اسم مفعول از ثلاثی مزید بر وزن مُـ ... ... عَـل مى آيد:
إفعال : مُفْعَل - تفعيل : مُفَعَّل - مُفاعَلة : مُفَاعَل - افتعال : مُفتعَل - انفعال : چون هميشه لازم است اسم مفعول ندارد. - تفعّل : مُتفعَّل - تفاعل : به ندرت متعدّى است. مُتفاعَل ( مانند : مُتناوَل ) - استفعال : مُستفعَل

يُحِـبُّ ثلاثى مزيد و در باب إفعال است. اسم فاعلش " مُـحِبّ " و اسم مفعولش " مُحَـبّ " مى باشد.
@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

سؤال 👈 ١۳۹٨

" تمام رشته‌‌‌‌ها - پایه‌‌‌‌ دوازهم "

عیّن العبارة الّتي جاء فیها المصدر لرفع الشّكّ:

۱. جُرِحَ بَعضُ المُقاتلینَ في القِتالِ جَرحاً لیس شدیداً!

۲. مَن يَصْبِرْ عَلَی مَرارةِ الحَقِّ صَبراً يَعْرِفْ حَلاوَةَ عاقِبَتِهِ!

۳. یعُدُّ العلماء عدداً من النفایات الصناعیة تهدیدا لنظام الطبیعة.

۴.‌ يَجتَهِدُ التّلميذُ في دروسِهِ اِجتهاداً لايُوصَفُ!


🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

پاسخ گزینه‌ی ۲ می‌باشد.

توضیح : سؤال گزینه ای را می خواهد که در آن مفعول مطلق تاکیدی وجود دارد.

در گزینه ی ۲ : « صبرا » مصدر فعل « یصبر » است و صفت یا مضاف الیه ندارد. پس پاسخ همین گزینه است. معنی جمله : هر کس بر تلخی حقیقت حتما صبر کند شیرینی نتیجه ی آنرا می شناسد.

۱. «جَرحا» مفعول مطلق و اسمی نکره است که جمله «لیس شدیدا» آنرا توصیف می کند پس مفعول مطلق ما صفت دارد و از نوع نوعی است. معنی جمله : برخی جنگجویان در نبردی که شدید نبود زخمی شدند.

۳. در این جمله مصدری هم ریشه با فعل جمله يَعُدُّ وجود ندارد. يَعُدُّ : فعل دو مفعولی است « العلماءُ » : فاعل / « عدداً » : مفعول اول / « تهدیداً » : مفعول دوم است. معنی جمله : دانشمندان تعدادی از زباله های صنعتی را تهدیدی برای نظام طبیعت به شمار می آورند.

۴. «اجتهاداً» : مفعول مطلق و اسمی نکره است که جمله ی«لا يُوصَفُ» آنرا توصیف کرده پس مفعول مطلق نوعی است. معنی جمله : دانش آموز در درس هایش آن گونه که توصيف نمی شود تلاش می کند.

@arabi_onlinenew1

🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾

Показано 20 последних публикаций.

3 217

подписчиков
Статистика канала