Дефектология Развивающие занятия


Гео и язык канала: не указан, не указан
Категория: не указана



Гео и язык канала
не указан, не указан
Категория
не указана
Статистика
Фильтр публикаций


времена года.pdf
42.9Мб
Готовый материал по временам года и распорядку дня




ГИРЛЯНДА ИЗ ЁЛОЧЕК

Нужны:

🌲картон
🌲джутовый шпагат (шерстяные нитки)
🌲стразы, бусины
🌲клеевой пистолет или клей пва
🌲дырокол

✔️Из картона вырезаем шаблоны елочек
✔️Делаем круглое отверстие на макушке елочек
✔️Протягиваем петельки
✔️Обматываем шаблоны шпагатом
✔️Фиксируя клеем
✔️Украшаем как угодно!

Ёлочки можно использовать как игрушки на елку, а можно сделать гирлянду!

❗️Маленьким деткам можно помочь!
Сделайте им основу, вручите стразы...пусть наряжают маленьких красавиц, как душе угодно!
Очень увлекательный процесс!

❗️Лучше купить стразы на клеевой основе (наши из #fixprice)

❗️Детки постарше могут сами обматывать шаблоны!
И необязательно нитка к нитке!

В этом случае можно даже не использовать клей, просто сделайте небольшие надрезики на картонном шаблоне, чтобы было за что цепляться ниткам!

#поделки
#зимниеидеи
#аппликации
#нг

Источник: https://www.instagram.com/p/CHNclN-A6A-/?igshid=q0j1dulgzmvw


ысленно обращаясь к матери. То есть орете вы именно для себя. И это еще одна веская причина с этим делом завязывать.

И еще. Спросите у своего ребенка о ваших недостатках, что ему в вас не нравится, почему происходит вот так, что можно сделать. Вы услышите очень интересные вещи. Вот, к примеру, фраза моего младшего сына Егора: «Мамочка, не надо извинятся и говорить, что ты меня любишь. Ты лучше не ори». После этих слов моя иллюзорная уверенность, что можно поорать, а потом извиниться, резко пошатнулась :)

Напоследок

Вы скажите, что у вас не так? Я не только рада, я счастлива, что ваш ребенок растет в спокойной обстановке, наполненной светом и любовью, что громкие звуки в вашем доме слышны не просто редко, а очень редко, что ребенок имеет право голоса, а вы прислушиваетесь к нему, когда он чем-то недоволен. Но, увы, в подавляющем большинстве случаев это не так.

Кстати, результаты понижения голоса просто потрясающие. Вы начнете слышать своего ребенка, прислушиваться к нему, а он к вам. Мир, покой и любовь поселятся в вашем доме, а разве не это называется счастьем?

Автор: Екатерина Мануковская

#детскаяпсихология #дефектология #развитиедетей


Взгляд ребенка на орущую мать

Взгляд ребенка

Дети воспринимают этот мир, взрослых, находящихся рядом с ними, заботу о себе, слова, поступки совершенно не так как мы. Их взгляд порой диаметрально противоположен нашему. Мы готовы бросить к их ногам мир, свою жизнь, свое свободное время, интеллект. А им нужно совсем немного: наша любовь и… наш спокойный голос. Другими словами – чтобы мы на них не орали…

Мы не видим себя со стороны, когда повышаем голос на родное создание любого возраста. Мы не видим своих вспыхивающих безумных огнем глаз, искривленного лица, скрюченных пальцев, злобы, льющейся из нас потоком, не слышим жутких слов и выражений, извергаемых наших прелестным мамским ротиком…

Зато нас видит наш ребенок. И видит нас именно такими: злыми, орущими, неуверенными в себе, страшными и несущими в себе страх. В эти минуты он получает заряд страха на всю жизнь, от которого потом долго будет «отмываться», избавляться сам, с помощью психологов и любимых людей.

Что видим мы?

Сжавшееся в комочек создание, мечтающее только об одном: скорее бы все это закончилось! Глаза, наполненные страхом и слезами…

Разумеется, мы все это видим. Видим, но ничего не меняем. Почему?

Во-первых, потому что страх ребенка… доставляет удовольствие. К сожалению, именно так. Иначе бы мы этого не делали. В свое время, в детстве, мы получили свою порцию обид и страха. Потом, взрослея и будучи катастрофически недолюбленными, мы снова и снова обжигались, боялись, падали, ошибались, накапливая обиды и страхи. Появившееся дитя стало объектом для сливания негатива, ощущения власти над слабым существом. Увы.

Разумеется, мы не делаем этого специально. Разумеется, мы возмутимся, услышав заявление о получаемом удовольствии. Но Закон Вселенной гласит (вольная трактовка): «Повторяющиеся жизненные ситуации приносят удовольствие, иначе бы они не повторялись».

Во-вторых, менять тяжело. Чтобы изменить ситуацию, нужно посмотреть на себя со стороны, ужаснуться, простить себя, принять себя, полюбить себя. Я думаю, мы это можем сделать. Поехали?

Менять себя нелегко, но возможно

Первый шаг. Необходимо увидеть себя в момент ора. Да-да, это нелицеприятное существо со скрюченными пальцами, кроме содрогания ничего не вызывающее. Увидели? Не нужно ничего прибавлять к этому образу, он и так достаточно неприятный. А теперь: стоп!

Второй шаг. Примите себя такой, какая есть. Ни в коем случае не обвиняйте себя. Не ищите себе оправданий. Не пытайтесь искать виноватых в своем окружении. Вы такая, потому что на данный момент выбираете быть именно такой. Будем считать, что до сего момента вы просто не знали, как вести себя по-другому.

Третий шаг. Сейчас, когда вы смотрите на себя, не жалея и не обвиняя. Когда осознанно отодвинули эмоции и трезво глядите на ситуацию, самое время задать вопрос: а почему я, собственно говоря, ору? Неужели причиной моего ора стали именно поступки самого дорогого на свете существа? Кто, чьи мысли, поступки, страхи являются истинной причиной ора? Подумали? Ответили? Теперь мой любимый вопрос: ЗАЧЕМ я ору? Или другими словами: Чего именно я добиваюсь своим нынешним ором? Я только так могу изменить ситуацию? Я считаю этот способ самым эффективным?

Четвертый шаг. Надеюсь, вы давно перестали орать, извинились перед малышом или подростком (возраст не важен), ответили на вопросы и сделали выводы. Очень важно: не давайте себе клятв и обещаний, не берите повышенных обязательств, не пытайтесь быть идеальной мамой. Если вы все это на себя взваливаете, значит, не простили себя. Увы. Вполне достаточно видеть себя со стороны в момент ора. Учитесь останавливать себя. С каждым разом будет получаться все лучше. Ор просто потеряет всякий смысл.

Мнение ребенка

Для ребенка смысла в вашем повышенном голосе нет изначально. Он просто не понимает, почему вы вдруг из любимой, ласковой, доброй мамочки вдруг превратились в мигеру. В подавляющем большинстве случаев для ребенка неясен смысл вашего преображения. Он не в силах (до определенного возраста) посмотреть на мир сквозь призму ваших страхов и комплексов. «Вот я играю, и вот ты начинаешь орать», – думает малыш, м




т эту осторожность.

Поиграйте в игру «нет».
Вы придумываете разные поводы, а ребенок отвечает: «Нет!».

> «Пойдем, я тебе покажу, какие там котята в подвале» - Нет!,
> «Помоги мне найти собаку»,
> «Покажи, где этот магазин находится»,
> «Помоги донести сумку»,
> «Твоя мама заболела, пойдем к ней?»,
> «У моего сына День рождение, помоги мне, пожалуйста выбрать для него игрушку. Пойдем?»,
> «Милая девочка, в подвал закатился мячик, который я нес подарить своей доченьке, а у меня плохое зрение, помоги мне, пожалуйста, его найти». НЕТ!

В случае, если злоумышленник выберет тактику грозного родителя и начнет кричать на ребенка, то скажите, что в таком случае нужно кричать как можно громче и звать на помощь. Лучше всего кричать: «Я тебя не знаю. Я с тобой не пойду». Это позволит другим взрослым среагировать соответственно ситуации, а не думать, что это папа с ребенком не ладят.

И в заключение сделаем небольшой вывод.
Расскажите ребенку, что не все люди имеют добрые намерения. Как в мультфильмах бывают злодеи, так и в жизни бывают злые незнакомцы. Доносить информацию до ребенка лучше без угроз, в идеале через ролевые игры. Хорошо, если ребенок потом сам кому-то объяснит, как вести себя с незнакомцами, это будет лучшее закрепление его знаний.

#детскаяпсихология


Как ребенку вести себя на улице, контактируя с незнакомцами.

Как вы думаете, когда выражение: «Взрослых надо слушаться!» может стать роковым в жизни ребенка?

Верно, когда это взрослый незнакомец, желающий причинить ребенку вред.

Конечно, любой родитель объясняет своему ребенку, что на улице нельзя говорить с незнакомыми дядями и тетями, и уж тем более нельзя с ними куда–то ходить. В этой статье я бы хотела поговорить больше не о том, что нужно говорить ребенку, а о том, как это говорить.

Доктор Джонатан Фридман проводил эксперимент с послушанием детей. Мальчиков заводили в комнату, где было много интересных игрушек. Среди игрушек был робот, и с этим роботом доктор запретил играть детям, сказав: «Играть с роботом дурно. Если ты будешь это делать, я очень сильно рассержусь и буду вынужден наказать тебя». После этого он выходил из комнаты и наблюдал за ребенком через одностороннее окно.

Только один из 22 мальчиков подошел и взял в руки робота, остальные же побоялись это сделать. Другой группе из 22 мальчиков он сказал без угроз, что робота брать не нужно, а с остальными, пожалуйста, играйте. Также только один мальчик из 22 взял в руки робота.

Но через шесть недель ассистентка доктора Фридмана проводила с этими мальчиками небольшие тесты, и пока она якобы проверяла результаты, то разрешила им поиграть с теми же игрушками. Почти 80% мальчиков, которым были предъявлены угрозы, сразу взяли робота. А в группе без угроз только 33% мальчиков, остальные играли с другими игрушками.

Фридман результаты эксперимента объяснил тем, что дети из второй группы в начале эксперимента не имели внешнего давления в виде угроз и последовали просьбе ученого, взяв на себя обязательство, и в последствии следовали ему.

Возможно, многие видели передачу на Центральном телевидении или в Интернете, где родителям предлагалось проверить, насколько легко их детей увести с игровой площадки. Результаты были шокирующими для всех родителей, «похитителям» требовалось на это от 15 секунд до 2-х минут. За 4,5 минуты «злоумышленник», которого играл детский психолог, увел с площадки 9 детей и довел их до своей машины.

Конечно, в данном случае родители начинали ругать детей и грозить им наказанием. Но мы ведь с вами теперь знаем, что доносить запрещающую информацию нужно не через давление, агрессию и через угрозу наказанием - а через объяснение, почему это опасно, и так, чтобы ребенок принял на себя внутренние обязательства. Тогда у него появляется мотивация держать свое обещание и не доверять незнакомцам.

Угрозой наказания мы добиваемся временной уступки,
объяснениями, почему этого делать не нужно - долговременного обязательства.

Так как же ребенку вести себя на улице с незнакомцами?

Ну, для начала незнакомый человек — это не только мужчина, как мы обычно себе представляем. Незнакомый – это любой человек, которого не знают ребенок и его родители. Так, коллеги по работе папы — это незнакомые люди.

Хорошо бы поиграть в игру «знакомый-незнакомый».
Продавец из магазина - знакомый человек? Ему можно доверять? Если он позовет посмотреть щеночка, с ним можно идти?
Он не плохой и не хороший, он просто чужой.

Объясните ребенку, кто входит в близкий круг людей, помимо родителей, и к кому можно позвонить в случае, если потребуется какая-то помощь. Забирать ребенка из школы может только человек из близкого круга, иначе нужно оставаться в школе и ждать, пока этот вопрос не будет решен, но не уходить самостоятельно или с незнакомым человеком.

Существует также категория «хороших незнакомцев»:
это врачи, полицейские, военные - это на случай, если ребенок потерялся.
Дети должны знать, как выглядят эти люди в форме, но и с ними желательно говорить на безопасном расстоянии.

Если ребенку по какой–то причине нужно говорить с незнакомцем, то это должно быть расстояние не менее двух метров. Обозначьте на полу черту и покажите ребенку это расстояние. Почему? Чтобы он не смог взять ребенка за руку. Вряд ли злоумышленник будет делать резкие движения, привлекая к себе внимание, а ребенок всегда может в случае приближения отойти подальше. Люди же при исполнении нормально пойму


Репост из: @izibot
Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
скачано с помощью @izibot


Снятый с эфира выпуск БесогонTV "У кого в кармане государство?" #Бесогон #БесогонTV #образование


Он будто окружен зеркалами со всех сторон: видит не других, а свои искаженные отражения.

Нужно развивать в нем настоящий интерес к другим детям. А для этого он должен их увидеть, узнать ближе. Договоритесь с воспитателем в саду или учителем в школе, пусть они дадут ребенку задание «создать портрет» кого-то из детей. Узнать, например, что тот ребенок любит из еды, какие мультики смотрит, чего боится, что ему не нравится.

Сами задавайте больше личных вопросов про других детей вашему ребенку, переориентируя его с позиции «что он может сделать для тебя». Когда он сможет увидеть в других личность, проблема обидчивости начнет уходить.

7. МОИ УСПЕХИ Я МОГУ ОЦЕНИТЬ САМ! Очень важно учить обидчивых детей самостоятельно оценивать свои достижения и гордиться ими. Ведь для обидчивого ребенка преувеличенно важны мнения других: если они позитивны, он радуется, если негативны или нечто просто не было замечено – он обижается.

Ребенку нужны собственные внутренние опоры. Этому следует учить даже в мелочах. Например, написал строчку букв. Пусть сам подчеркнет, какие буквы получились лучше всего, а какие – хуже.

Выполнил работу, пусть скажет, какие ее элементы ему особенно удались. Используйте описательную похвалу: «Ты собрал много материала, сделал интересный доклад, отлично его оформил. Ты можешь собой гордиться!» (вместо «я тобой горжусь»). Все это способствует тому, чтобы уменьшить зависимость от чужого мнения и приобрести собственные внутренние опоры.

8. НАЙТИ СПОСОБЫ ВМЕСТЕ! Этот метод применим для детей любого возраста. Итак, ребенок каждый раз действует одинаково демонстративно, показывая обиду. Поговорите с ним о том, как еще можно было бы отреагировать, что сказать, сделать.

Напишите все предложенные им варианты без разбора. Конечно, среди них окажутся те, которые вам не понравятся, но не спешите критиковать. Затем припишите туда парочку своих. И… обсудите весь список. Пусть ребенок сам выберет, какие из вариантов ему кажутся наиболее удачными.

Далее вы можете разыграть эти ситуации с игрушками или просто «по ролям». Это поможет вашему ребенку потренироваться в новых навыках в безопасной для себя обстановке. И тем больше шансов, что в следующий раз он не станет обижаться, а поведет себя более эффективно!

Автор: Юлия Василькина («Что делать, если ребенку трудно общаться со сверстниками»)

#дефектология #детскаяпсихология #логопедия


КАК РЕАГИРОВАТЬ НА ОБИДУ: полезные навыки для ребёнка

Если ребенок часто обижается на других детей, то, начав разбирать ситуацию, как правило, можно увидеть любопытный момент. У таких детей крайне малый репертуар возможных реакций. Иначе говоря, они не знают, как можно отреагировать по-другому. Или знают, но не пробовали.

Почему? Потому что привычное как-то безопаснее, а новое таит в себе потенциальную опасность (не будет ли хуже?). Поэтому самая большая услуга, которую взрослые могут оказать обидчивому ребенку, – это расширить палитру его возможных реакций.

1. ОТКАЗ ОТ ОБОБЩЕНИЙ. Часто от обидчивого ребенка можно услышать «Меня все обижают». Это называется генерализацией (обобщением). А любые обобщения нужно разбивать до той части, в которой они становятся конкретными.

В данном случае нужно уточнять: «Маша обижает? Нет? А Саша? А Даня? А Катя?» Называйте вначале тех, кто, скорее всего, ребенка не обижает. Таким образом, вы и он придете к тому, что обижают не все, а некоторые.

Привычка думать обобщениями плоха, так как она блокирует возможность действия. Если все против, то всех не победишь, а можно только попробовать спрятаться и убежать. Если же обидчики лишь некоторые, то с этим вполне можно что-то сделать!

2. ПРЯМОЕ ОБРАЩЕНИЕ. Это то, что должно занять важное место в репертуаре реакций. Учите ребенка тому, что если кто-то говорит нечто, что его обижает, он должен прямо выразить свои чувства. Например: «Мне неприятно, когда ты так говоришь (так делаешь). Пожалуйста, не нужно… (обзывать, толкать, смеяться, отбирать)».

Учите также, чтобы он сделал паузу и посмотрел на реакцию. С большой вероятностью другой ребенок откликнется и прекратит делать то, что могло обидеть. Этот способ помогает выйти из ситуации без обиды и при этом отстоять себя.

3. ИГНОРИРОВАНИЕ. Если прямое обращение не помогает, нужно иметь иные способы действия. Например, не замечать обидчика.

Дело в том, что обидчивые дети рано или поздно становятся мишенями для более активных и злых на язык сверстников. Говорить им «мне неприятно» не помогает, потому что именно этого они и добиваются. Поняв это, нужно действовать по-иному.

Например, попробовать запустить у себя в голове в полную громкость любимую песню, которая «заглушит» издевательства обидчика. Или представлять, что обидчика здесь нет (но не наоборот, иначе получится очередное бегство!).

Впрочем, игнорирование могут применять не все дети. Трудно бывает детям импульсивным, эмоциональным. Они, пытаясь игнорировать, быстро срываются на крик или драку. Но чем старше ребенок, чем эффективнее он может применять этот метод.

4. ОТГОВОРКИ. Способ для дошколят и младших школьников. Да и в дальнейшем, только в более «отточенных», саркастических вариантах.

Итак, отговорки – это то, чем можно быстро и автоматически ответить, если тебя обижают словом. Например: «Кто так обзывается, тот сам так называется»; «Черная касса, ключ у меня, кто обзывается – сам на себя!»; «Шел крокодил, твое слово проглотил, а мое – оставил». Если есть прямое обзывательство, например: «Неумеха», нужно ответить: «Здравствуй, Неумеха, приятно познакомиться. А меня – Илья зовут».

5. «ТРЕХШАГОВЫЙ МЕТОД». Если обида сочетается с агрессивными действиями, нужно научить ребенка трехшаговому методу по задержке физических реакций. Это подходит, если кто-то, по мнению ребенка, пытается вывести его из себя словами или действиями.

Первый шаг. Сказать: «Мне неприятно, что ты говоришь (или делаешь)». Говорить это нужно твердым тоном, без капризных «слабых» интонаций. Обязательно потренируйте это дома. Тон – это важно.
Второй шаг. Если нападки продолжаются, нужно сказать: «Мне неприятно. Если ты не прекратишь, я тебя ударю». Правда, по отношению к девочкам не подходит.
Третий шаг. Если обидчик продолжает, несмотря на предупреждение, можно его ударить.

При использовании этого метода агрессивных проявлений будет гораздо меньше. И ребенок научится сохранять относительное спокойствие.

6. ДРУГИЕ – ИНТЕРЕСНЫ. Обидчивый ребенок слишком сконцентрирован на себе. Ему кажется, что все вокруг только и заняты тем, чтобы критически рассматривать его.




8 игр, чтобы вырастить эмоционально сильных детей


10 КРИТИЧЕСКИХ ОШИБОК, КОТОРЫЕ РОДИТЕЛИ ДОПУСКАЮТ ПРИ ЗАНЯТИЯХ С РЕБЁНКОМ:

1. Откладывать занятия до 3 лет и старше.
Некоторые родители и даже специалисты ждут определенного возраста, чтобы заняться с ребенком чем-либо. Вчера только прочитала в журнале: играть с мозаикой на ножках до 5 лет ни-ни! Только крупной и без ножек.
Это, конечно, понятно – безопасность ребенка превыше всего. В то же время, почему бы не поиграть в такую мозаику под присмотром мамы? Или рисовать. Некоторые “специалисты” рекомендуют рисовать только после того, как ребенок хотя бы сидеть научится. А что, раньше он совсем ни на что не способен? По методике “Сонатал” детки уже с 2 месяцев рисуют свои первые каракули, и это им очень нравится.

2. Перекладывать ответственность на садик или развивающий центр.
О, это проще простого. А потом обвинять их же в том, что “моему ребенку уже 4 года, а он еще цвета не различает”. Видимо, маме сложно было называть цвета игрушек, или фруктов, или одежды. Проще подождать, когда ребенок пойдет в садик, и там суперзанятая воспитательница его научит. У нее, между прочим, кроме вашего ребенка, еще человек 20-30 и куча отчетности.

3. Сравнивать свои результаты с результатами других родителей.
Те родители, кто взял на себя ответственность и решил сам развивать своего ребенка, хоть иногда, да сталкивался с такой неприятностью. Вкладываешь, вкладываешь в своего ребенка, столько разных игр придумываешь, а соседский Петечка без особого маминого труда уже и рисует, и читает. Досадно!
Еще досаднее будет, если вы начнете заочное соревнование с соседями, кто из вас круче и умнее. Правильнее было бы вспомнить, а для чего, собственно, вы развиваете своего ребенка – чтобы обогнать и перегнать Петечкиных родителей или чтобы вашему малышу было с вами интересно?

4. Строго следовать инструкции или методике, полностью копировать опыт других, вместо того, чтобы быть гибче и искать индивидуальный подход к ребенку.
Этот случай похож на предыдущий. Что для вас важнее: заниматься именно по методике или раскрывать потенциал ребенка? Учить ребенка рисовать треугольники, потому что так положено, или пойти с ним ловить динозавров, которых он просто обожает?

5. Расстраиваться, что ребенок теряет внимание через 5 минут или не хочет заниматься.
Да, дети очень любопытны. Им (как и нам, кстати) хочется заняться всем и сразу. И 5 минут внимания для малышей – это не мало, иногда это очень даже много!
Но если малыш найдет нечто такое интересное, сверхординарное для него, он может заниматься этим целый час или даже больше.

6. Ждать, что занятие с ребенком пройдет так, как и задумано.
У ребенка могут быть свои интересы, свои настроения, свои идеи, свои планы. И это замечательно! Это уже признаки самостоятельной личности.

7. Перегружать ребенка информацией и занятиями.
Оставьте малышу время обдумать, осмыслить ту информацию, которую он получил. Разобраться в своих эмоциях, ощущениях. Не мешайте ему самостоятельно познавать мир и себя в нем.

8. Покупать много развивающих игрушек.
Дайте малышу возможность искать и открывать интересное в окружающем мире. Жизнь – это не только кубики Зайцева и рамочки-вставлялки. Игрушками мы отвлекаем детей от самой жизни и уводим их в в какой-то степени виртуальный мир.

9. Не доверять ребенку.
Слишком опасаться и не давать ему “опасные” игрушки, уберегать его от падений, залезания слишком высоко и т.д. Как малыш научится залезать, например, на горку, если мама его туда не пускает? Может, во сне к нему придет это умение?

10. Запрещать ребенку проявлять инициативу и делать все по-своему.
Хотя если вы хотите вырастить серого исполнителя, который потом будет жаловаться более успешным людям, что вам-то да, повезло, вы такие талантливые, а вот я ничего не умею…

Автор статьи: Елена Мулюкина

#занятиясдетьми #дефектология #логопедия


которым, ты можешь понять, НАСКОЛЬКО сильно человек может ЛЮБИТЬ. Теперь просыпаясь по утрам, кроме благодарности за новый день, на одну благодарность будет больше. Или две, или три - перечитай свой паспорт.

🔸 И, пожалуйста, дорогая моя, то, что ты стала чьей-то мамой, еще не говорит о том, что нужно перестать носить длинные юбки или танцевать на барной стойке в этой юбке. Женщина - это горы и океаны, мегаполисы и деревушки Тибета. Это мать и дочь. Жена и друг. Муза и творец. Конец и начало. Это просто новый уровень, детка. Новая ты. Ты только представь, что кто-то выбрал тебя на роль Мамы. Неужели тебе не интересно?..

Автор: Екатерина Алексеева

#дефектология #дети #занятиясдетьми


ПИСЬМО МНЕ, КОГДА Я СТАНУ МАМОЙ ☝

14 советов о самом главном:

🔸 Не ругай ребенка за испачканную вареньем, фломастером и странной консистенцией квартиру. Ты сама художник. Вспомни, как ты не раз оттирала пол на кухне, выключатель в ванной и диван от семи красок света.

🔸 Не ругай ребенка за испорченную бытовую технику и игрушки. Пусть он знает, что вещи далеко не самое важное в жизни. Есть что-то важнее, например, взаимопонимание и любовь. И да, вспомни как однажды за год ты вывела из строя три зарядки для ноутбука и успокойся.

🔸 Постарайся, чтобы в твоем доме как можно чаще звучали рассказы о том, кем были его прабабушка и прадедушка, а в честь одной из пра-пра его теперь зовут. Пусть твой ребенок как можно больше времени проводит с твоими родителями или с родителями мужа. Они старше, они мудрее. Почаще напоминай себе об этом.

🔸 Если в десять лет твоя дочь придет на кухню и скажет: «мама, я стану балериной» не смейся, а отвези ее на танцы. А сына, засматривающего боевики, отдай в боевые искусства. Даже если они не станут чемпионами и звездами, они навсегда запомнят, что в семье поддержат любые их начинания и не будут смеяться даже над самыми нереальными мечтами. К тому же, истории о том, как ты ходила на концерты к девочке и на турниры сына – это то, что ты потом будешь рассказывать внукам.

🔸 Если перед тобой стоит выбор: играть или делать что-то по дому? Играть. Всегда можно слепить вместе с ребенком веселые тефтельки и перепачкать всю кухню вместо скучного одиночного стояния у плиты. (О том, как потом без слез смотреть на кухню см. пункт 1).

🔸 Помни, как жестоки порой к детской психике известные детские мультфильмы и книги. Выбирай для ребенка те произведения, которые интересно было бы изучить самой. В моем случае - это вся Астрид Линдгрен вместо Золушки и Мифы древней Эллады вместо Красавицы и чудовища.

🔸 Ребенку нужно гулять, ходить на детские праздники и в театр хотя бы на один раз чаще, чем тебе порой этого бы хотелось. Но еще больше ему нужна счастливая мама. Однажды ты поймешь, почему так любит дневной сон твоя мама.

🔸 Существует вероятность, что твои дети не будут любить сладкое, будут мечтать о работе в офисе и в 15 лет зачитают всего Кинга. В общем, они могут быть СОВЕРШЕННО не тобой и порой тебе будет казаться, что вы точно с разных планет. В этом момент вспомни, какие вы разные с твоей мамой и успокойся. Это твои дети, определенно. Чужие так никогда не смогут взбесить :)

🔸 Ты научила его ходить, говорить и есть вилкой, но помни, что еще важнее остаться его другом на выпускном, вступительных и свадьбе. И да, тебе еще отрываться с его детьми, разрисовывая только купленный диван. Вот где настоящее счастье.

🔸 Помни: как бы трудно ни было, никто за всю жизнь не научил тебя и не научит столько, сколько этот малыш. Он ответ на все вопросы и вопрос на все вопросы. Особенно в три года, когда главное его слово: посиму?

🔸 Твой муж – это, возможно, не единственная причина, по которой у тебя есть дети, но самая весомая. Когда тебя начнут одолевать сомнения, в голову прокрадутся странные мысли - выдохни и вспомни, как ты в 20 не хотела детей. Муж - твоя поддержка и опора. Он сильный, он твоя защита и на нем большая ответственность за тебя и за этих маленьких пингвинят. Если бы не его смелость завести семью с такой творческой личностью и ответственность за все это сомнительное дело, ты бы так и не узнала, что такое Бесконечная Любовь. Будь терпелива и благодарна.

🔸 Когда станешь мамой, список дополнится рецептами, заметками и тысячей полезных пунктов. Просто помни, что быть родителем - это значит, для отдельно взятого человечка стать супергероем на всю его жизнь. Это, согласитесь, не просто, но кто сказал, что у Бэтмена есть выходные?:)

🔸 Когда ты что-то сделаешь не так и захочется биться головой об стенку (в среднем, пару раз в час) помни, что ты решилась на очень ответственное и невероятно сложное дело. Есть люди, которые на него не решились и ты знаешь, почему. Ты их понимаешь. Но однажды ты приняла решение попробовать. Вселенная выбрала для тебя именно ЭТИХ детей. Именно ТВОИХ. Тех, благодаря




Детям нужна структура, границы, опора.

Когда я перестану это повторять, я перестану быть психологом.
Детям для нормального развития нужна структура. Когда есть структура, тогда есть понимание того, что и зачем происходит. Детям нужны границы, потому что, им очень важно понимать где заканчивается "можно" и начинается "нельзя", и они всегда будут их проверять, всегда. Они всегда будут их проверять, чтобы знать на сколько можно вам доверять, можете ли вы вынести их, хорошими и ужасными, мерзкими и ласковыми. Потому что, если вы выдержите их, то есть надежда, что и они когда-то смогут выдержать сами себя. И будет понятно, что, когда самому уже невыносимо плохо, есть взрослый, который поможет справиться, который не "умрет" от переживаний.
Когда-то еще доктор Винникот ввел понятие – достаточно преданная мать, про которое часто сегодня, в погоне за идеальностью и во все благие намерения родители часто забывают. Так вот, достаточно преданная мать – это не идеальная, не та, которая всегда, всегда рядом, не та, которая, бежит на первый зов, не та, которая приносит себя в жертву, а та, которая в меру хороша для ребенка. Достаточно преданная мать сможет позаботится и о малыше, и о себе, потому что, если она не позаботится и не подумает о себе, то, когда у нее закончатся силы, кто позаботится о ее ребенке? Прекрасный лозунг для каждого родителя написан в самолетах, над креслами – в случае разгерметизации салона, наденьте маску с кислородом сначала на себя, потом на ребенка. И это не значит, что мы – эгоисты, это значит, что мы можем научить детей хорошему – переживать фрустрацию, заботится об окружающих и себе, быть настроенным на себя, настоящего, понимать границу себя.
И да, дети будут всегда сопротивляться и пытаться залезть на голову, но им очень важно знать в этот момент, что вы, их самый близкий, уже Взрослый человек справитесь с этим. Когда Вы становитесь опорой для них, даже когда невыносимо больно, это придает им сил. Вы даете им опору, Вы даете им себя. А если ребенок садится-таки на голову, то да, это для него победа и ура и смех, но смех через слезы, потому что - "а куда дальше?", если выше вас уже для него никого нет. Вы для него самое ценное, самое сильное, крепкое, дорогое и родное существо, вы его каменная стена, самая высокая высота. А когда каменная стена разрушается, когда опора уходит из-под ног, начинается землетрясение, становится страшно и жутко, правда? И тогда можно вытоптать тропу к холодильнику, потому что холодильник стабильнее, и тогда можно зависнуть в планшете, потому что планшет стабильнее, тогда можно разрушать себя. И это больно и порой невыносимо для всех.
В нашем обществе принято считать, к сожалению, что дети становятся «людьми» где-то ближе к совершеннолетию, а до этого они должны формироваться, расти, учится, но, часто – не чувствовать, - не иметь своего мнения. Мы забываем о том, что уже с рождения к нам приходят Люди, которые внутри себя что-то тоже знают, чувствуют, понимают иначе, хотят иначе. Да, мы за них платим, одеваем, поим, кормим, но они уже живые, понимаете, а значит каждый из них личность, которая ждет от нас силы и тепла, слов и объятий, границ и безопасности, опыта и возможности получить свой опыт.
Родители, пожалуйста, будьте надежной опорой своим детям, ведь им с этим потом жить.

Автор: Тамара Придатко

#детскаяпсихология #дефектология #занятиясдетьми



Показано 20 последних публикаций.

144

подписчиков
Статистика канала