Неделю назад разговаривал с ученицей из «100 баллов»:
- У вас в школе как, начинают люди дома оставаться?
- Нет, наоборот, у нас в начале марта очень много пропускали конце четверти вообще почти все ходят!
- Почему?
- Потому что уже написали все контрольные!
В этом диалоге — одна из главных проблем нашего школьного образования и одна из веских причин, почему подготовка в школе обычно уступает подготовке на курсах/у репетитора — и будет уступать дальше.
В школе можно пропускать контрольные. Можно игнорировать целые темы — причем даже необязательно по болезни. Заявление «по семейным обстоятельствам», участие в соревнованиях/репетициях, да даже просто прогул — всё. «Энка» в журнале стоит. Контрольную, самостоятельную, тематический контроль писать не надо. Три отметки за четверть схватил — аттестован, свободен.
График контрольных за четверть определяется заранее. Я всегда на первом уроке четверти сообщаю ученикам, когда у нас будут работы — и, естественно, о каждой предупреждаю загодя. Когда рассказываю об этом ребятам из некоторых других школ, они удивляются: «Нас не предупреждают, иначе никто бы на контрольные не приходил». У нас, кстати, приходят, особого злоупотребления не наблюдается. Но оно «при необходимости» вполне могут не приходить, вот в чём дело.
В гипотетическом (да, для Беларуси пока гипотетическом) переходе на онлайн есть важный плюс. Если все грамотно организовать, то можно избавиться от безнаказанных пропусков и наконец-то выстроить более-менее нормальную систему.
Да даже в офлайне выстроить было бы не так сложно. Вот, навскидку, предложения:
1) «Отвязать» отметки посещаемости от отметок успеваемости. Условно говоря, в одном журнале «энки» (их все равно надо отдельно отмечать), в другом — отметки.
2) Отметки — по каждой теме, в том числе по пропущенной. Не был — сдавай, потому что пропуск неизбежно повлияет на четвертную отметку. Не был из-за действительно очень серьезных проблем со здоровьем — это уже можно решать в индивидуальном порядке. Кстати, есть школы, которые так работают, и нормально себя чувствуют. Не у нас, конечно.
3) Выпускать больше пособий с материалами для контроля всех типов — чтобы учитель, в случае чего, не ломал голову, какую работу давать взамен пропущенной. Ту же самую вряд ли можно, во избежание утечки.
Если этого не делать, если с детства не приучать к тому, что нельзя просто сбежать от проблемы, спрятать голову в песок, надеяться на халяву — то о каком улучшении образования может идти речь? Да, подобные изменения вызовут сопротивление у учеников, вероятно, у родителей и даже у многих учителей — ведь это лишние заботы, а требовательные и мотивированные дети/родители смогут и «предъявить» за плохо объяснённую тему. Но это нужно — иначе у нас при любых онлайнах и офлайнах будет наблюдаться просиживание штанов вместо учёбы и работы.