Мы все из детства | Психология

​​Стала невольным свидетелем вполне обычной ситуации. Мама за что-то отчитывала пацанёнка лет 8-10, ну и в выражениях не стеснялась. Не осуждаю, бывает всякое, и каждый сам решает, как воспитать своего ребенка. Просто вспомнилась мне одна маленькая история, решила с вами поделится.

Давным-давно работала я в частном детском саду, администратором. Привели к нам девочку Марину (5 лет), очаровательную, голубоглазую и прекрасно воспитанную. Девочка уже ходила в садик (другой, он закрылся), режим для неё был привычен и сложностей мы не ждали. Марина быстро влилась в девичью банду, обзавелась подружкой Настасьей, однако и других девочек не отталкивала, общалась и играла со всеми. В учёбе ребёнок оказался усердным, старательным и очень внимательным. Просто подарок, а не ребёнок. Ещё добавлю, девочка была немного застенчива, особенно поначалу, но это только придавало ей очарования. В саду её обожали все: малыши, педагоги, ребята из её группы. Отдавая её вечером маме или папе, воспитатель ежедневно хвалила Марину.

Как-то раз мама пришла за девочкой чуть раньше и ждала окончания занятия. За чашкой кофе мы разговорились, и мама рассказала мне, как Марина ходила в прошлый садик. Там девочка была далеко не лучшей ученицей, буквы/цифры с ребёнком дома учил папа, так как воспитатели не справлялись. Девочка часто плакала, родителям говорили, что ребёнок не контактный и ей сложно быть в коллективе. Родители (очень приятные люди, любящая семья) верили «профессионалам» и думали, что у девочки внутренние сложности. А проблема была в другом. С первого дня в нашем садике Марина слышала только хорошее в свой адрес. Девочки наперебой говорили, какие красивые у неё косы и заколки, воспитатель — какая она добрая девочка и отличная помощница, учителя о том, что у неё всё получится, ведь она очень старается, а я просто влюбилась в единственного ребёнка в этом саду, который мог спокойно посидеть пять минут, пока заплетаешь её после сна.

К чему это я? На абсолютную истину не претендую, но имею стойкое убеждение: как назовёшь ребенка, так он и будет себя вести. Если регулярно слышать «ты неряха/неуч/глупый/непослушный и т.д», желание стремиться к обратному не появится. Пожалуйста, хвалите своих детей, обращайте внимание на всё то хорошее, что в них есть, и этого хорошего будет становится больше и больше. Счастья вам и вашим детям.

Мы все из детства| Психология

​​Вчера мне на глаза попалась книга по садоводству. И там в разделе «Скорая помощь растениям» нашелся кусок, идеально подходящий для людей.
Например, вы были семечкой и вас занесло случайно на почву, которая совсем вам не подходит. И вы выросли хилым кривым и страшненьким. На вас мало светило солнце, заливало дождями, вы по 9 месяцев были покрыты инеем, но решили не сдохнуть и не сдохли.
Но выглядите так себе, мягко говоря. Чувствуете себя аналогично.

Как исправить? И получится ли? Ну вспомните, как вы берёте полусдохшее растение и начинаете за ним ухаживать.
Оно, конечно, всё равно может накакать на все ваши усилия и надеть белые тапочки, но попробовать всегда стоит.

Вот с собой можно сделать то же самое.

1.Осторожно пересадить себя в красивый горшок, подходящий вам по размеру.
Понимайте это как хотите.
Можете прямо сейчас пересадить себя в удобное кресло, например.
Переехать в другую квартиру, город, планету.

2. Подпереть стебель палочками.
Например, начать ходить к психологам,
— или пропить наконец таблеточки с серотонином,
— есть овощи,
— заняться йогой, бегом, танцами,
— позвонить другу.

3. Обрезать мёртвые ветки.
Не делать то, что высасывает все силы. Стараться жить настоящим.
Не ходить туда, где не ждут. Сосредоточиться на внутреннем росте.
Наклеить на прошлое пластырь и сказать: «Всё».

4. Попшикать мошек.
Допустим, вас критикуют. Куда мы засовываем советы и критику без запроса? Правильно.
Вредных насекомых вокруг себя уничтожить.

5. Дать себе время.
Из кривого ростка обязательно вырастет красивое и сильное растение.
Может и сдохнуть, конечно, но давайте закончим на положительной ноте:)

6. Стать самому себе садовником. Беречь себя, ухаживать и любить.
Протирать себе листики от пыли, включать Моцарта и аутотренинги.

Такая самопомощь для двуногих цветочков.

Зоя Арефьева

Мы все из детства | Психология

​​В очереди. Мама с парнем лет 4-х. Мальчик славный, живой, очень активный, бегает вокруг мамы, отбегает, потом возвращается и пытается быстро ей рассказать о чем-то. Мама присаживается к нему, но перебивает, договаривает за него предложение. Мальчик останавливается, потом начинает тараторить, глотая окончания слов, да и сами слова, говорит «с придыханием»... Мама начинает нервничать, поправляет его. Мальчик, топнув ногой, убегает.

Мама мальчика неожиданно подошла ко мне: «Я вас узнала. У меня книга ваша есть. Я видела, что вы за нами наблюдаете. Что я делаю не так? Я же использую "активное слушание", наклоняюсь к нему, повторяю предложения, проявляю эмпатию, а у него с речью все хуже и уже заикание начинается....». Я подумала, что «прокололась» - действительно некорректно глазела. И что сейчас совсем не хочется говорить, что «активное слушание» - это не про механику, позы, фразы, жесты, это про искреннюю активную вовлечённость в ребёнка (партнёра) и его процесс.

Я извинилась, что действительно наблюдала. И сказала: «А вы его дослушайте. Просто постарайтесь дать ему возможность сказать все, что он хочет. Представьте, что он в словах сейчас передаёт самую важную для него ценность - и отнеситесь к этому, как к ценности. Хоть пару раз постарайтесь не "помогать" ему подбирать слова, дайте ему понять, что вы в любом случае слушаете его и дослушаете, и у вас хватит на это времени. И мысленно, и вслух иногда можно говорить "я тебя слышу". А когда он начинает торопиться, сфокусируйте внимание на своём дыхании - выровняйте, замедлитесь».

К нам подбежал мальчик. Он начал маме быстро рассказывать о машине и луже. Мама присела к нему и слушала. Она вначале нетерпеливо двигала пальцами ног, чуть постукивала ладонью, а потом постепенно ее дыхание замедлилось и суета движений ушла, а речь мальчика на глазах замедлялась и выстраивалась. Он чётко и правильно говорил. Мама слушала, не перебивая, улыбаясь. И вдруг мальчик посмотрел на маму, и обнял ее крепко, а потом опять убежал смотреть на лужи....

Мама губами сказала «спасибо». Она приняла «ценность» ребёнка и наполнила его ценностью своего внимания, и самое главное - она сама это почувствовала. И вот это - мое терапевтическое счастье, настигшее в очереди.

Светлана Ройз

Мы все из детства | Психология

​​О ТОМ, КАК МЫ, МАМЫ, ЛЮБИМ ЗАГОНЯТЬСЯ...

— Мам, у меня ухо заложило…

— Ухо?!

Ухо… И с утра сопли были...

Это же что? Опять на больничный?…

Так, аптеку проехали уже. Что есть дома? Вроде бы были капли какие-то.

— А температура есть?

— Не знаю…

Ладно, на светофоре потрогаю. Или развернуться и в аптеку? Нет, мелкую уже укладывать надо.

Так-так-так… В бассейн тогда не едем. А если не едем, как старшую из школы забирать? Пешком — холодно и темно уже. Сгонять по-быстрому… С мелкой посидит полчасика, вроде не совсем больной… А если больной? Заразит сразу. И завтра все с соплями. Если завтра все с соплями, то ортопеда отменить надо. На пятницу перенесём. Ой, а в пятницу же у старшей соревнования… Как тогда? Ладно, ортопед не срочно. А прививку? Опять на три недели переносить? А там праздники… В конце января только поставим.

Так, поворот, магазин. Магазин… Вроде бы все есть. Ага, а если завтра все с соплями? И с ухом? Тогда надо все на три дня брать. Молоко, хлеб, фарш.. Или нет, курицу. Мандарины!

Нет, лучше развернёмся, в аптеку заскочим, там рядом тоже магазин….

— Мам! Мама!

— Ну что? Второе заложило?!

— Какое второе?

— Ну ухо! Заложило же !!

— Да нет, это я просто зевнул так…

Майя Бессонова

Мы все из детства | Психология

​​После родов я слышала эти слова каждый день. Возвращаясь домой с работы, он первым делом шёл мыть руки и к ребёнку. Игнорируя накрытый стол и свежую газету. Тогда я во второй раз влюбилась в своего мужа.

«Маме надо отдохнуть», — улыбался он, брал на руки Филиппа и не отпускал, мурлыча колыбельную, пока сын не уснёт.

«Маме надо отдохнуть» — сонно бормотал он, вставая ночью, меняя пелёнку и подкладывая мне наше сокровище. Он терпеливо ждал, пока сын насытится, и бережно перекладывал Филиппа в кроватку.

«Маме надо отдохнуть», — закатывал он рукава и кормил маленького привереду с ложечки.

«Маме надо отдохнуть», — собирал он годовалого Филиппа на вечернюю прогулку, давая мне возможность провести время в тишине.

«Маме надо отдохнуть», — шептал он лукаво улыбающемуся сыну, требующему книжку, и шёл рассказывать придуманные им сказки.

«Маме надо отдохнуть», — он проверял уроки, на пальцах объясняя непонятные Филиппу вещи.

«Маме надо отдохнуть», — шикнул он на Филиппа, вернувшегося с выпускного.

Стоило прозвучать этим словам, как душу наполняла необъяснимая нежность, волнами согревая и укутывая от бытовых неурядиц и усталости. На глаза наворачивались слёзы счастья, которым хотелось поделиться со всем миром.

Был и третий раз, когда любовь к мужу накрыла меня с новой силой. Когда слово мама было заменено на бабушку.

«Бабушке надо отдохнуть!» — он погрозил пальцем нашему внуку, раскапризничавшемуся во время первой разлуки с мамой и папой, и стал тихонько напевать ему колыбельную.

«Бабушке надо отдохнуть!» — он подмигнул внуку и стал собирать удочки, собираясь на пруд с первенцем Филиппа.

«Бабушке надо отдохнуть!"-с лёгкой укоризной в голосе, он протянул внуку наушники, чтобы его планшет не кричал на весь дом.

До рождения внучки он не дожил совсем чуть-чуть. Дети забрали меня к себе, отказались оставлять одну в опустевшем доме. Впервые взяв на руки внучку, я расплакалась. Мне показалось, что вот-вот и я услышу такой родной голос: «Бабушке надо отдохнуть!» Даже оглянулась, с какой-то глупой надеждой на разыгравшееся воображение.

Вечером, уже на грани сна, я уловила шёпот Филиппа из гостиной: «Спи, хорошая, спи. Маме надо отдохнуть!»

Я встала и тихонько отворила дверь: Филипп качал дочку на руках, тихонько напевая колыбельную. Ту самую. Папину.

Его с нами уже нет, но его слова: «Маме надо отдохнуть» живы.

Неизвестный автор

Мы все из детства| Психология

​​Привели ко мне как-то девочку, с которой, по словам мамы, никто не дружит...
Нигде...
Две школы сменили, десяток кружков и секций, даже место жительства меняли...
Дочь она неустанно утешает тем, что не дружат с ней плохие ребята, которые не могут по достоинству оценить её...и вот в следующий раз (какой по счёту???) обязательно появятся ребята хорошие, которые будут с ней дружить и ценить...
Девочка настолько верит маме, и в её удобную версию, что обижена на весь мир - почему так долго не появляются хорошие?
Сидит напротив меня, дует губы, глаза на слёзном старте...

Я подсаживаюсь ближе, беру её за руки, и тихо спрашиваю:

- А как ты поняла, что с тобой никто не дружит? Тебя отталкивают? не отвечают на твои приветствия? не принимают помощь? не откликаются на просьбы?...

Девочка смотрит удивлённо, и отвечает:

- Нет...я сижу и ко мне никто не подходит...

- А ты знаешь, что будешь сидеть до второго пришествия? - улыбаюсь я, - иными словами, вынуждена тебя огорчить, но друзья не появятся...

- Почему? - слёзы пошли в ход.

- Потому что ты хочешь дружить, но не знаешь главного правила дружбы...

- Знаю!!!!! - кричит девочка.

- Просвети! - прошу я.

- Когда дружат, то все СО МНОЙ делятся, повсюду МЕНЯ приглашают, всё МНЕ рассказывают, и любят МЕНЯ...

- А что делаешь ты?...

- А я хожу с ними...

- Достойная награда. За такой должна очередь выстроиться...
А если без шуток, то скажи мне, УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ ИСКРЕННЕ ИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ЖИЗНЬЮ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ?...
Ну, пусть даже не одноклассников...
Расскажи мне, что любит твоя мама?...
Когда она грустит?...
Спрашиваешь ли ты её о том, как она себя чувствует?...
Чем ей можно помочь, когда она устала?...
Или папа?
Или брат?
Или кто угодно из тех, кого ты знаешь...

- А я не должна!!! Мне всего 10!!!! - взрывается она.

- Тебе УЖЕ 10, - спокойно отвечаю я...и мы начинаем учиться дружбе...

Девочка, конечно же, не виновата...
И таких, как она, каждый второй сейчас...
Это всё наш родительский детоцентризм, когда мы и мысли не допускаем о том, что ребёнка с пелёнок можно учить не только брать, но и отдавать...
Мы даже не родители у них теперь, а аниматоры какие-то, которые испытывают мгновенное чувство вины, едва завидев, что дитё заскучало...
Кидаемся развлекать, или подсовывать спасительный телефон...
А они потом не умеют себя занять, и ежесекундно требуют новых развлечений, напористо обвиняя нас в том, что им скучно...
И мало кому из родителей приходит в голову ответить, что и им скучно слушать про скуку...
А сказать надо, чтобы запустить иные процессы в мышлении, выводящие на здоровую территорию отношений как с самими собой, так и с окружающим миром...
Каждый детский сад, или младшая школа, по моим наблюдениям - это съезд маленьких царей, которых не научили испытывать интерес ни к кому, кроме себя самих...
Махровый эгоцентризм повсеместно, и я не преувеличиваю...
Мы задуваем им во все места сразу, а они потом видят в нас исключительно исполнителей своих желаний...
И друг в друге - тоже...оттого и дружить не умеют...хвастанут гаджетами, и расходятся по углам...
Мы воспитываем их так, словно готовим к престолу, а не к реальной жизни в мире людей...
И этот процесс стоит остановить...
Пора учить их единственному условию всех качественных отношений - от дружбы до любви - ВЗАИМНОСТИ...

Давно пора, ребята...

Лиля Град

Мы все из детства | Психология

​​ПОМОЩНИЧКИ

Моя знакомая одна воспитывает двух сыновей, 12-ти и 10-ти лет. Один раз в неделю ей приходится задерживаться на работе до 10 часов вечера, и она оставляет детей одних "на хозяйстве". Это бывает по средам. И однажды в четверг она жаловалась, чуть не плакала:

— Прихожу я, значит, домой, в начале одиннадцатого вечера, уставшая, иду на кухню и чувствую: ноги прилипают к полу, очень сильно прилипают! Я, с трудом передвигаясь, пробираюсь по кухне к стиральной машине. — Ага, — внутренне порадовалась я, — хоть белье мокрое развесили.

Радовалась я недолго: пока не дошла до того места, где на верёвке для сушки белья не увидела аккуратно разложенные комочки одежды, на одинаковом расстоянии один от другого, каждая вещь туго сжата и каким-то образом балансирует на веревке.

— Детииииии, — закричала я, — быстро сюда!

На кухне через пару минут появились двое, оба в пижамах, с испуганными лицами.

— А теперь рассказывайте, что произошло, — продолжила я и услышала историю о том, что младший рассыпал сахар из сахарницы: не нарочно, так вышло, доставал из шкафа, чтобы добавить в чай. А старший, из самых лучших побуждений, потом все вытер.

— Сделал все возможное, что только смог, — искренне удивленный претензиями матери, закончил он свою историю.

А потом они вместе с братом, прилипая к полу, развесили белье, как было наказано. Тоже — наилучшим из доступных им способом.

Мама никак не могла определиться, то ли плакать, то ли смеяться, но вспомнив совет своего товарища-психолога, что нужно в данном случае оценивать доброе намерение, а не результат, стала молча оттирать пол и перевешивать бельё, отпустив растерянных помощников спать, но перед этим дав детям важные советы по развешиванию белья и четкие инструкции по уборке рассыпавшихся сахарниц. Во время уборки она твердила, как мантру: "Главное — намерение, главное — намерение, главное — намерение..."

Иногда главное — доброе намерение, это правда.

Даша Гутьеррес

Мы все из детства | Психология

​​Матвей зашел с тренировки домой. Немножко усталый (за плечами учебный день, домашка, час беготни по футбольному полю), но и немножко вприпрыжку (впереди законный час гаджетов).

— Сын, дай свою школьную карточку, мне надо номер оттуда списать.

Хлоп-хлоп по карманам. Напряженная морщинка на лбу. Обследование подкладки куртки — там правый карман уже давно просверлил себе дыру до спины и прямиком к левому соседу. Рюкзак вытряхнуть, перебрать на полу форму, вытряхнуть кроссовки.

Я возвышаюсь над этим действом и киплю:

— А зачем тебе школьная карточка с собой на треню?

— Она лежала вместе с метрошной, мам.

— А банковская? — догадываюсь я.

— И банковская, — подтверждает сын.

Тут мне бы хотелось похвастаться психологической выдержкой, но нет. У меня только материнская самая обычная не-выдержка. Прям воздуха в грудь набрала, прям руки в боки уперла аки сахарница… благо, что нас теперь трое и на мою сахарницу тут же находится управа:

— Лёль, смысл ругаться? Это учебная ситуация, вот и учи.

Постояла, попыхтела. Осознала, кивнула. Пошла в детскую:

— Это, — цитирую классика, — учебная ситуация, сын, вот и учись. С тебя план действий по каждой карте: как восстановить и что сделать, чтобы в следующий раз не потерялась.

Через полчаса ребенок пришел с листочком а4, исписанным корявыми строчками.

Банковскую заблокировать. Попросить маму восстановить. Купить для нее отдельный чехол. Пристегнуть к рюкзаку.

Метро которая — самому идти завтра восстанавливать, класть на нее потерянные деньги. Учебная — там тоже свой процесс.

Я план утвердила, отправила считать расходы: получилось, что сегодняшняя потеря обошлась ребёнку почти в 2000 рублей, а для него это ох какая приличная сумма.

Наступила его очередь пыхтеть, наливаться слезами и проклинать «тот день, когда я сел за баранку этого пылесоса».

— Вот ты говорила, что я ответственный! — подвывает он из уголка, — А я вообще не такой! — и кидает в меня бумажкой.

Дело в том, что я, уезжая в какие-то командировки, постоянно пишу записочки: комплименты всякие, сердечки, поцелуйчики. Вот в последней записке написала, что горжусь тем, какой он ответственный и самостоятельный, а он записку сохранил — видимо, было важно. Теперь именно ею он в меня и кидается, мол, обманула, мать, подвела, назначила на должность, с которой я не справляюсь.

— Давай тогда порассуждаем, — говорю, — кто такой ответственный?

— Тот, кто не косячит, — огрызается он из того же угла.

— Не согласна. Косячат все. Ответственные просто потом сами исправляют свои ошибки, а не спихивают на других.

— И ты косячишь? — удивляется ребенок. Он до сих пор еще считает, что мать — немножко бог.

— А то! Помнишь, вчера рассказывала, что по дикой случайности поставила двух клиентов на одно время? Как думаешь, какая у меня была ответственность?

— Пять тыщ? — сын знает, что я честно штрафую за несоблюдение графика и клиентов, и саму себя. Вот такие законы в моем королевстве.

— Ага. Вот ты сейчас сел и взял ответственность за свой косяк: своим трудом, своим временем, своими деньгами. Поэтому ты — ответственный. А мог бы свалить эту ошибку на меня: бегай, мама, теперь восстанавливай мои карты, клади на них пропавшие средства.

Смотрю, прояснилось лицо надеждой: а че, так можно было? Спихнуть? Думаю, надо прихлопывать срочно эту идею:

— Но тогда бы я сделала вывод, что для этой ответственности ты не дорос, а значит ездить тебе одному на метро еще рано и пользоваться банковской картой не по возрасту. Так что? Ответственный ты или как?

Сошлись на том, что ответственный.

А я лежала потом и думала, что ситуация вышла и правда учебная. Сын учится быть ответственным. Я учусь быть мамой. Нам всем непросто, но сегодня мы точно справились.

Лёля Тарасевич

Мы все из детства| Психология

​​В юности дача была для меня многоточием. Мне казалось, здесь я что-то пережидаю, отсиживаюсь, теряю время, что здесь я сослан, в то время как Жизнь, непременно с большой буквы, как всегда в юности, проходит мимо. А сейчас мне на даче комфортно. Копыта под моим гусаром не выбивают искры. Ведь судьба, в основном, состоит из многоточий.

А ещё в юные годы я частенько приползал сюда зализывать свои любови. Причём предмет любви нередко не подозревал о моем существовании. Мои влюблённости были на самообслуживании: сам влюбился, сам пострадал.

Теперь же здесь под завывание ветра в щелях отлично рассказываются сказки. Артем кутается в одеяло, хотя в комнате тепло. Это от удовольствия.

— Гадкий утёнок рос-рос и вырос гадкой уткой...

— Что-что?

— Прекрасным лебедем, сынок, я хотел сказать прекрасным лебедем.

Утром выходишь, а вместо клаксонов — птицы. Птицы — это смски из рая.

Поймал на себе клеща. Заломил ему лапу за спину, приволок к жене на очную ставку.

— Отпусти честного жука, ради Бога.

На чердаке нашел старый проигрыватель с пластинками.

— О! Граммофон! — воскликнул Артём.

«Граммофон». Всегда подозревал, что Артема в нашу семью подкинули из девятнадцатого века. Я завел Пугачеву — из всей фонотеки она оказалась самой современной.

— Нет, нет! — Артем прибежал со своей пластинкой, — вот эту поставь.

И протягивает Вертинского. Точно из девятнадцатого.

В городе вечно остаётся какая-то недосказанность. Слова волочатся за тобой шнурками по полу. А тут, где шепчется дождь, слова бесполезны, как деньги на Эвересте. Вот что такое эта наша дача — Эверест средней полосы.

А ещё я решил напугать жену. Она возилась в огороде, а я встал у окна на втором этаже, у того, которое возле винтовой лестницы, на отшибе, и делал ей знаки горящей свечой, как Бэрримор в «Собаке Баскервилей». На улице смеркалось, жена должна была остаться заикой. Вот только никакая етицкая сила не сможет отвлечь русскую женщину от луковиц гладиолуса. Она даже не подняла голову.

А мне вдруг стало жутко самому, и бакенбарды встали дыбом. При том, что бакенбардов у меня нет.

Олег Батлук
Иллюстрация Андрея Попова

Мы все из детства| Психология

​​Мои дочери собирались на море…

Вечно работающая мать дала им задание, уходя с утра из дома, чтобы каждая сложила чемодан для себя сама. Две недели, почти спартанские условия виндсерфинга и недорогого отеля, требования как всегда: книги для чтения, альбомы для рисования, одежда на пляж, на завтрак и ужин, на экскурсию.

Поздним вечером я вернулась домой, весь дом спал, а в гостиной, в распахнутых чемоданах, меня ждали три прекрасные женские истории, такие счастливые и разные, самодостаточные и очень узнаваемые:

Чемодан старшей дочери — это полдюжины серых и чёрных футболок, большая папина — вместо пижамы, одни рваные джинсовые шорты и сланцы. Альбом, тушь и перья для каллиграфии, простой карандаш и чёрная ручка для записей в самодельном блокноте. Книги. Очень много разных по толщине, серьёзности и степени увлекательности. Лошадь — игрушечная, мягкая и совсем как настоящая, любимая, как ее будущая мечта и как остаток детства в ее почти взрослых вещах. Зубная щетка.

Средняя дочь — это три пышных юбки и четыре сарафана с рюшами, штук пять милых маечек с сердечком, принцессой и мерцающими пайетками, заколки для волос с алыми цветами, немного бирюзовых и просто золотые. Шесть пар розовых босоножек, в том числе с блёстками и крупными розовыми камнями (я и не знала, что в нашем доме их столько! И где они хранились все эти годы?!). Много мелких мягких и очень пушистых игрушек. Коробка акварели, большая пачка фломастеров, полсотни разноцветных карандашей. Альбом. Одна небольшая книжка (видно, что положена впопыхах, когда все вещи уже собраны и вдруг мелькнула мысль, что «что-то ещё мама говорила надо… ок, пусть будет эта, не важно ведь какая, да?»). Большая косметичка с набором блесков для губ и маленьким ароматным мыльцем. Косметичка, конечно же, с кошечкой, но зубной щётки в ней нет.

Третья дочь, которой с барского плеча средней был отдан пронзительно-розовый чемодан, заполнила его только наполовину: там лежит одна маленькая книжка про Карлхена, один сарафан, трусики и ночная рубашка, босоножки самого непритязательного фасона и старый беленький мишка, аккуратно замотанный в простую холщовую тряпочку. Чемодан полупустой, но вещи сложены аккуратной стопочкой и пристегнуты маленьким ремешком, чтобы не болтались по всему пространству, а ровно лежали в своём уголке. Три разноцветных карандашика, щетка, зубная паста, гребешок.

Я смотрю на все это и думаю:
а зачем я их воспитываю?
Ведь каждая уже знает, как именно должна быть устроена её жизнь.

Татьяна Королева

Мы все из детства | Психология

​​Сегодня с утра я собирала малину на заброшенном участке. Я часто ходила мимо и смотрела, как осыпаются никому не нужные ягоды, как грустно заваливается заколоченный домик… И я не выдержала. Не люблю, когда что-то пропадает. Не приносит пользу.

Я пролезла в дырку в гнилом заборе и оказалась в малиновом раю. Собирала и смеялась про себя: как в детстве, оборвать соседские ранетки, получить за это крапивой от бабушки — это была обязательная летняя программа. Тут, правда, крапива выше головы. Я сразу обжалила руки и ноги. Но малины хотелось всем, а ее было больше, чем крапивы. С собой у меня был пластиковый контейнер. Я пришла домой вся в крапивных ожогах, зато на завтрак была малина!

Младший пошел гулять. Через пять минут кричит под окном:

— Мама! Я хочу пить! — а у нас пятый этаж и без лифта. И я придумала — спустила ему на веревочке бутылку с водой. Он ее отвязал, а мне осталось только подтянуть веревку. Получился такой лифт. Мы теперь им часто пользуемся. Я спускаю игрушки, воду, деньги на мороженое. Все дети на площадке в восторге. У кого высокий этаж — переняли, стали пользоваться идеей.

Дочь сидит за столом, ест малину и чинно читает журнал. Она очень взрослая для своих шестнадцати лет. Очень приличная и задумчивая. Модная, серьезная, и всегда думает — как она выглядит со стороны. Спрашивает:

— Мама, сколько тебе лет? Ведешь себя как девчонка. Лазишь по крапиве за малиной, спускаешь воду на веревочке, хохочешь, бегаешь с собакой…

А я вспоминаю себя в 16 лет. 90-е годы. Разруха, голод. И я, серьезная, в вечных очередях- то за продуктами, то за пособиями. Помогаю матери. Не умею улыбаться. Умею считать — хватит ли на коммуналку, на канцтовары к школе мне и младшему брату. Умею заработать, если не хватает. Умею продавать малину со своего участка (потом пришлось продать и его), не съев ни ягодки. Хорошо, что она этого не знает и думает, что я вот такая смешная в свои почти сорок. Вот спрашивает: кто старше, я или она.

Я хохочу в ответ и бегу гулять с собакой.

Ирина Карпухина

Мы все из детства | Психология

"Ребенок, 5 лет. 2 проклятых часа учим букву "Б", переходим к "В", а через полчаса он уже "Б" ЗАБЫЛ. Это что, тупость такая? Или к врачу?" 

Такие посты я вижу в соцсетях/слышу на площадке регулярно. И не могу молчать. Не потому что я детский психолог. Не потому что педагог со стажем. Да я даже не мать со стажем – моему ребенку и двух лет нет! Все проще. Я сама этот тупой ребенок. 

Да-да. В 7 лет я читала 32 слова в минуту по слогам. В конце первого класса мою маму вызвали в школу на "разговор". У нас накануне был читательский сейшн для всей параллели: каждый ребенок должен был принести свою любимую книжку и пропиарить ее. Одна девочка принесла "Маленького принца". Главный отличник принес, конечно, Жюля Верна. А я принесла раскраску. С феями. Текст там тоже был, между прочим! Ну что-то типа "Это фея Флора". Или "Раскрась фею Фауну и фею Флору. Какие красивые у них платья". Учительница не заценила почему-то. 
Читать продолжение…

Мы все из детства| Психология

​​Стала невольным свидетелем вполне обычной ситуации. Мама за что-то отчитывала пацанёнка лет 8-10, ну и в выражениях не стеснялась. Не осуждаю, бывает всякое, и каждый сам решает, как воспитать своего ребенка. Просто вспомнилась мне одна маленькая история, решила с вами поделится.

Давным-давно работала я в частном детском саду, администратором. Привели к нам девочку Марину (5 лет), очаровательную, голубоглазую и прекрасно воспитанную. Девочка уже ходила в садик (другой, он закрылся), режим для неё был привычен и сложностей мы не ждали. Марина быстро влилась в девичью банду, обзавелась подружкой Настасьей, однако и других девочек не отталкивала, общалась и играла со всеми. В учёбе ребёнок оказался усердным, старательным и очень внимательным. Просто подарок, а не ребёнок. Ещё добавлю, девочка была немного застенчива, особенно поначалу, но это только придавало ей очарования. В саду её обожали все: малыши, педагоги, ребята из её группы. Отдавая её вечером маме или папе, воспитатель ежедневно хвалила Марину.

Как-то раз мама пришла за девочкой чуть раньше и ждала окончания занятия. За чашкой кофе мы разговорились, и мама рассказала мне, как Марина ходила в прошлый садик. Там девочка была далеко не лучшей ученицей, буквы/цифры с ребёнком дома учил папа, так как воспитатели не справлялись. Девочка часто плакала, родителям говорили, что ребёнок не контактный и ей сложно быть в коллективе. Родители (очень приятные люди, любящая семья) верили «профессионалам» и думали, что у девочки внутренние сложности. А проблема была в другом. С первого дня в нашем садике Марина слышала только хорошее в свой адрес. Девочки наперебой говорили, какие красивые у неё косы и заколки, воспитатель — какая она добрая девочка и отличная помощница, учителя о том, что у неё всё получится, ведь она очень старается, а я просто влюбилась в единственного ребёнка в этом саду, который мог спокойно посидеть пять минут, пока заплетаешь её после сна.

К чему это я? На абсолютную истину не претендую, но имею стойкое убеждение: как назовёшь ребенка, так он и будет себя вести. Если регулярно слышать «ты неряха/неуч/глупый/непослушный и т.д», желание стремиться к обратному не появится. Пожалуйста, хвалите своих детей, обращайте внимание на всё то хорошее, что в них есть, и этого хорошего будет становится больше и больше. Счастья вам и вашим детям.

Мы все из детства| Психология