Верланг

Ответственность и инициатива

У нас ведь когда говорят о (без)ответственности школьницы и студентки?

Когда она (не)выполнила то, что ей велели другие. Сказали принести поделку из шишек в школу, а она не принесла.
Сказали сделать 2 упражнения в тетради по русскому с отступом в 2 строки, а она сделала без отступа. 🤨
Сказали придти на пару по менеджменту организаций в 9:00, а она проспала и не пришла.
Что же ты такая растяпа безответственная! - слышит ученица.

Ей, как правило, никто не поясняет, что это за мифический зверь «ответственность», но за годы детства и юности определение вырисовывается из контекста.

Велели помыть пол (Да не так, дай сюда, покажу как надо!), сделать реферат (нет, эту тему нельзя! И эту тоже! Дай сюда, я скажу о чем надо писать!) и появиться на концерте белый верх-чёрный низ. А, и ещё выступить на этом концерте, ты же умеешь играть? (Нет, с этим вступать нельзя… да что за подростки пошли - и с этим нельзя! Дай сюда, сейчас выберу что надо сыграть!). Степень ответственности ученицы коррелирует с её… послушностью. Сделала как велели взрослые - молодчина, «ответственная». Своевольничает - безответственная.
Ещё может быть тяжелый случай, когда на подростку сваливают дела, которыми обязаны заниматься взрослые - например, следить за младшими детьми.

Таким образом к выпуску из школы, а то и института, юная дева точно знает, что от неё ждут «ответственности» (делать, что велят), «усидчивости» (не бросить что велели на полпути), «аккуратности» (сделать в точности как велели) и вдобавок «неконфликтности» (не спорить, если велят что-то глупое, тяжелое или опасное).

А потом оказывается, что большой мир устроен иначе.
Возникает тысячи ситуаций, когда надо будет принимать решения. Появляется работа, в которой надо выбирать самой куда двигаться и самой определять шаги.
И внезапно оказывается, можно выиграть, проявляя инициативу, за которую раньше только наказывали.
«Ответственность» начинает означать не «сделай как я сказал», а «выбери сама, что сделать и прими последствия» (иногда и хорошие последствия нелегко принять).
Ещё ответственность - это способность влиять на ход событий. Та, кто не может повлиять на события не может за них отвечать.

Не все окружающие помогают здоровому взгляду на ответственность. Во взрослой жизни по прежнему находятся желающие использовать выученную послушность в своих целях. Желанием человечицы быть «ответственной» легко манипулировать.

Сотрудницу, особенно неопытную, могут подставлять: дать указание сделать что-то, в случае хорошего исхода приписать достижение себе, а плохого - свалить всё на исполнительницу.
Похожая проблема может возникнуть где угодно. В патриархальной семейной жизни ответственность никак не коррелирует с возможностями и властью: от жены могут требовать ответственность и за поступки мужа, и за поведение детей, и за что угодно ещё, что она контролировать не может и не должна.

Поэтому полезно понимать в каждой конкретной ситуации - в чём здесь лично моя ответственность? Перед кем она возникает? Я могу повлиять на дело? Что произойдёт в результате моего участия?

И особенно важно помнить, что мы можем её брать или не брать - осознанно.

Если вам тяжело, плохо, страшно
что можно сделать для самоподдержки прямо сейчас

Иногда, мы можем недооценить степень стресса, особенно если тревожащие события происходят не с нами непосредственно: на вас не напал медведь, де Вильфор не отправил вас в замок Иф.
Однако, напряжение всё равно есть.

Если рядом с вами происходят несправедливые события, которые вы не можете моментально пресечь, это сильно отражается на психологическом состоянии.

Это верно вне зависимости от того, какую стратегию реагирования вы выбираете: активно боретесь, пассивно поддерживаете тех, кто борется, спасаетесь или замерли в ожидании.

В этих условиях трудно учиться, трудно работать, трудно сосредотачиваться на делах.
Общий уровень стресса крайне высок, может появляться ощущение собственного бессилия, злости, страха и ещё целая палитра негативных эмоций.

Как помочь себе это пережить?

1. Помнить, что агрессия, страх, или ощущение бессилия - нормальная естественная реакция живых людей. Эти чувства имеют полное право на жизнь, они не определяют ни вас, ни ваши действия - возможно выбрать активно противостоять злу вопреки испугу или выбрать ожидание вопреки порыву ярости. Эмоции не хорошие и не плохие, они просто есть.
2. Позаботиться о себе физически. Чем бы вы ни занимались - проверьте, удобное ли у вас положение тела, не зажаты ли плечи и спина, правильно ли вы сидите. Вспомните когда вы последний раз пили. Тепло ли вам, не душно ли в помещении. Постарайтесь устранить мелкий физический дискомфорт насколько позволяют текущие обстоятельства.
3. Разделить свои переживания с единомышленницами, высказавшими явное согласие вас поддержать. Пересказ своих впечатлений не напрасное переливание из пустого в порожнее, а действенный способ снизить стресс.
4. Самое главное: снизить ожидания от себя в период сильного стресса. Это самые антипродуктивные моменты, организм переводит вас в режим экономии ресурсов, не надо бороться с этим в лоб. Вернитесь к сложному учебному курсу или ответственной работе позже, если есть хоть какая-то возможность отложить самые энергоёмкие дела - отложите.

Когда видишь вопиющую несправедливость вокруг себя, это тоже стресс и немалый. Самоподдержка будет не лишней.

Сил вам 🌻

Чужой негативный опыт

Часто мы боимся что-то начинать из-за страха провала.
Но что делать, когда страх подпитан чужим негативным опытом?

Предположим, вы подумываете переучиться на другую специальность или переехать в другой город, но тут на вас в интернете из-за угла выскакивает пост с историей ужасной беды.

Или вступаете в сообщество по интересам, а там полно страшилок, после которых опускаются руки. Или кто-то из ваших знакомых начинает рассказывать как она сама, либо кто-то, о ком она слышала, потерпели неудачу и всё бесполезно, очень тяжело, очень страшно, всё кругом тлен.

В такой ситуации невольно начинаешь задумываться: а надо ли оно мне?

Хорошенько обдумать свои планы всегда полезно. Но другое дело позволять чужому субъективному опыту обесточивать себя.

Положим, это уже случилось. Вы начитались ужасов в интернете. Какие вопросы надо теперь себе задать?

1. Не лишне проверить напугавшую вас историю. Кто её рассказывает и зачем? Может ли быть так, что там намеренно искажены факты? Может ли быть так, что рассказчица видит только часть общей картины или искренне заблуждается?
2. Если факты проверены, задаем следующий вопрос: применим ли опыт, рассказанный в этой истории к вам? Яркий пример - истории из иммигрантских форумов. Вы собираетесь ехать на учёбу в Германию, а вас пугают рассказами о том, как знакомая мыла тарелки в штатах, иммигрировав через беженство и ожидая документов пять лет. Грозит ли лично вам оказаться в такой ситуации? Вопрос не глупый, его реально стоит себе задать: я собираюсь менять профессию/переезжать/бросать универ/что угодно ещё - какие у меня риски? Какие были риски у фигуранток этих историй?
3. Далее самое важное: что я могу сделать, чтобы избежать нежелательного развития событий? Если ваши исходные данные действительно такие же, как у пострадавших в этих историях (что бывает на самом деле не так часто, но бывает), отлично, что вы выяснили это на берегу. Теперь вы можете подготовиться заранее.
4. Last but not least: полезно ли мне слушать эти истории?
Вы собираетесь переучиваться на разработчицу, а вам знакомые рассказывают, как программистки не могут найти работу месяцами и вынужденно работают за пять копеек в месяц. Вопрос ребром: чем для вас полезна эта информация? Или она только демотивирует и отнимает и так небесконечные силы?

Силы, уверенность, запал лучше потратить на реальную подготовку к важному шагу, а не на тревогу. Для этого нужнее будет заняться информационной гигиеной и максимально оградить себя от источника пугающих и обессиливающих рассказов. Возможно, их сочиняют только ради просмотров. Возможно, их рассказывают, чтобы выбить из окружающих эмоциональное обслуживание. Возможно, вас даже предупреждают из лучших побуждений. Но какая разница, если вам это только вредит?

Берегите себя и свою кукуху. Она ваша самая ценная союзница в любых начинаниях.

Часто возникает вопрос: а может ли человечица, у которой не получалась «никогда совсем никак» в итоге освоить что-то вау, прямо на мировом уровне?

Теоретически, да. Если совпадут ещё ряд важнейших факторов: если нет каких то ментальных или физических противопоказаний, если нет объективных препятствий внешнего мира, если достаточно ресурсов моральных и особенно материальных, включая время, если это развитие соответсвует её желаниям и жизненным целям, наконец.

Поэтому, если вам чем-то хочется заниматься, то о наличии «таланта» можно не тревожиться. Это совершенно лишний конструкт.

Как быть, если у вас нет таланта?

Талант штука совершенно незаменимая в любой жизненной ситуации, это многие слышали. Специальность выбирать лучше бы в сфере, где у тебя талант (а если талантов несколько, то там, где талант наибольший), к языкам, готовке или стрельбе тоже должен быть талант, а всякими искусствами или спортом заниматься без таланта вообще остро противопоказано, говорят.

А что такое талант?
Как мы понимаем, что он есть у какого-то другого человека? Как мы понимаем, что он есть у нас (или чаще, что его нет)?

Важное уточнение!
Существуют физиологические особенности организма, которые облегчают занятие какой-то конкретной деятельностью. Например, для бегуний (вы соскучилось по феминитивам по умолчанию, я знаю 😸), а конкретно для спринтерок крайне важны симметричные коленные суставы.
Это один из факторов предрасположенности к спортивной карьере в беге на короткие дистанции.
Для спорта высоких достижений (а также экстремальных нагрузок типа полётов в космос) и некоторых видов искусства критически важны определённые физические особенности.
Такие вещи - это не про талант, их мы не рассматриваем здесь.

Словари определяют талант как нечто врождённое. Следовательно, когда у тебя в чём то талант - пропустить невозможно! Потому что дело должно сразу получаться на высоком уровне.
Раз талант это что-то врождённое, то и тренировки полезны только изначально талантливым людиням.
Получается замкнутый круг.

Рисует девочка картинку - она должна быть эффектной, напевает песенку - не фальшивой ни в одной ноте, а если есть способности к математике... как это проверить? Ну конечно, когда ребёнка с этим столкнётся в школе. На то же нам и даны оценки? Двойка - значит и нет таланта.

Если взрослыми признаётся, что у ребёнки нет таланта, то сильно снижается шанс, что в её развитие в этой области будет что-то вложено. А значит, и шанс научиться будет меньше. И, что имеет гораздо более глубокие последствия, окружающие могут начать определять ребёнку как неспособную (к рисованию, музыке, спорту, языкам, математике, чему угодно - или даже в целом как неспособную ни к чему). Ребёнке неоткуда ещё взять адекватную оценку собственного Я, оно вообще-то в процессе бурного развития, и оценка окружающих буквально формирует самоопределение.
Если все вокруг говорят, что не надо лезть в какую-то область, абсолютное меньшинство сможет превозмогать несмотря ни на что, да и в этом случае их ресурсы будут уходить на борьбу, а не на развитие.

В результате, взрослая человечица может помнить из детства, что у неё нет к чему то таланта. Проверка практикой это подтвердит - у других-то получается лучше. То, что эти другие художку закончили и с репетитоками занимаются, не учитывается.

А если вдруг у взрослой возникает какое-то новое дело, которого в детстве не было (то есть и ярлыка «неспособности» нет), то всё равно есть опасность: можно начать саму себя оценивать излишне критично, можно быть атакованной хейтерами, может просто что-то не сложиться. Неудачная попытка (а иногда и удачная, просто не дотягивающая до какой-то искусственной планки) и всё, человечица может опустить руки, признав, что таланта у неё нет, а значит и продолжать не стоит.

Революционная идея:
Таланта как константы не существует.
Вообще. Представьте себе талант не как выключатель люстры: либо «вкл» и тогда люстра горит, есть свет, либо «выкл» и тогда темно. Представьте талант как шкалу своего любимого цвета с мягким градиентом от светлого к тёмному.

«Талант» - то есть то, насколько у вас получается дело без подготовки, от рождения, может иметь градиент - не получилось совсем, получается изредка и мало, получается побольше, получается часто, получается очень-очень часто. Тренировки - это движение по этой шкале.

Право на развитие есть у всех, даже если не получается не то что сразу, а не получается долго. Это не трата времени, даже если всё ещё нет результата, который можно предъявить миру.

Потому что градиент своего «таланта» можно изменить - и очень существенно.

Не умерли, и ладно!

С этим оптимистичным посылом я завершаю 2020 год.

Были в этом году успехи и провалы. Были законченные дела и незаконченные. Так или иначе, мы это пережили.

В последние месяцы на этом канале не было постов, зато накопилось немало материала.

В следующем году канал оживёт и будут новые статьи про бережное самообразование.

С новым годом, дорогие подписчицы!
Отдохните и попразднуйте как следует!

🌲🌲🌲🌲🎄🌲🌲🌲🌲🌲

Где брать нормальные бесплатные онлайн курсы

А вы знали, что ушлые дельцы продают курсы с материалами, которые бесплатно водятся в интернете?
Наверняка знали, просто меня не устает это поражать. Но это ещё что!

Недавно я обнаружила, что университет Синергия программу бакалавриата по интернет-маркетингу предлагает. Платную, естественно. Написано на сайте, что обучение длиться 4,6 года. Представляете? Почти пять лет платить за программу, которую можно освоить за несколько месяцев бесплатно! (Или хотя бы платно на каком-нибудь гикбрейнсе – даже они на фоне Синергии перестают казаться такими разводилами…)

Поэтому, я решила опять написать про бесплатные либо недорогие онлайн-курсы. Про нормальные курсы, которые не стыдно указать в резюме, и где можно прям научиться, прям новому. Кто-то из вас уже слышала о них, а для кого-то информация может оказаться новой.
И снова я буду подразумевать только те специальности, по которым можно адекватно обучиться онлайн. Очевидно, что стоматология или авиастроение в этот список не войдут.

1. Stepik
Вот недавно я говорила про курсеру, а ведь есть ещё и наш степик!

Это кладезь полезных бесплатных курсов, от латыни (ок, не самый прикладной предмет, но меня так радует его наличие, ничего не могу с собой поделать 😁) до программирования. На русском! Чем больше учусь на иностранном языке, тем больше ценю возможность не напрягаться зря. 🤓

2. Udemy
Если не бесплатно, то очень задешево там можно найти курс решающий какую-то практическую задачу.

3. YouTube
А ещё обычный поиск по ютубу может дать неожиданно хорошие видео курсы - но их стоит воспринимать не как курсы (ибо нет менторства и некому задать вопросы), а как видео-аналог книги или конспекта. То есть, они хороши только для определённых задач.

Если кому-то по какой-то дисциплине курс понадобится, напишите в бот, может, что-то конкретное посоветую.

Как отличить паршивый курс от нормального?

Ниже речь идёт только о тех специальностях, которым можно хорошо обучиться онлайн. (Дизайн, интернет-маркетинг, разработка, копирайтинг и пр.)

Пять принципов:

1. Если курс все ругают, на то есть причины. Накрученные отзывы никогда не перекроют поток недовольных клиентов. Поищите видеоразборы интересующих курсов (ну не рекламные, разумеется), посмотрите, что в профильных сообществах говорят.

2. Вся соль таких специальностей в практике. И вам везде пообещают 90% практики, 10% теории. Но это всё фигня, если нет достаточной менторской поддержки. Самое важное - это сколько лично с вами будет возиться преподша, сколько отвечать на ваши вопросы, а поверьте, их будет дохренища. Надо узнать, кто и сколько будет ревьюить ваш код, редактировать ваш текст, править ваши рисунки. Потому что 30 часов практики и 1 час консультации – это ни о чём. 1 ревьюерша на 20 студенток это короткие ответы и невозможность дождаться помощи в срок.

3. Конвейер качественных выпускниц трудно наладить. Я не говорю, что невозможно, но это объективно трудная задача. Если курсы агрессивно и быстро растут, у них возникает проблема поддерживать качество обучения и набрать большое количество профессионалок, которые обеспечат менторство. Потом курсы начинают снижать планку к преподшам и стараются продать как можно больше услуг – думаю, интуитивно понятно, чем это нездорово.

4. В образовании чудес не бывает, есть средняя скорость освоения навыка. Хотя индивидуумы могут отличаться между собой, и кто-то одна может освоить всё в рекордные сроки, но курсы в целом не могут обещать научить всех быстрее, чем это возможно.
Поэтому стоит обращать внимание на нереалистичные обещания, неадекватно долгий или наоборот слишком короткий срок обучения. Пример: учить тестированию два года – подозрительно. Учить программированию на плюсах за три месяца с нуля – тоже. Обещание выпустить вас на рынок труда миддлом, без предыдущего опыта работы – обман, такого не бывает. Этот грейд предполагает опыт, который не будет у свежей выпускницы курсов.

5. Неадекватно высокая цена. Просить 100 или даже 200 тысяч рублей за то, что лежит бесплатно в интернете – не мошенничество формально, но неприятно и выгодно только продаванам.
Менторская поддержка не может и не должна быть бесплатной. Но в случае с ценой в 200 тысяч рублей за курс, будет ли услуга стоить своих денег, учитывая, что сами материалы бесплатны?

Вот и всё, можно взять любой курс в интернете и проверить по этому списку.

Пока не забыла, расскажу про курсеру, которую я забросила на пару лет, а теперь вернулась.

Если вкратце, то всё стало лучше.

Минусы:
⁃ И куда потом с этим сертификатом?

Плюсы:
⁃ Полезная информация;
⁃ Бесплатно;
⁃ Учишься в своём темпе;
⁃ Есть коммьюнити;

Отсюда мы можем заключить, что платформа подходит либо для не требующих диплома специальностей, в которых важны только навыки (smm, интернет-маркетинг, айти и пр.), либо для студентов, сдающих экзамены (я готовилась в магистратуре по паре академических курсов с помощью курсеры, было очень эффективно), либо для себя, для общего развития.

И всё это курсера обеспечить вполне может.

⁃ Во-первых, курсов стало гораздо больше, теперь легче выбрать что-то нужное.
⁃ Во-вторых, наши неплохие университеты стали записывать больше программ, а значит появился контент на русском (а я как методистка - ярая адептка обучения на родном языке).
⁃ В третьих, много курсов по аналитике данных, маркетингу, программированию, иностранным языкам, что можно применить для заработка денег.
⁃ В-четвертых, платформа стала удобнее для меня как пользовательницы. Гораздо меньше всё виснет, лагает, стало больше интерактива. При этом интерфейс радикально не поменялся и не придётся познать ту боль, когда убрали кнопку, на которую нажимала и всё работало.

Как грибы после дождя выросли там выросли онлайн-магистратуры и даже один бакалавриат. Они платные и с процедурой поступления, но гораздо дешевле, чем была бы очка в тех же университетах.
В условиях, когда все перешли в онлайн на семестр-другой, может быть это и вариант не хуже прочих. Но это не точно 🙃

Французский и тяготы фонетики

Я уж и подзабыть успела, каково это! Тема на курсе «звук /e/ в слове fée" и звук /ɛ/ в слове fait» Они звучат абсолютно нахрен одинаково!

Навееееерное, раз умные носительницы говорят, что они разные, то они разные, ноооооо я этого не могу даже расслышать, не то, что воспроизвести. 😭

А тема важная, потому что эти звуки вроде как должны изменять слова, да и на письме разные аксаны (аксан – это такая черточка над буквой, похожая на ударение, но означающая на самом деле, что здесь другой звук… или был другой звук исторически).

Кто не успевает пройти неделю в срок, та я. Но, к моему удивлению, удалось сдать все задания по аудированию и кое-что по чтению, но ещё полно заданий по грамматике и лексика, которую не хочется проходить поспешно – потому что в будущем её бы хотелось уметь применить.

На курсе оказалась довольно эффективно решена проблема презентации новых слов – их органично вводят в текст, предварительно снабдив нас инструментами для толкования.

Оттуда я узнала и сообщаю теперь вам полезный сайт http://cnrtl.fr/
Там собраны толковые словари, списки синонимов, этимология слов – штуки, помогающие новое слово не только узнать, но и запомнить.

Впечатления от курса пока такие: всё очень сложно, но полезно. Не хватает только устной речи, могли бы и сделать проверку произношения, как в дуолинго!

А так всего вдоволь: и чтение, и аудирование, и лексика, и грамматика. Раньше на языковых курсах этой платформы было поменьше опций. Вообще, курсера сильно изменилась за лето 😏
Надо будет отдельный пост про неё написать, там сейчас много хорошего.

#французский

Французский

Rebonjour!

Сейчас жизнеутверждающие вещи говорить буду.

Канал жив, как и идея учить французский 🤓

Происходящее чудесно иллюстрирует, как жизненные обстоятельства могут поменять любой, самый шикарный план.

Ожидание: выучу французский за 10 месяцев, сдам экзамен в начале июня и буду кругом девица-молодица.

Реальность: пандемия, всё закрывается, экзаменационные центры отменяют экзамены, либо переносят их на осень-зиму, а у меня добавляются небывалые изменения в условиях работы, стрессы, и вот я уже бросаю занятия на неопределённый срок.

И как теперь сдавать? Когда? Записаться на сентябрь-то я могу, но как же мой красивый план?..

Редкому человеку не знаком подобный факап. Даже если случалось нечто менее эпичное, чем мировая пандемия, полно обстоятельств, запросто рушащих наши планы.

Итак, график сорвался. Красивых десяти месяцев непрерывного обучения не вышло. Что же делать?

М?

А просто продолжаем с того же места, на котором остановились. Будем считать, что перерыв этот был каникулами - или, точнее, длительным больничным, от которого никто не застрахован.

Но как быть с экзаменами, которые физически не сдать раньше осени (ну есть ещё опция в июле, но к этому месяцу я точно не успею подготовиться)?

За решением вопроса я отправилась на любимую нашу Курсеру. Записалась на шестинедельный курс B1-B2 от École Politechnique.
Он бесплатный, сертификат по нему я покупать не буду, ибо всё равно сдавать в сентябре на международный (к сожалению, сертификат Курсеры таковым не является). Но я-то буду знать, что прошла курс и вышла на желанный уровень!

Начинается он 21 июня, то есть сегодня, но к курсу можно будет присоединиться и позже. Длится 6 недель.
Если кто-то из вас запишется тоже, сможем учебную группу сколотить 😺

À bientôt!

#французский

Кто из нас не слышал фразу «пусть идут работать, всю дурь как рукой снимет»?

Адресована может быть ближним или дальним знакомым, или даже нам.
Под дурью понимается широкий спектр явлений, начиная от необычного хобби, заканчивая клинической депрессией.

Работа здесь семантически связана не с деньгами, принадлежностью к коллективу или социальным успехом, а с усталостью и героическим преодолением. Вариации популярного совета отправляют переживающих (а иногда и не особо переживающих, но чем-то неудобных) на завод, валить лес, или просто «работать по 12 часов в сутки», и тогда будет «некогда» переживать по какому угодно поводу/заниматься неподобающими взрослому делами.

Не останавливаясь на очевидностях, что «дурь» человеку, может, и не надо снимать, а ментальные заболевания сами по себе не уйдут от одного факта трудоустройства, рассмотрим вопрос под новым углом – мифологическим.
Это ведь не просто обесценивание чужих переживаний или проблем. Это походит на символический и жестокий ритуал инициации, на отправление условных подростков (с чем-то не справляющихся людей) в условный лес, где они должны выжить, преодолеть опасности и преобразиться, выйдя людьми-без-проблем.

В нашей, не мифологической реальности это вообще не человеколюбиво и совершенно не работает в большинстве случаев. А при каких обстоятельствах этот нелепый совет мог бы работать?

Когда есть настоящая внутренняя проблема, корнями уходящая во вполне объективный недостаток денег?
Нет, потому что тогда человеку необходимы деньги/еда/лекарство/новый ноут, а не преодоление и тем более не усталость.

Единственная ситуация, когда совет, вызывающий эффект скрежета гвоздя по стеклу, имеет смысл – доступный созидательный и хорошо оплачиваемый труд.

Созидательный труд, который приносит в результате как моральные (самоуважение, признание общества, ощущение, что вносишь вклад в создание лучшего мира), так и материальные (золотишко) ресурсы, сам по себе является очень терапевтической штукой. Да, человек устаёт и многое отдаёт, но и многое получает взамен и остаётся в выигрыше. От такой работы действительно отступают проблемы (но всё равно не болезни).

Найти такую работу само по себе счастье, с этим никто не спорит.

Ну а во всех остальных случаях толку с этого «ритуала» чуть. Увы, чудодейственная сила усталости и подвига ради подвига массовым сознанием сильно преувеличена.

Как браться за новую тему

Предположим, вам надо освоить новую тему. В наличии: учебник на русском (актуальность вызывает сомнения), учебник на английском в интернете (надежда на лучший материал, но язык!), научные статьи по теме, статьи из интернета непонятного генезиса, ролики на ютубе.
С чего начать, если вы не особо раньше встречались нужной темой?

Шаг 1.
Учебник на родном языке.

Начните с источников на родном языке, и лучше с формальных, учебника например. Да, даже если учебник отсталый. Да, даже если у вас есть закономерные опасения насчёт интерпретаций фактов. Вы не обязаны слепо верить каждому слову авторки. Но этот этап позволит сделать главное: увидеть из чего состоит тема, на какие составные части её можно разбить, в каком порядке его изучают.

Ваша задача на этом этапе - выяснить ключевые слова. Выпишите их, по возможности, с определениями. Например, тема: «Нуклеиновые кислоты» будет обязательно содержать ключевые слова: «нуклеотид», «ДНК», «РНК».

По теме «Политический язык» могут быть ключевые слова вроде: «Теории языка Хомского – Линкера», «лозунг», «политический миф».

Как узнать насколько глубоко копать? Ведь каждое из этих ключевых слов открывает портал в бездну новой информации?
Если вам для экзамена – то ограничьтесь тем кругом понятий, которые даны в учебнике/конспектах лекций. Да-да, ограничьтесь. Вы сталкиваетесь с новой темой. Очень важно на первом этапе именно разобраться с основами и хорошо запомнить базу. К деталям вернётесь если останется время.

Если учите для себя… то всё равно продуктивнее сначала твёрдо понять основы. Не торопитесь уходить в детали.

Шаг 2.
Видео на ютубе. (Тоже на родном языке.)

Вы уже знаете ключевые слова, теперь ищите информационные видео по ним. Здесь есть нюанс. По гуманитарным предметам найти что-то толковое тяжелее, будет куда больше нерелевантных результатов в выдаче.
Забивать слово «лозунг» в ютуб рискованно – вы явно не филологическое определение термина получите. Альтернативой могут служить видео из бесплатных онлайн курсов. Надо заложить немного времени и заранее поискать на Курсере и иже с ними ролики на русском по теме. Может повезти. К таким курсам ещё бонусом прилагается список литературы, который украсит ваш реферат, например.

Короткие ролики, просмотренные миллион раз, легче всплывут в памяти в стрессовой ситуации экзамена.

Шаг 3.
Видео на английском (желательно с английскими субтитрами) по тем же словам из шага 2.

Шаг 4. Учебник на английском.
Вот теперь его читаем (не стесняемся забивать в переводчик всё непонятное) и сравниваем с нашим, выделяем где сходства, а где различия. Размышляем, почему так получилось, смотрим на что конкретно ссылаются авторы, на работы каких годов, например.

Шаг 5. Научные статьи.

Как правило, в любом курсе узкопрофильные научные статьи являются дополнительными факультативными материалами.

(Поиск приличных статей и их понимание это тема отдельная, поговорим о ней позже.) Чаще всего, одна статья раскрывает один какой-то очень-очень узкий вопрос. Начинающей в них мало пользы из-за отсутствия перехода между очень обобщённым материалом учебника и супер-детализированным материалом статьи.

Какой вывод?

Часто на английском доступна более полная, актуальная и научно достоверная информация. Почему я не советую начинать с неё?
Даже если вы хорошо знаете английский, изучать что-то новое на неродном языке это большая нагрузка, даже если вы её не сразу ощущаете. Курсы на какой-нибудь Курсере на английском - это полезно, это очень развивает, это весело, в конце концов. Обеими руками за них.

Но надо помнить, что это не самый энергосберегающий путь к знанию. Если у вас стрессы, в разгаре сессия, или вам просто ещё много чего нужно сделать, бывает полезно сэкономить силы. Всегда начинать изучение новой темы с материалов на родном языке - как раз такая экономия.

Французский

Неделя тридцать пятая

Я решила назвать происходящее не простоем, а «энергосберегающим режимом обучения». 😹
Занятия с преподавательницей по подготовке к TEF поставила на паузу.
Разговорную практику с Дейзи даже начала, но в чат ворвалась работа и я просто не смогла больше сосредоточиться на уроке. Дейзи сама предложила перенести, за что ей большое человеческое спасибо.

Зато я составила своё первое описание на французском внесённых в софт изменений. Текст крохотный, но отправлявшийся настоящим французам. Можно поставить малюсенькую галочку на фюзеляж, и «использование технического французского в профессиональных целых» в резюме! 🤓

На этой неделе меня спасал Дуолинго, 30 минут в день, больше не получается. Но благодаря многократному повторению я реально запоминаю все эти фразы.
... Хоть ночью разбуди, я вам скажу как будет «свинья ест клубнику».

Что, зачем мне эта фраза? 😝 А ведь есть ещё более нужная: «мой карандаш большой и желтый».

Vive la france, в общем. Живем пока.

#французский

Французский

Неделя тридцать четвертая

По воскресеньям я пишу, как проходит мой французский марафон. В данном случае, я напишу о том, как я НЕ учу язык, потому что обещала описывать всё как есть.
- У меня сейчас две работы. Новая фулл-тайм и преподавание парт-тайм, которого много. Я учусь на курсах, нужных для основной работы. И французский мне тоже нужен, но на этой неделе я не вывезла вообще. Ни одного урока. Ни одного часа.
- Я психую из-за QR-кодов едва ли не больше, чем из-за вируса. Потому что в случае с последним, самоизоляция и аккуратное соблюдение предписаний ВОЗ даёт ощущение, что я что-то делаю и улучшаю ситуацию в целом, то в случае с инициативами властей, которым я абсолютно не доверяю, такого ощущения нет и быть не может.

Я отменила уроки с Дейзи, хотя она такая милая, мы могли бы просто поболтать на французском, даже и о наболевшем. В обычном кризисном состоянии (забавное словосочетание) мне бы это помогло, но сейчас кризис не обычный.

Французский уже понемножку начал входить в мою жизнь, но теперь как будто застрял на пороге. Учебного плана на следующую неделю не составляла.

Буду действовать по обстоятельствам.

#французский

Быть как все

Раньше меня часто посещало чувство, что где-то выложен один большой гугл док с тем, что сейчас наиболее актуально смотреть, кого читать, какими сервисами удобнее всего пользоваться, да и в целом: что сейчас модно. И у всех вокруг есть доступ к этому гугл доку, только мне его расшарить забыли, и теперь я одна не в курсе происходящего и обо всём узнаю последней. Из-за этого я иногда чувствовала себя оторванной от жизни.

Нравились мне тренды или нет, одно дело добровольно отказываться следовать им, и совсем другое – упускать их невольно.

Потому что иногда в моду входят крутые штуки. Действительно хорошие сериалы и полезные книги, удобные приложения, а медиа проекты талантливых эксперток приобретают популярность не так уж и редко. Мне хотелось быть в этом потоке.

При этом я ощущала, что «быть как все» - стыдно.

Массовую моду почему-то принять ругать, как будто популярность автоматически лишает объект этой популярности чего-то глубоко сакрального. А людей, следующих трендам, любят называть поверхностными, как мне кажется, не потому что они правда поверхностные, а просто из-за того, что быть «как все» осуждаемо.

(Но это верно только когда речь не идёт о тренде, который общество считает своей скрепой, тут «быть как все» не просто приветствуется – это называется Нормой и вообще единственно возможным поведением).

Но ведь не в массовости дело. Нет ничего плохого в том, чтобы делать то, что нравится, даже если это «все уже делают». Писать о том, о чём каждая уже написала, начинать рисовать, когда все уже в ленте тоже рисованием занялись, смотреть сериал «который уже везде, сколько можно», заниматься активизмом, даже если это совпало с каким-то трендом в обществе. Главное, чтобы самой хотелось этим заниматься.

Но знаете что? Быть «не как все» оказалось тоже проблематично: есть ощущение, что никто не разделяет твоего интереса, что ты не вписываешь в коллектив нормальных людей, трудно объяснить другим, чем именно ты занимаешься, нелегко найти поддержку и компанию.
(Ну ладно, компания не всем бывает нужна, но вот без поддержки никому не сладко).

И описанные выше проблемы могут совмещаться в одном человеке. Мы же многогранные. В чём-то мы в самом массовом тренде, а в чём-то - гордые одиночки.

Если бы я разговаривала с собой подростком, то сказала бы, что никакого единого гугл-дока, откуда все берут идеи, не существует. Что есть твои личные интересы, вкусы, особенности. И они – часть твоей индивидуальности, даже если случайным образом совпадают с популярными трендами. И что ты имеешь право следовать за большинством! А если не совпадают – то это ничего страшного, ты также имеешь полное право не следовать ни за кем.

И ещё. Когда кажется, что о чём-то уже знают «все», кроме тебя – чаще всего, это именно кажется.

Подойдёт ли мне профессия?

Вопрос, который задают себе не только выпускницы, но и работающие специалистки, задумывающиеся о смене карьеры.

Не хочется вкладывать деньги и тратить месяцы, а то и годы на обучение, чтобы потом обнаружить себя в унылой рутине, которая ни радости, ни дохода не приносит.

Казалось бы, с деньгами вопрос туда-сюда прогнозируемый иди в разработчицы java и будет тебе счастье, но на практике мы никогда не можем предсказать, каким боком повернётся рынок лет через несколько.

Вопрос радости упирается в самореализацию и ощущение значимости своего дела. Но значимые дела часто состоят из марафона скучной рутины. А яркие и приятные дела редко позволяют выйти на стабильный заработок.
Как же определиться с выбором профессии?

Попробовать.

Ваш обязательный шаг в профориентации не тесты, и не консультации с психологиней (хотя я вот вообще не отговариваю от них как от дополнительной меры!), а тест-драйв будущей профессии. Изыщите любой способ попробовать, платный, бесплатный, для знакомых, на тренажёре, на стажировке.

Есть профессии, где это затруднительно – например, пилотирование. И где очень легко, например – вёрстка сайтов.
К сожалению, это единственный вариант понять, каково вам будет заниматься этим день за днём.

Позанимайтесь выбранным делом несколько часов подряд: 4-5, например, если не возникло желание всё бросить, попробуйте повторять практику в течение пары недель. Ваша цель за это время не создать нечто высокопрофессиональное (например, во время стажировки вы может быть просто помогаете работать действующей команде), а примерить на себя будущую роль.
Вы сможете заниматься этим фулл-тайм? И, что гораздо, гораздо важнее: вы хотите заниматься этим фулл-тайм?

Если да, то у вас уже есть неплохой ориентир для смены деятельности. А если нет, то это повод поискать что-то, что подойдёт вам лучше.

Французский

Неделя тридцать третья

На этой неделе удалось позаниматься два раза и это было время, с боем вырванное у рабочих задач.

Как результат, я столкнулась с ещё одной проблемой – я ничего не понимаю. Или, по-научному, «гляжу в книгу - вижу фигу». Раньше если мне что-то говорила преподавательница, то это западало куда-то вглубь сознания, и я при желании могла информацию оттуда достать. Ну или не достать, если устала, затупила или не свезло. А сейчас такое чувство, будто информация это капля воды, а моё сознание – непромокаемая ткань.

Наращивать количество учебных часов при таком раскладе бессмысленно, поэтому я решила себе устроить информационные выходные. Субботу и воскресенье, которые я ничего не учу, ни по какому из предметов.

По ощущениям, мне бы ещё недельку в таком режиме побыть, но у меня нет недельки, на работе придётся напрячь мозг, тут уж никуда не деться. Тем не менее: за эту неделю я поговорила по-французски на тему работы и отпуска, и потренировалась в первом задании по устной части TEF. Несмотря на свои личные сложности, не могу не заметить, что помощь профильной специалистки – сила!

Преподавательница, которая хорошо разбирается в формате экзамена, говорит много полезнейших мелочей, до которых я бы сама не додумалась.

Например, в задании «задайте вопросы к объявлению» важно не просто сформулировать вопросы, но и выдать реакцию на ответы экзаменаторки, то есть сымитировать нормальный диалог, за это дают дополнительные баллы. На следующую неделю запланировала тоже два урока, попытаюсь всё-таки промочить непромокаемую ткань. 😹

#французский

Определяем свой уровень компетентности

Как определить свой уровень компетенции в навыке, которому вы сейчас обучаетесь, или который уже используете в работе.

Например, если есть какой-то опыт, и к начинающим себя не отнести, но и эксперткой называться объективно рано?

Хорошо в иностранных языках – есть чёткая система уровней и экзаменов, можно как-то сориентироваться. А как быть со множеством навыков, где поуровневая сертификация не предусмотрена? Для этого можно использовать дрейфусовскую модель приобретения навыков.

Модель описывает уровни компетентности: Novice – вообще с нуля пришла; Advanced Beginner – уже что-то делала; Competence – разбирается; Proficient – профессионалка, надёжа и опора; Expert – гуру.

Опираясь на эту модель и здравый смысл, рассмотрим, что нормально уметь на каждом из уровней:

Начинающая - нуждается в понятной инструкции. На этом уровне нормально не знать, что делать, если что-то пошло не так. Например, вам сказали собрать конструктор, выдали детали, инструменты и пошаговую инструкцию. И вы обнаруживаете, что некоторые инструменты не те, что предусмотрены инструкцией. Нормально, если вы не можете догадаться, как выкрутиться с помощью оставшихся инструментов или не знаете, чем заменить недостающее. На этом этапе вам нужна помощь наставников при каждом шагу для проверки правильности соблюдения инструкций.

Что является критерием успеха для новенькой, которая честно учится? Она выполнила все шаги данной ей в руки инструкции аккуратно и точно - всё. (Если инструкция правильная, то и результат будет правильный. А поправить на месте ошибку на этом уровне новичок ещё не может).

Advanced Beginner (простите, не могу заставить себя написать кадавр типа «начинающий продолжающий») – на этом уровне человек понимает, что в разных случаях надо брать разные инструкции.

Начинающая специалистка с некоторым опытом уже знакома с типовыми ситуации и умеет правильно подобрать к ним типовые инструменты решения. Если в самой инструкции ошибка, то исправить её самостоятельно она пока не может, нужна помощь кого-то поопытнее.

Компетентная - опыт многих типовых ситуаций, пройдённых на предыдущем уровне, позволяет обобщить знания и вывести общие принципы работы. Отсутствие конкретного инструмента больше не такая проблема, потому что видно на какие ещё ситуации была похожа нынешняя, и есть воспоминание о том, как эту проблему решали в прошлый раз.

Если в инструкции ошибка, то понимание общих принципов позволяет её исправить самостоятельно. ИНОГДА. На этом этапе специалистка всё ещё не должна отвечать за весь процесс в целом. Просто она становится самостоятельнее, уже не нуждается в постоянном наставничестве и может не только типовые ситуации, но и проблемные решить сама. Но это не значит, что она может работать в отсутствии ресурсов или без какой-либо поддержки. (Спойлер – этого никто не может).

Опытная профессионалка - может написать инструкцию сама. Как правило, понимает суть возникающих проблем и знает, какие бывают варианты решений. Она даже если не имеет опыта в конкретном деле, за счёт опыта в смежных и понимания общих принципов, может справиться. Если на этом уровне компетенции работнице выдать ресурсы и полномочия, то получается руководительница, которая может отвечать за результат проекта.

Экспертка – может легко маневрировать между инструментами и способами решения. Стратегию развития пишет без проблем. Там, где это вообще возможно, может создать инструмент сама. Ей не обязательно тесно в имеющихся рамках (это клише), но если рамки тупые и вредные, то она чётко это видит и знает, как исправить.

Вот и вся модель. Можно отыскать здесь себя и сориентироваться, чего мы и другие от себя требуем. А ещё нужно помнить, что в любом деле мы используем не один навык, а комплекс навыков. В одном навыке ты можешь быть эксперткой, а в другом пока только начинающей и это нормально.

Полезно понимать, где ты находишься и за что можешь, а за что не можешь отвечать.