Записки из магистратуры

Всем привет! У аппарата Ольга) Мы давеча на втором курсе с Еленой Станиславовной Романичевой говорили месяц о самых разных комментариях к текстам. Какие бывают, зачем, для кого и так далее. И Наташа к нам приходила в гости с потрясающим изданием "Детства Астрид" (и другими книгами), и про проекты Ильи Бернштейна поговорили, и свои комментарии придумывали к текстам (я делала про еду, ох). Так вот, в процессе работы мы читали разные статьи и я хотела поделиться моей любимой - Ольги Бухиной о комментариях переводчика. Я вообще люблю, как пишет Ольга, такие у неё интонации добрые в текстах (даже в научных). Может и вам понравится!

🙏хейхей, всем привет! Начался новый учебный год, и я (Ольга) очень постараюсь сюда писать почаще. Более того – очень круто, в этом году на первом курсе нашей магистратуры будет учиться Наташа Клевушкина, которая ведёт канал @bibliodush и я её позвала и сюда заглядывать) так что теперь тут два админа (две? Админи?)). 🍾🥂

По версии "Всемирного общества будущего" (есть и такое) у людей 2653 типовых проблемы. Не знаю уж, много это или мало..

Вот, например, статья Мелентьевой про то, что именно чтение меняет ноосферу. Мы - космос, девчонки.

Всем привет! Вчера сдавали зачёт по теории чтения, и это был очень вдохновляющий зачёт. Поясню: за эти пару месяцев нам показали, что то, что мы любим (чтение) важно, интересно не только нам и даже как-то значимо местами. Что есть занимающиеся вопросами чтения не только филологи и методисты, но и психологи, этнографы, философы и так далее. Что есть разные концепции, теории, методы. Читать о чтении можно долго, чем я и занимаюсь. Буду почаще сюда скидывать статьи, даже с минимальными комментариями, думаю, могут кому-то пригодиться.

ЗАМЕТКИ ИЗ МАГИСТРАТУРЫ

Разбираем на теории чтения статьи и публикации, новые и совсем не новые.
Вот говорили сегодня про классическую статью В.Ф.Асмуса (философа и друга Пастернака): «Чтение как труд и творчество».

Очень интересно обсуждать, что с одной стороны мы читаем – и "впадаем" в наивный реализм, начинаем верить происходящему, и того гляди побежим с кинжалом на врага (знаем такие истории, да?). С другой же стороны мы понимаем (включая и качая рациональность) , что описанное – неправда. И вот в этой диалектической борьбе (а во времена Асмуса куда же без Гегеля и борьбы😂) и происходит чтение.

Но почему труд и творчество? Труд – балансировать и осознавать, что происходит, а творчество – воссоздавать, из букв строить мир, возможно совсем не такой, как закладывал в буквы автор.

Статья небольшая, кому интересно, посмотрите, прикрепляю.

А про Набокова поговорим в другой раз ;)

#запискиизмагистратуры #теориячтения #асмус

http://readandeat.ru/2018/03/15/orwell-lemon-curd/ и заодно нашла статью Тани про еду и стишок, который для меня однозначно "про коды".

Последние посты - заметки с лекции Е.С.Романичевой, там ещё много было того, чем хочется поделиться, оставайтесь с нами.

В целом же вопрос как мы будем читать, как будет меняться восприятие в связи с большим количеством чтения с экрана и прочее - довольно открытый. Часть исследований говорят, что всё будет хорошо и вообще нет разницы, часть, что мы перестанем читать внимательно, часть честно говорят "ничего не ясно" (как математик я прекрасно понимаю, что это может быть тоже результат большой работы). Так что продолжаем читать и посмотрим! Отдельно интересна мысль, что мы с вами - цифровые ИММИГРАНТЫ, мы освоили чтение с экрана уже во взрослом возрасте. Что будет у тех, кто с рождения смотрит и читает на экране - увидим, дай бог дожить)))

Ну что, приступим!

Начну с книги, которую мы прочитали за первые недели и обсудили на семинаре Е.А.Ассоновой:

«Секретный мир детей в пространстве мира взрослых» М.В.Осорина

Книга психолога о том, как дети живут-поживают, как воспринимают ландшафт, мир вокруг, картины на стене и помойки, как строют штабы и ездят в автобусах.

Почему это важно и интересно? Во-первых, для лучшего понимания детей😂🙃 во-вторых, для переноса опыта Осориной на вопрос детского чтения – как выбирают книгу, как решают, что будет интересно, кого слушают.

Мне сама книга не очень понравилась, уж больно многое изменилось в мегаполисе с момента написания. Реалии меняются. Простой пример – взаимодействие в транспорте, сейчас мне в голову не придёт учить ребенка вежливо отвечать на вопросы "а почему ты в красной шапочке, если мальчик". Или отдельная глава в книге – про ледяные горки, про их роль в становлении, про то, как это исторически хорошо для российского человека. Оно может и да, но уже есть нюансы.

С другой стороны, некоторые вещи не уходят, а видоизменяются, и может, понаблюдав, станет ясно, что во что выросло.

Хотела в кадр поставить одну из Алисиных шкатулок с сокровищами (как раз по теме), нооооо она их все спрятала!! Не нашла!!

Может быть интересно как учителям/воспитателям, так и мамам/бабушкам.

#магистратура_книги #книги