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“从山区走向大厂”的美好叙事，与并不能称得上美好的现实相对比，我们似乎会产生这样一个疑惑：从什么时候开始，我们就必须非常、非常地努力，才能实现一代人“阶级跃升”的梦想，教育带来的“阶级跃升”，代价是否必须遍体鳞伤？
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而对比上一年，深圳市统计局官方发布，深圳市在岗职工的月平均工资仅为10646元，并且，常识告诉我们，这一数据还囊括了当地腾讯、华为等高收入“大厂”企业的薪酬状况，这一庞大的数字，让那些仍挣扎在温饱线上的家庭面对“优质基础教育”的高山望而却步。
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根据搜狐财经报道，作为K12教培领军者的好未来（旗下拥有学而思、智康1对1等教育品牌），截至2019年2月28日，已经在全国56个城市的676个教学点中坐拥近1400万学生。
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当人们受教育机会的增加超过了社会的总需求时，教育系统中的不平等现象并不能减少，因为社会经济地位较高的父母总是会寻求各种方式，使其子女的受教育机会最大化有效维持。
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而卢卡斯则在这一理论的基础上提出了教育不平等理论。当教育数量均等在某个层级实现以后，应该考虑教育质量的不均等。处于社会经济优势地位的家庭无论怎么样都会努力确保他们自身或者其子女获得教育的优势，即便某一层级的教育完全普及，他们也会在确保教育数量的基础上，获得更高质量的教育。
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在义务教育阶段，父母们总是偏向于把自己的孩子送进当地的“名校”、“实验校”。
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越来越多的人开始聚焦于一个沉默的事实：改善下一代的教育已经成为他们维持自身阶级优势或改变现状的最终并且唯一的方法。对于那些意图在社会中获取更多资源的竞争者来说，“内卷”成了他们不得不走的道路。
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作为一个全社会共同面临的社会问题，它不仅没有保持维护教育公平的初衷，反而扩大了教育不平等的趋势。
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事实上，教育领域内恶性竞争最岌岌可危的问题在于，置身局外的人们往往将其视作“物竞天择”的正常竞争，认为在学业时期，学生必须承受求学的困扰。但是，他们没有注意到，这场竞争已经愈发不受控制。
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那些寥寥无几的重点中学坐拥着整个市甚至省范围内的教育资源，与之相匹配的师资力量当然也水涨船高。
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根据界面新闻《争议中的衡水系“超级中学”：择校大战蔓延至“小升初”》报道，一所超级中学分校的借读学费已高达每年13000元，且不含住宿等其他费用。同年，另所分校的招办则公开称，该校最低分数线入学的学生，学费为每年36000元，远超其他私立高中。
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获得学位远非教育的终点，在《出身：不平等的选拔与精英的自我复制》一书中，一位资深投资银行家说，“你一生中要做对很多事情……才能在应聘这份工作时有竞争力。如果你来自未得到充分代表的群体（文中指资源很少的穷人），那么需要做对的事情呈指数级增长。”
《出身》中还揭示，人们喜欢仅用个人抱负和能力来解释命运的差异。但研究表明，收入较高且受过教育的父母会将重要的经济、社会和文化优势传给下一代，使他们在获得学业成功和高校入学竞争中领先一步。
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学者常把这三种优势看成“资本”（capital），因为每一种都可以兑现为获得符号性或实质性回报的途径，比如获得有声望或高收入的工作。
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例如，处于较高阶层的家长可以通过便利地获取到信息，知道学校里哪些老师最好、哪些项目可以加分，并能够走这些“捷径”。
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随着上升的渠道肉眼可见的越来越狭窄，看似公平的竞争，却实则成为精英自我复制的助推，以及其他群体向上流动的壁垒。
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他回忆自己的过往时表示，自己的成功某种程度上其实是带有许多幸运的成分，“回顾过去，跃入眼帘的是诸多变量如何恰到好处地一环扣一环，为我创造机遇。”
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在《乡下人的悲歌》结尾，万斯写下了这样的思考：“我们不能单纯指望一项神奇的公共政策或一个创新的政府计划。这些家庭、信仰和文化的问题不像魔方那样可以拼好，我也不认为会存在一般意义上的解决方案。
看待这个问题最好的方式，也许是承认你可能无法解决这些难题。这些问题总会存在。但是也许你可以从点滴做起，帮助边缘人群。”
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正如《出身》所写，“出身不一定决定命运，但决定了改变命运的难度”，在看似越来越让人绝望的当下环境中，也不等于说，我们就一定要以消极的目光看待生命中无穷无尽的竞争。
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而是说，与其被不怀好意的焦虑营销所裹挟而惶惶不可终日，不如心平气和地面对明知毫无意义的厮杀；与其为了追求出类拔萃，而撞得头破血流，最终心灰意冷，不如回过头，在不得不经受的教育体系中，去尝试、去寻找，也反复地去回溯、去扪心自问，思考更适合自己的方式。
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在看理想主讲人周轶君看来，消除焦虑的办法，就是把未知变成已知。打开视野，多了解之前不知道的，心情自然放松起来。
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我们必须不断了解外界的变化，寻找最适合自己孩子的方式方法。
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“对应试教育担忧的解除，不是一切担忧的停止，相反，那是一个更宏大的担忧，不仅是对子女的担忧，也是父母师长对自我命运的深切忧虑。说到底，教育不是单向的灌输，而是我们一起，共同克服这个时代。”
