الإرشادالتربوي.

-إختر القناه التي تُناسبك قبل الحذف💞 :

-إنتهى .

🔻ملاحظه هامه جداً :
عليكم التوجه إلى طبيب الأطفال في كل جيل ، إذا فقد ابنكم مهارات كان قد اكتسبها بشكل واضح ومتتال ، ينمو الأطفال ويكبرون بوتيرة مختلفة . إذا كنتم تتساءلون إذا كان نموّ ابنكم “طبيعيًّا”، يحسن بكم أن تتذكروا أن “الطبيعي” هو مجال واسع . إذا كنتم لا تزالون تشعرون أن أمرًا ما لا يسير كما ينبغي ، فحددوا لقاء مع ممرضة مركز رعاية الطفل أو مع طبيب الأطفال .

إبنكم يحتاج إلى مراجعه الطبيب في الحالات الآتيه :
-المهارات اليومية -
ابنكم:
- ما زال يتبوّل أو يلطخ ملابسه الداخلية خلال النهار (يستمر التبول في الليل إلى سنّ 6 إلى 7 سنوات غالبا ، ولا سيما لدى البنين) .
- يصعب عليه ينام أو أن يبقى نائما .

- التواصل والفهم-
ابنكم:
- لا يتحدث بوضوح أو لا يستخدم جملا كاملة.
- يصعب عليه اتباع التعليمات البسيطة مثل “بعد أن ترتدي ملابسك، ضع من فضلك ملابس النوم على السرير”.

-السلوك واللعب -
ابنكم:
-يلعب أحيانا بشكل مثير للتحدي أو غير ملائم – مثلا، يُصاب بنوبة غضب عندما لا يحصل على ما يرغب به .
-لا يهتم بالأحرف أو لا يحاول كتابة اسمه .
- يجلس بعيدا ويبدو قلقا، منزعجا، أو مكتئبا جدا عندما يبتعد عنكم .
- لا يتواصل جيدا مع الآخرين – مثلا ، يبدي عدوانية أو لا يهتم بالتواصل مع الأولاد الآخرين أو البالغين .

كذلك، قد ينجح في هذا الجيل في:
-نسخ أشكال بسيطة بقلم رصاص .
 - كتابة اسمه .
- نسخ أحرف وحتى كتابة بعض الأحرف من ذاكرته .
- قول اسمه الكامل ، عنوانه ، عمره ، وتاريخ ميلاده .
- رسم صور أكثر واقعية – مثلا، رسم شخص ذي عينين ورأس ، فم وأنف ، وجسم يتضمن يدَين ورِجلَين .
- قراءة كتب أولاد بسيطة .
- فهم أهمية القوانين وأسبابها البسيطة .
- التعبير عن فهم واضح للسلوكيات الجندرية المقبولة .
- الانخراط في لعبة اجتماعية أكثر تعقيدا .

الحركة :
تصبح حركات ابنكم أكثر تناسقا ويحب أن يُظهر لكم قدراته الجسمانية الجديدة – تسمعونه أحيانا يناديكم قائلا “انظروا إليّ!”. يستطيع ركوب دراجة هوائية ، قفز الحبل، الوقوف على قدم واحدة لوقت قصير، نزول الدرج دون تلقي المساعدة ، القفز، والإمساك بطابة كبيرة . يهتم الأولاد كثيرا في عمر ست سنوات بألعاب الرياضة الجماعية مثل كرة القدم ، وينجحون في اللعب بها ويبدو أحيانا أن ابنكم في عمر ست سنوات لا يستطيع البقاء هادئا . ‏التحركات والتنقلات أمام التلفزيون ، إلى جانب طاولة الطعام ، وحتى عندما يكون نائما – كل هذه التصرفات هي جزء طبيعي جدا من النمو ، تتحسن المهارات الحركية الدقيقة لديه ، ويصبح أكثر استقلالية في بعض الأمور مثل ربط رباطات الحذاء ، استخدام الجرارات والأزرار ، وتمشيط الشعر ، ما زال يستصعب قطع الطعام بالسكين ، ولكنه يحب التدرّب .

التكلّم والتواصل :
يتكلم ابنكم كثيرا ، حتى إن كان وحده في الغرفة ، يتفوه بجمل كاملة ومعقّدة ويدير محادثة مثل الكبار ، حتى إن كان لا يزال يستصعب وصف الأفكار والأحداث المعقّدة ، يفهم النكات والأحجيات ، ويتمتع كثيرًا بالفكاهة . يتمتع أيضا بفرصة تقديم عرض في المدرسة ، ‏يفهم كلمات أكثر ممّا يستطيع أن يستخدمها ، ويتعلم خمس حتى عشر كلمات جديدة يوميا! ، تزداد ثروته اللغوية بسرعة كبيرة ، إلى درجة أن دماغه يفكر أحيانا أسرع مما يمكن أن يتحدث به .

التفكير :
أصبحت قدرة ابنكم على التركيز أكبر ويستطيع الآن التركيز لفترات أطول . يفهم مصطلحات بسيطة مثل الوقت (اليوم، غدا، أمس) ، يعرف فصول السنة ، ويتعرّف على بعض الكلمات المكتوبة ويحاول تهجئتها ، ربّما ينجح أيضا في القراءة وحده ، يتحسن في رؤية وجهات نظر الآخرين ، ويساعده ذلك على التعرّف إلى أصدقاء والالتقاء بأشخاص جدد ، وإذا كان يبدو أحيانا أنه “يعرف كل شيء” ، فهو ليس الوحيد! .

الأحاسيس :
ينجح ابنكم في التعبير عن أحاسيسه ، رغم أنه ما زال يحتاج أحيانا إلى المساعدة وإلى الوقت للتعرّف على الأحاسيس المعقّدة مثل الإحباط أو الغيرة والتحدث عنها قد يقول لك(لااعلم ماذا اشعر اليوم ، لماذا اشعر بالتعب هكذا؟ " ، يتحكم بشكل أفضل في مشاعره ، ويُصاب أقل بنوبات غضب أو حزن غير متوقعة .
يُبدي صبرا أكثر ، ويصبح منفتحا أكثر لتلقي الشروحات والتعليلات في المستقبل ، وما يقلّل من إساءات الفهم المتوقعة ، فبرغم أن ابنكم في عمر ست سنوات يحب أن يكون مستقلا ، فإنه ما زال يحتاج إلى محبتكم واهتمامكم ، أهم ما يسعى إليه الآن هو  إقامة علاقات معكم ومع أفراد العائلة ، يريد الحصول على رضاكم ويفخر بإنجازاته – ومن المرجح أنه لا يتقبل الانتقاد أو الانضباط جيدا ، يفهم العالم من حوله بشكل أفضل ، ما قد يؤدي إلى مخاوف مختلفة – مثلا ، يخاف بعض الأولاد من ظواهر فوق طبيعية (مثل الأشباح) ، الانتقاد أو الاختبارات، الفشل ، وكذلك من الضرر أو التهديد الجسماني .

اللعب والتعلّم :
اللعب مهم أيضا للأولاد الكبار ، الذين يذهبون إلى المدرسه ؛ هذه هي أيضا الطريقة التي يتعلم ابنكم فيها ويطوّر مهاراته الاجتماعية والشعورية ، وكذلك مهاراته التفكيرية .
لعبه أكثر تعقيدا الآن ومليء بالخيال والإبداع ، عندما يمثّل ، يلعب وفق جنسه – مثلا، تلعب البنات ألعاب يؤدين فيها دور الأمهات ويؤدي الأولاد دور الآباء .
يُصبح ابنكم اجتماعيا أكثر ويُفضّل أن يلعب مع الأصدقاء وليس وحده ، ربما لا يزال يستصعب مشاركة ألعابه المميزة ولكنه يعرف المشاركة – معظم الوقت على الأقل! .
الألعاب ذات القوانين تحفزه أحيانا ، وإذا لم ينجح فقد يدعي أن الآخرين يغشون .

مرحله الأربع إلى ست سنوات :
سن الاربع سنوات يعامل كـ 3 سنوات لكن بزياده مهارات تعلميه واعطاء مسؤليات للطفل ، وتحفيظه بعض آيات القرآن والاناشيد ، وحيثُ يكون الأطفال في جيل المدرسة بأشكال وأحجام مختلفة ، ولكن ينمون وفق المراحل ذاتها منذ سن 5 حتى 6 سنوات . ما المتوقع أن يقوم به ابنكم؟ ، كيف يمكنكم مساعدته؟ ، ومتى يجب التوجه إلى طبيب الأطفال؟ ، هذه المرحله هي مرخله التأسيس والتقليد"إذا أردت ان ترى إبننًا صالحه فكن كذلك!" .

-إنتهى .

ملاحظه هامه جداً للتطور الغير الطبيعي .
استشيري الطبيب عند حدوث هذه الامور :
¦الطفل غير قادر على السير خطوة واحدة حتى سن سنة ونصف .

¦الطفل لا يهتم بالألعاب واللعب المختلفة .

¦الطفل لا يستطيع ان يشغل نفسه ويكثر من البكاء .

¦لا يركز أثناء قراءة كتاب أو تصفح الصور .

¦لا يستجيب لاسمه حتى بعد سن ثمانية عشر شهرا .

¦حركات الطفل ليست متناسقة . على سبيل المثال ، يفضل استخدام قدمه ويده اليسرى فقط .

كيف يمكن للوالدين المساعدة؟:

*في هذه السن وبعدها سوف يستمر تطور قدرات محددة في مجال الاستماع والتمييز بين الأصوات. تعريض طفلكم لمحفزات صوتيه أكثر تزيد من المخزون السمعي لديه وتمكنه من التفاعل بشكل صحيح مع الأصوات الصادرة من محيطه .

*استخدموا لغة بسيطة لوصف مراحل النشاط. كرروا ذلك كل يوم، وبالتدريج ابدأوا الجملة وانتظروا طفلكم . بالتدريج سوف يبدأ بإكمال الجملة وحتى بالمبادرة الى ذلك، على سبيل المثال في الحمام : "الآن سوف نضع الصابون على شعرك". تجاهلوا طريقة نطق الكلمات وقوموا بتكرارها بشكل واضح وكامل. على سبيل المثال، إذا قال طفلكم "لع" قولوا "هذه لعبه كبيرة".

*عبروا عن العواطف من خلال الكلمات ، لكي تعطي تأثيرا أكبر . على سبيل المثال: "واو, انظر الى البرج الذي بنيته!", " اه لا، لقد تحطم برجك!" .

*انظروا الى الطفل عندما تتحدثون إليه واتركوا له الوقت الكافي للرد . بالإضافة إلى ذلك ، لائموا بين الكلمات التي تقولونها وبين تعابير الوجه وإطراءاتكم .

*من سن سنة واحدة يمكن الانتقال من قراءة الأناشيد والجمل القصيرة للطفل إلى الاناشيد المتعلقة بعالمه ، بالجسم وأعضائه*، الغرفة*، العائلة*، وما الى ذلك*. الأطفال يحبون القصص عن الحيوانات .

*أعطوه اللعب التي تشبه الأشياء الحقيقية . على سبيل المثال: لعبة الهاتف ، طعام من البلاستيك*، دمية دب له فراء وغير ذلك . فهذه سوف تشجعه على التحدث وتطوير الخيال .

*بناء المكعبات: يستطيع الطفل بناء برج بنفسه ، وهو يستمتع عند هدم البرج الكبير الذي قمتم ببنائه معه . هذه اللعبة جيدة للتنسيق بين العينين واليدين*.

*لعب العجين: الطفل يحب رق العجين . يمكنكم وضع شوبك للعجين وقطع لأشكال خاصة من شأنها توسيع نطاق خيارات اللعبة مع العجين. يستمتع الطفل عندما يراكم تحضرون أنتم أيضا أشياء من العجين .

*اللعب التي يمكن دفعها وجذبها معا: هذه تساعد على تحسين التوازن والتنسيق؛ عملية الدفع تعطي الطفل الثقة بالنفس وتحسن مشيته, وعملية الجذب جيدة لكي يعرف الطفل انه يمكنه المشي الى الخلف أيضا. ابحثوا عن اللعب ذات القاعدة الواسعة والمنخفضة ، فإنها أقل عرضة للانقلاب .


*لعبة التركيب (البازل) الأولى: أعطوه "بازل" مكونا من عدد قليل من الأجزاء ، بحيث يكون مناسبا لسن الطفل .

تطوير الحواس واللغة :

١-في سن سنة واحدة ينطق الكلمات الأولى . وحتى نهاية هذه الفترة يزداد مخزون الكلمات لدى الطفل تدريجيا .

٢- الاختلافات بين الأطفال في هذا العمر تكون كبيرة جدا، لذلك لا ينبغي القلق إذا بدأ الطفل بلفظ الكلمات الأولى بعد بضعة أشهر فقط من سن سنة واحدة .

٣-يستطيع الطفل استخدام عدد من الكلمات يتراوح عادة بين 6 - 10 كلمات .

٤-معظم الكلمات التي يقولها الطفل في هذه المرحلة هي الأسماء. فهو يستخدم الكلمات بالأساس لوصف الأشياء التي تثيره. على سبيل المثال: كلب، كرة .

٥-نطق الكلمات لا يكون واضحا تماما، فس سن السنتين ، وأحيانا يكون الأهل وحدهم فقط هم من يفهم ذلك . في هذه السن ، يلفظ الطفل جزءا كبيرا من الكلمات بشكل جزئي فقط، على سبيل المثال "ليب" بدلا من حليب، أو "وء" بدلا من ضوء, الخ .

٦-من حيث الفهم فإن طفلكم يفهم الآن الكثير من الكلمات، بما في ذلك الأفعال . وهو يستطيع فهم الجمل القصيرة والتعليمات البسيطة، مثل "أعطني الكرة" .

٧-يسمع الطفل الأصوات المختلفة ويستجيب لها، يميز مصدر الصوت ، يفحص الأصوات الجديدة ويهتم بها . قدراته السمعية أصبحت الآن مماثلة لقدراتكم أنتم ، من حيث قوة الصوت الذي يستجيب له .

التطور المعرفي :
-يبدي الطفل رغبة كبيرة جدا في استكشاف كل شيء، . كما يصبح قادرا على الاشارة باتجاه الأشياء التي يحبها .

-يتفاعل الطفل مع الآخرين ، يبتسم ، يقوم بالتواصل البصري مع الآخرين وييستطيع التعبير عن رغباته بدرجات متفاوتة .

-يقوم بإسقاط أو رمي الالعاب الى أسفل عن قصد، ليرى أين ستذهب أو لكي يقوم الأهل بإعادتها له ، فهذه هي لعبة رائعة بالنسبة له .

-يكون الطفل قادرا على تحديد المكان الذي تصل اليه اللعب التي يرميها ، حتى لو كانت خارج مجال رؤيته .

-قد يبدي الطفل تفضيلا لجهة معينة ، ولكنه يستخدم كلتيهما بالطبع .

-يستمتع الطفل بتفحص طعامه ، لذلك لا ينبغي أن تندهشوا اذا أصبح انتقائيا في أكله .

-إذا قمتم ببناء برج صغير من قطعتين ، فانه يمكنه أن يقلد هذه العملية ويقوم هو أيضا ببناء برج مماثل ، كما انه يكون قادرا على وضع مكعب فوق آخر .

-يستمتع الطفل عندما يغطي نفسه ، بالكرسي وغير ذلك ، تماما كما يحاول إطعام نفسه بالملعقة أو باليدين .

-يكون الطفل قادرا على الإشارة إلى أعضاء جسمه عندما تسمّونها بصوت عال .

التطور الحركي :

-هناك أطفال يستطيعون المشي منذ سن تسعة أشهر بينما يتمكن آخرون من المشي فقط في سن سنة ونصف ، وهذا الموضوع يشغل بال الكثير من الأهالي ، من المهم أن نتذكر أن لكل طفل وتيرة تطور مختلفة .

-في هذه السن ، يستطيع الطفل التقدم بشكل كبير من الحركة العشوائية الى الحركة الدقيقة أكثر .

-يكون الطفل  قادرا على التحرك وإمساك الأشياء بيديه في نفس الوقت .

-يكون الطفل قادرا على الإمساك بلعبة صغيرة في كل يد في نفس الوقت. كما يمكنه أن يمسك قلم رصاص في يده ويخربش على الورق .

-يكون الطفل قادرا على الانحناء بسهولة ، لرفع لعبة عن الأرض مثلا .

-يصبح الطفل قادرا على الجلوس لمدة طويلة على قدميه .

-يستطيع الطفل تناول الطعام الصلب لأن أسنانه تكون  قد تطورت وبرزت .

مرحله السنه إلى ثلاث سنين :
هذه المرحله هي المرحله اللطيفه من الحركات العفويه ورده الفعل المضحكه ، ويبدأ حينها الطفل بنطق احدى الكلمات (ماما بابا دادا) الحروف الساكنه ، يبدأ بحركاته المشاغبه كالركوب اعلى السرير واعلى الكنب والطاولات والاختباء منك محاولا جعلك تبحثين عنه ، يخرب كثيراً لانه يريد اكتشاف كل شيء ، يعبث بالمطبخ محاولاََ اخراج شيء ما لانه يرى انه المكان الذي يجلب له الاشياء التي تشبعه .