پایگاه خبری فرهنگیان جوان

✳️نکاتی چند در مورد مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی برای مدیریت مهدکودک‌ها و تشکیل *سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک*
عباس بیات

۱- حل مسئله مهدکودک‌ها و پیش‌دبستانی به روش *تشکیل سازمان* یک خطای راهبردی است.

۲- فراهم آوردن *فکر و برنامه* برای مهدکودک و پیش‌دبستان متوقف به ساختارسازی جدید نیست.

۳- این‌گونه ساختارسازی‌ها فقط مسئله را بغرنج‌تر می‌کند و به زودی خود سازمان می‌شود مسئله.

۴- این تأسیس خلاف اصل تعلیم و تربیت یکپارچه و به نظر بنده آن را باید کج‌فهمی در اجرای فرمایش رهبر معظم انقلاب و تحقق بند 2 سیاست کلی تحول در نظام آموزش و پرورش کشور تلقی کرد که به‌سرعت به اصل تعلیم و تربیت آسیب خواهد زد.

۵- اگر از بنده بپرسند زمینه ورود *سند 2030* در کشور چیست؟ می‌گویم اعتبارزدایی و ایجاد تشتت و تعارض در نهاد‌های تصمیم‌گیر و سیاست‌گذار تعلیم و تربیت در سطح کلان و ناکارآمدی و شلختگی در اجرا، این تأسیس دقیقاً چنین کاری می‌کند.*

۶- خلع ید نهادهای فاقد صلاحیت تربیتی از مهدکودک‌ها امری پسندیده است اما قبول مسئولیت آن نیازمند توسعه ساختاری جدید نیست. تولید *فکر و برنامه* بیش از آنکه نیازمند سخت‌افزار باشد نیازمند *نرم‌افزار* است.

۷- *تولید فکر و برنامه* البته نیازمند ردیف بودجه مستقل است اما داشتن ردیف مستقل نیازمند ساختار مستقل نیست! امیدوارم نیاز نباشد سال‌های آتی از بلعیده شدن بودجه در سازمان جدید اظهار نگرانی کرد.

۸- برای تولیت مطلوب مهدکودک‌ها باید مأموریت‌ها را توسعه داد و متعهدانه برای تحقق آن گام برداشت؛ ساختار جدید سنگ راه نشود تسریع کننده نخواهد بود.

پی‌نوشت: تأسیس این سازمان، آن هم با کمترین ارتباط و پیوستگی با *قلب آموزش و پرورش،* یعنی سازمان پژوهش بوی خوشی نمی‌دهد به آن بدبین هستیم.

@farhangiyan_javan

🔸فتح الفتوح انقلاب اسلامی چیست؟

امام بزرگوار ما در یك حادثهی مهم جنگی - كه خیلی از شماها آن وقت شاید متولد هم نشده بودید - در قضیه‌ی یكی از عملیات كه پیروزی‌ای به دست رزمندگان آمده بود، یك پیامی دادند. در آن پیام این نكته وجود داشت كه فتح‌الفتوح انقلاب اسلامی، تربیت این جوانهاست. همه توقع داشتند كه امام بگوید این پیروزی‌ای كه شما به دست آوردید، فتح‌الفتوح است؛ از آن پیروزی ستایش كند؛ امام نه، از رزمندگان تشكر كردند. اما گفتند فتح‌الفتوح انقلاب ما تربیت این جوانهاست؛ كه در آن شرائط دشواری كه همه‌ی دنیا در مقابل ما با چهره‌ی دژم و سلاحِ آماده‌ی شلیك ایستاده بودند، اینها توانستند یك چنین پیروزی بزرگی را به دست آورند؛ عملیات طریق‌القدس بود. من همین را تكرار میكنم: فتح‌الفتوح انقلاب اسلامی اینهاست. پیشرفت واقعی این است كه جوانهای ما، نخبگان ما نسبت به آینده احساس مسئولیت كنند؛ برای خودشان دیدگاه تعریف كنند؛ برای كشور آینده‌ای را تصویر كنند و مجسم كنند و احساس كنند و این احساس را اظهار كنند؛ كه آماده‌اند برای رسیدن به این آینده، تلاش كنند.۱۳۹۱/۰۷/۱۲

پ.ن۱: مهمترین سیلی ایران به آمریکا تربیت انسان های مجاهدی همچون قاسم سلیمانی و ابومهدی المهندس و سید حسن نصرالله بود که هیمنه آمریکا را شکستند.

پ.ن۲: یکی از علل اصلی که فعالیت های پرورشی مدارس را بی اثر می کند، کارهای تزئینی و تشریفاتی و بخش نامه ای و کم عمق است که نمونه هایش را در این ایام زیاد می بینید.

@farhangiyan_javan

🔴اساسنامه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک تصویب شد

در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی که با حضور رئیس جمهور و سایر اعضای آن، ۷ بهمن ماه ۹۹ تشکیل شد، اساسنامه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک به تصویب رسید.

براساس این اساسنامه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، از آغاز ۴ سالگی کودک تا ورود به دبستان یک دوره یک ساله مهد کودک و دو ساله پیش دبستانی پیش بینی شده که راهبری، هدایت، نظارت و برنامه ریزی تامین محتوای مناسب برای این دوره سه ساله بر عهده آموزش و پرورش خواهد بود؛ این سازمان دوره آغاز تولد تا ۶ سالگی کودکان را با محوریت خانواده عهده دار است و برای تقویت نهاد خانواده مبتنی بر تعلیم و تربیت اسلامی تلاش خواهد کرد.

🔗گزارش کامل:
https://sce.ir/fa/news/item/1419484/

✳️معرفی مقاله

🔸بررسی آگاهی و نگرش معلمان نسبت به مفاهیم و احکام سند تحول بنیادین ج.ا.ا

متاسفانه آ.پ موجود کشور به دلایل مختلف توانایی پاسخگویی به نیازهای جامعه در راستای اهداف و آرمان های انقلاب اسلامی را ندارد و در تربیت نیروی انسانی طراز جمهوری اسلامی با مشکلات نظری و عملی فراوانی روبرو است. خوشبختانه با درک ضرورت و اهمیت موضوع توسط مسئولان ارشد نظام و آ.پ، سند تحول بنیادین آ.پ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده و برای اجرا به آموزش و پرورش ابلاغ شده است. اما تدوین موفقیت آمیز برنامه تحولی نمی تواند اجرای موفقیت آمیز آن را تضمین کند‌. در برنامه تحولی ابتدا باید معلمی متحول تربیت کنیم و سپس دانش آموز متحول و تحول موردنظر برای تحقق برنامه های تحولی را از این معلم انتظار داشته باشیم.
حال، نگرش و آگاهی معلمان نسبت به مفاهیم و احکام سند تحول بنیادین چگونه است؟
در این مقاله دکتر علی زینالی و دکتر سجاد حاتم که عضو جمعیت فرهنگیان جوان می باشند، سعی کرده اند به این پرسش پاسخ دهند.

فایل کامل مقاله را در پیوست مطالعه کنید.

@farhangiyan_javan

حِجو
✍بهنام حسینی شریف

🔸اواخر زنگ دوم بود.زنگ ادبیات. من و نواب سمت چپ،ردیف سوم نشسته بودیم. نواب بدقیافه بود.سینه‌های جلو. پاهای شبیه پرانتز. مثل اردک راه می‌رفت. لب و لوچه‌های افتاده. در عوض چه فوتبالیستی بود. مسی صدایش می‌کردند. مسی تازه اوج گرفته بود. پدر نواب کارگر نانوایی بود. اما هر طور شده پیرهن مسی را گرفته بود. حِجو و رضوان یک ردیف از عقب،با ما فاصله داشتند. پسر کوتوله‌های مدرسه. حجو کمی بلندتر بود.شبیه کوتوله‌های سفیدبرفی. دبیر ورزش در کلاس را باز کرد و همه سرپا شدند و خشک.درست شبیه مجسمه‌ی سربازهای جنگ جهانی دوم.نگاهی به معلم کلاس انداخت.دست راستش کمی بالا آمد و به نشانه‌ی نشستن پایین آورد.رو به معلم ادبیات کرد و گفت: «سه‌شنبه،بازی کلاس اول ب با دوم الف است. ساعت ده.مسابقه‌ی نیمه نهایی.» به خودم گفتم:« کلاس اولی‌ها شش‌تا می‌خورند!».آقای دبیر ته کلاس را نگاهی انداخت.فرشاد را بیرون آورد و همراه او از کلاس خارج شد. فرشاد ردیف آخر پشت سر حجو نشسته بود.سرش به تنش نمی‌خورد.یعنی کله گنده بود و به شدت سیاه. خر زور مدرسه بود.هورمون‌های بدنش خیلی زود فعال شده بودند.پشت مدرسه به بچه‌ها نشان داده بود.مدرسه‌ی ما دو شیفت بود. ابن‌سینا و طالقانی. بچه‌های ابن سینا ابوکاکایی بودند.یعنی خیلی زور داشتند. لهجه‌شان با همه فرق داشت. می‌گفتند بچه‌های طالقانی پخمه‌اند‌‌.فقط فرشاد و چند نفر از سومی‌ها را استثنا کرده بودند. صدای فرشاد از راه‌رو بلند شد. همه ناراحت بودیم.دیروز دعوای بدی کرده بود.تا سه‌شنبه،دو روز دیگر مانده بود. زمستان تازه سرک کشیده بود. دهه‌ی هشتاد به میانه رسیده بود.
🔸حجو و رضوان بچه‌ی رَواق بودند. رواق محله‌ی بدی بود.بچه‌های ابن‌سینا بیش‌تر رواقی بودند.محله‌ی ما کارگر بود. کارگر تا رواق فاصله‌ای نداشت؛و بعد از آن بیابان بود تا مدرسه.قرار شد سه‌شنبه نیم‌ساعت زودتر راه بیفتیم.من با حِجو و رضوان به مدرسه می‌رفتم.آن روز رضوان نیامد.نواب اسمش را خط زده بود. آن شب تا صبح نخوابیدم.آدرنالینم بالا زده بود. اما به همه گفتم به زور از خواب بلند شدم. در راه،پدربزرگ رضوان را دیدیم.بلند دعا کرد که کلاس اولی‌ها له‌تان کنند.حجو زیر لب فحش‌بارانش کرد. من نگران بودم.هوا ابری بود.باد بدی می‌آمد. من و حجو تا مدرسه،مسابقه‌ی دو گذاشتیم. او زودتر رسید. کلی خندیدیم.
🔸زنگ اول،علوم بود. متحان‌های هفته قبل دست همه را سیاه کرد.به جز من و رضوان همه کتک خوردند. اما انگار همه از شکست دادن کلاس اول ب مطمىٔن بودند. زنگ اول کمی زود به صدا درآمد. همه چیز آماده‌ی یک پیروزی راحت بود. بچه‌ها دور تا دور مدرسه نشسته بودند. بازی قبل از فینال بود‌.مسابقه شروع شد. همان دقیقه‌ی اول توپ به پای من رسید. من گوشه‌ی سمت راست زمین حریف بودم.سانتر کردم و نواب با ضربه سر گل اول را زد.دور تا دور مدرسه مثل بمب ترکید. بعد از گل،چند موقعیت خطرناک نصیب هر دو تیم شد.اما نیمه‌ی اول با همان یک گل به پایان رسید.هر نیمه هفت دقیقه بود. دبیر ورزش قبل از شروعِ نیمه دوم چند تذکر داد و گفت:« مواظب ساق‌های همدیگر باشید».و بلافاصله سوت نیمه دوم به صدا درآمد. باران نم نم شروع به باریدن کرد.سرم را بالا گرفتم. ابرهای سیاه، آسمان را بغل کرده بودند.خبر باران شدیدی می‌آمد. دعا ‌کردم خدا فقط چند دقیقه صبر کند.
🔸نیمه‌ی دوم شروع شد.کلاس اول ب با تمام توان برای جبران آمده بودند.بچه‌ها کم نمی‌گذاشتند.حجو به جای رضا وارد زمین شد. باران شدت گرفته بود.ناگهان شوتی محکم سمت دروازه‌ی ما آمد و دروازه باز شد.انگار صدای بچه‌های مدرسه به کل شهر رسید.بچه‌ها ناامید شدند. فکر پنالتی‌ها در ذهنم رژه می‌رفت.نواب توپ بلندی برای من فرستاد.من بلافاصله توپ را به حجو رساندم. حجو با دروازه‌بان تک به تک شد. شوت زد.فریاد «گل، گل» به آسمان رفت.اما حجو با بی‌دقتی توپ را به تیر زد و آن‌طرف روانه‌ی اوت شد.بلافاصله دروازه‌بان حریف پرتاب بلندی کرد و با دو پاس،توپ را نزدیک دروازه‌ی ما آوردند.یکی از بازیکن‌های حریف توپ را محکم شوت کرد. در میانه‌ی راه توپ به پای نواب خورد و وارد دروازه‌ شد.گل به خودی.کلاس اولی‌ها سر از پا نمی‌شناختند.مدرسه از کنترل معاون‌ها خارج شده بود.باران به شدت می‌بارید. نواب پخش زمین شده بود.سرم را در دست گرفته بودم.کار تمام بود. فینال از دست رفته بود. ناگهان صدای نواب به آسمان رفت. برگشتم.رضوان و فرشاد در حال فرار کردن بودند.زمین غرق خون شده بود. سنگ بزرگی نزدیک دروازه افتاده بود. به سمت نواب دویدم.همه چیز از دست رفته بود
🔸ده سال بعد مدرسه‌ی طالقانی و ابن‌سینا منحل شد. جایش را دبستان هیىٔت‌امنایی فرهنگیان گرفت. رضوان در کتاب‌خانه‌ی نزدیک رواق،قاچاق قرص و مواد مخدر می‌کند. چند روز پیش اولین سالگرد حجو برگذار شد. نواب هم‌چنان در کوچه پس کوچه‌ها فوتبال بازی می‌کند. از فرشاد خبری در دست نیست.