#نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر
〽️ متن دوازدهم / فردریک اسکینر
✅ شکل دهی
📋 اگر پاسخ مورد تحکیم در خزانه پاسخهای طبیعی ارگانیزم وجود نداشته باشد، چه کار باید کرد؟ پاسخ این است که باید آن را به وجود آورد. فرض کنید که فشار دادن به اهرم، پاسخی است که موش به طور طبیعی آن را انجام نمی دهد. به عبارت دیگر، فرض کنید که فشار دادن به اهرم، پاسخی است که هرگز به طور تصادفی روی نمیدهد و جزو طبیعت موش و خزانه پاسخهایی که طبیعت در اختیار وی گذاشته است، نیست. یعنی، سطح عامل آن صفر یا نزدیک به صفر است. قبلا اشاره کردیم که در چنین حالتی، اسکینر از تقویت افتراقی و روش تقریب متوالی استفاده میکرد.
🟠تقویت افتراقی یعنی فرق گذاشتن بین پاسخها، و تقویت کردن بعضی از آنها و تقویت نکردن بعضی دیگر، تقریب متوالی، یعنی تقویت پاسخهایی که به پاسخ نهایی و مطلوب، نزدیک و نزدیکتر می شوند.
🔰یکی از روشهای شکل دهی «فشار دادن اهرم» (یعنی، اختراع یا ایجاد رفتاری به نام فشار دادن اهرم)، چنین است:
▪️1. تقویت موش به خاطر قرار گرفتن در یک نیمه از جعبه اسکینر، نیمهای که اهرم در آن قرار دارد.
▪️۲. تقویت به خاطر حرکت کردن به طرف اهرم
▪️۳. تقویت به خاطر ایستادن (روی دو پا) در مقابل اهرم
▪️۴. تقویت به خاطر لمس کردن اهرم
▪️۵. تقویت به خاطر لمس کردن با هر دو پنجه.
▪️۶. تقویت به خاطر فشار آوردن به اهرم
▪️۷. تقویت به خاطر فشار دادن و پایین آوردن اهرم
🦋طبق نظریه شرطی سازی عامل، بهترین روش برای یاد دادن یک مهارت پیچیده، تقسیم آن به چند عنصر ابتدایی، و اختراع تدریجی پاسخها در قدمهای کوتاه است. با این دیدگاه، فرآیند شکل دهی، برای آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت کودک بسیار مهم است. مثلا، بعضی مادران، ناخواسته کاری می کنند که در کودک رفتار نامطلوب به وجود می آید. اسکینر، در این باره میگوید که والدین ممکن است، ناخواسته، همان رفتاری را تقویت کنند که نمیخواهند. مثلا، مادر مشغول کار است و از آن طرف، کودک با صدایی ضعیف و آرام درصدد جلب توجه او ست. در این حالت مادر به او توجه نمیکند. اما وقتی کودک صدای خود را بلندتر میکند، مادر به طرف او برمیگردد. به همین دلیل، شدت صدای کودک به مرور زمان افزایش می یابد ... بعد از مدتی، مادر به همان شدت صدا نیز عادت میکند و تنها به صداهای بلندتر از آن واکنش نشان می دهد (یعنی آنها را تقویت میکند. این دور باطل ادامه مییابد و میانگین شدت صداها بیشتر و بیشتر می شود ... کاری که مادر انجام می دهد مثل این است که وظیفه دارد به کودک یاد دهد که مزاحمت ایجاد کند.
🔜 مبحث بعد؛ خاموشی
🌐کانال نظریه های روانشناسان
🆔https://t.me/History_of_Psychology
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر
〽️ متن دوازدهم / فردریک اسکینر
✅ شکل دهی
📋 اگر پاسخ مورد تحکیم در خزانه پاسخهای طبیعی ارگانیزم وجود نداشته باشد، چه کار باید کرد؟ پاسخ این است که باید آن را به وجود آورد. فرض کنید که فشار دادن به اهرم، پاسخی است که موش به طور طبیعی آن را انجام نمی دهد. به عبارت دیگر، فرض کنید که فشار دادن به اهرم، پاسخی است که هرگز به طور تصادفی روی نمیدهد و جزو طبیعت موش و خزانه پاسخهایی که طبیعت در اختیار وی گذاشته است، نیست. یعنی، سطح عامل آن صفر یا نزدیک به صفر است. قبلا اشاره کردیم که در چنین حالتی، اسکینر از تقویت افتراقی و روش تقریب متوالی استفاده میکرد.
🟠تقویت افتراقی یعنی فرق گذاشتن بین پاسخها، و تقویت کردن بعضی از آنها و تقویت نکردن بعضی دیگر، تقریب متوالی، یعنی تقویت پاسخهایی که به پاسخ نهایی و مطلوب، نزدیک و نزدیکتر می شوند.
🔰یکی از روشهای شکل دهی «فشار دادن اهرم» (یعنی، اختراع یا ایجاد رفتاری به نام فشار دادن اهرم)، چنین است:
▪️1. تقویت موش به خاطر قرار گرفتن در یک نیمه از جعبه اسکینر، نیمهای که اهرم در آن قرار دارد.
▪️۲. تقویت به خاطر حرکت کردن به طرف اهرم
▪️۳. تقویت به خاطر ایستادن (روی دو پا) در مقابل اهرم
▪️۴. تقویت به خاطر لمس کردن اهرم
▪️۵. تقویت به خاطر لمس کردن با هر دو پنجه.
▪️۶. تقویت به خاطر فشار آوردن به اهرم
▪️۷. تقویت به خاطر فشار دادن و پایین آوردن اهرم
🦋طبق نظریه شرطی سازی عامل، بهترین روش برای یاد دادن یک مهارت پیچیده، تقسیم آن به چند عنصر ابتدایی، و اختراع تدریجی پاسخها در قدمهای کوتاه است. با این دیدگاه، فرآیند شکل دهی، برای آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت کودک بسیار مهم است. مثلا، بعضی مادران، ناخواسته کاری می کنند که در کودک رفتار نامطلوب به وجود می آید. اسکینر، در این باره میگوید که والدین ممکن است، ناخواسته، همان رفتاری را تقویت کنند که نمیخواهند. مثلا، مادر مشغول کار است و از آن طرف، کودک با صدایی ضعیف و آرام درصدد جلب توجه او ست. در این حالت مادر به او توجه نمیکند. اما وقتی کودک صدای خود را بلندتر میکند، مادر به طرف او برمیگردد. به همین دلیل، شدت صدای کودک به مرور زمان افزایش می یابد ... بعد از مدتی، مادر به همان شدت صدا نیز عادت میکند و تنها به صداهای بلندتر از آن واکنش نشان می دهد (یعنی آنها را تقویت میکند. این دور باطل ادامه مییابد و میانگین شدت صداها بیشتر و بیشتر می شود ... کاری که مادر انجام می دهد مثل این است که وظیفه دارد به کودک یاد دهد که مزاحمت ایجاد کند.
🔜 مبحث بعد؛ خاموشی
🌐کانال نظریه های روانشناسان
🆔https://t.me/History_of_Psychology