سمپوزیوم کشوری آثار دانشجویی علوم اجتماعی

در دفاع از برگزاری اولین سمپوزیوم مقالات دانشجویی
✍🏼آرش حیدری

مسئلۀ اجتماعات علمی و به اشتراک گذاری دانش در ایران در بن بستی عظیم افتاده است. ساز‌‌‌وکار شکل بندی اجتماعات علمی و گردهمایی­ ها و همایش­ ها متاسفانه در ساختارهایی اسیر شده است که بیش از آن که غایتی علمی و مبتنی بر اشتراک گذاری دانش و هم­ اندیشی باشد قالبی است در خدمت ارتقا و امتیازی که قرار است جایی به کار آید.

این نگاه به کارکردهای علم و فروکاست آن به کالا یا تاییدیه ­ای که بتواند فرد را از پیچ و خمی بوروکراتیک برهاند و یا امتیاز و ارتقایی نصیب دارنده­ اش بکند که در نهایت به نفع کارکردی اقتصادی تمام می­ شود یکی از عمده­ ترین موانع شکل­­ گیری اجتماعات علمی و هم ­اندیشی­ ها است.
https://goo.gl/dxPbMR

فراخوان عمومی نخستین سمپوزیوم کشوری آثار دانشجویی علوم اجتماعی
.
@Socialsymposium
https://www.mehrnews.com/news/4156948

🛎🛎 پاسخ‌هایی‌ به پرسش‌هایِ غالب طرح شده در خصوصِ ارسالِ اثر به سمپوزیوم دانشجویی علوم اجتماعی:
@Socialsymposium

1.آیا جُستار نیاز به چکیده دارد؟
جواب: طبعاً نه به همان فُرمتی که ارسالِ چکیده برای مقاله نیاز هست. اما می‌توان موضوعِ جُستار یا ایده‌ی آن را خیلی کوتاه و در قالب دویست الی سیصد کلمه برایِ سمپوزیوم تا پایانِ مهلتِ ارسال چکیده (پایانِ آذرماه) ارسال کرد که داوران در جریانِ ایده‌ی نویسنده-به‌منظورِ پنل‌بندی‌هایِ مقتضیِ سمپوزیوم- باشند.

2.آیا می‌شود کارِ تکراری که قبلاً نوشته شده را به سمپوزیوم بفرستیم؟
جواب: کار چاپ نشده باشد. زمانِ نگارش آن مهم نیست، مهم این است که پیش‌تر متن جایِ دیگری به چاپ نرسیده باشد.

3. غیر از کسانی که علوم اجتماعی خوانده‌اند می‌توانند در سمپوزیوم شرکت کنند؟
جواب: اگر منظورتان از غیر علوم اجتماعی خوانده، کسانی باشند که کارتِ رسمیِ دانشجویِ علوم اجتماعی را ندارند، باید بگوییم که بله. هر کس که علوم اجتماعی می‌خواند (چه در آکادمی چه در بیرون از آکادمی) و با نگاهِ جامعه‌شناختی به مسائل و پدیده‌ها درگیر است می‌تواند برایِ ما متن ارسال کند. از این روی، چه بسا متنِ یک دانشجویِ تاریخ یا رشته‌ی فنی بسی جامعه‌شناختی‌تر از متنِ یک دانشجویِ علوم اجتماعی باشد. آنچه تعیین «حد» می‌کند، نگاهِ جامعه‌شناختی به پدیده‌هاست و نه دانشجویِ رسمیِ آکادمی‌بودن.

4.فیلم را چند نفری می‌شود ساخت؟
جواب: همانطور که متن می‌تواند چند نویسنده داشته باشد، فیلم هم می‌تواند چند کارگردان یا مؤلف داشته باشد. اما تعیین «نویسنده مسئول» یا «کارگردان مسئول» برایِ ارائه در روزهای سمپوزیوم ضروری است.

🆔https://telegram.me/Socialsymposium

📣📣گفتگو با دکتر محمد رضایی، دبیر علمی سمپوزیوم، آبان 1396 :
نخستین سمپوزیوم آثار دانشجویی علوم اجتماعی کلِ کشور؛
حرکت از کلی-‌انتزاعی به جزئی-‌انضمامی
یا
دانشگاه: از منطق بازار تا خوابگاه

.... بنابراین ما با انتخابِ هر واژه‌ای فرایند طرد را صورت می‌دهیم، اما با جایگزینی واژه‌ی «علوم‌ اجتماعی‌خوانده» به جایِ «دانشجویِ رسمیِ علوم اجتماعی» ما دایره‌ی شمول‌مان را گسترش داده‌ایم. ما دوست داریم این مرز را گسترش دهیم. هدف ما این است که نمی‌خواهیم صرفاً کسانی را وارد کنیم که در فضایِ رسمیِ آکادمی علوم اجتماعی هستند، در غیر این‌صورت بخشِ مستند جامعه‌شناختی را واردِ کار نمی‌کردیم. ما هر کسی را که حرفی دارد به شرکت در سمپوزیوم فرا می‌خوانیم. اگر می‌توانستیم خودِ واژه‌ی علوم اجتماعی خوانده را هم وارد نمی‌کردیم تا حوزه‌ی کسانی را که می‌توانند در سمپوزیوم شرکت کنند، گسترش دهیم....
برای خواندن متن کامل گفتگو به آدرس سایتِ سمپوزیوم بروید:
http://socialsymposium.ir/fa/news.php?id=13

🛎🛎🛎محورها و زیرمحورهای پیشنهادیِ محور ویژۀ نخستین سمپوزیوم آثار دانشجویی علوم اجتماعی کشور

شایان ذکر است تمامی محورهایی که در ادامه می‌آید، صرفاً محورهایِ پیشنهادی و زیرمحورها نیز روشنگر ابعاد مختلف آن هستند. از همین رو، اگر ایده‌ای ذیلِ محورهایِ پیشنهادی نگنجد و یا بُعدی از محورها مغفول مانده باشد، ما از دریافتِ آن از سوی شما استقبال می‌کنیم. از سوی دیگر، بدیهی به نظر می‌رسد که همۀ ابعاد پیشنهادیِ محورها مخالفت و موافقت‌هایِ نظری و تجربی را برمی‌انگیزاند. شورایِ راهبردیِ همایش، رو به هر شکی از استدلال‌ورزیِ متقن و نو گشوده است:

1-دانشگاه و منطق بازار
خصوصی‌سازی/پولی‌سازی دانشگاه‌ها و تجربۀ زیستۀ دانشجویان
تفاوت تجارب دانشجویی در دانشگاه‌های دولتی و غیردولتی
محتوای آموزشی، بازار کار و بحران اشتغال
جهانی‌شدن و دانشگاه
خرید و فروش پایان‌نامه و مقالات
خودگردانی دانشگاه
بدهکارسازی دانشجویان و حیات دانشگاهی
موقتی‌سازی اعضای هئیت علمی
تجربۀ زیستۀ دانشجویان از طرح کارورزی
تجربه‌نگاری از کار هنگام تحصیل
سیاست «دانشگاه کارآفرین»؛ ملزومات و عواقب آن


2-جامعه و میدان دانشگاه
زیست شبانۀ دانشجویان
اعتماد اجتماعی میان/نسبت به دانشجویان
اعتقادات دینی نزد دانشجویان
رابطۀ مرکز- پیرامون و محرومیت
تجربۀ زندگی در خانه‌های دانشجویی
مدرنیزاسیون دانشگاه در ایران
جایگاه دانشگاه در نظام اجتماعی ایران
دانشجویان و شبکه‌های مجازی
جنسیت و نظام آموزشی
آسیب‌های اجتماعی دانشجویان (خودکشی، اعتیاد و..)
رسالت اجتماعی دانشگاه
مدرک‌گرایی و منزلت اجتماعی
دانشگاه و بازتولید نابرابری‌های اجتماعی
دانشجویان و مطالبات صنفی
دانشگاه و اقلیت‌ها (قومی-مذهبی)


3-دانشگاه و عرصۀ سیاست
پدیدارشناسی تجربۀ کنشگری دانشجویان
شهروندی دانشگاهی و حقوق دانشجویان
رابطۀ دولت و دانشگاه
فرایند تصمیم‌سازی و استقلال دانشگاه
تبعات سیاست بومی‌گزینی
ساخت قدرت در حیات دانشگاهی


4-کلاس درس و محیط دانشگاه
کشاکش تصورات و واقعیات
تبعیض، نابرابری و آرایش طبقاتی
تقلب علمی
دانشگاه و تجارب عاطفی
مکانیسم‌های جذب هئیت علمی
فضا-زمان در دانشگاه
ارزش‌ها در فضای رسمی و غیررسمی
دانشگاه و مسئلۀ نخبگی
تشکل‌زدایی و زوال فعالیت‌های جمعی
بی‌انگیزگی و جدیت‌زدایی در کلاس درس

5-خوابگاه
سیاست‌های کنترلی و مراقبتی
تجربۀ دانشجویان از تبعات برون‌سپاری خدمات رفاهی
شکاف زندگی عمومی و خصوصی
پیامدهای پراکنده‌سازی جغرافیایی خوابگاه‌ها
چگونگی مصرف اوقات فراغت


*جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام و ارسال اثر به سمپوزیوم به آدرس اینترنتیِ آن: http://socialsymposium.ir مراجعه نمایید.

در روز 17 آبان ماه سال 1396 جلسه‌ی شورای راهبردی نخستین سمپوزیوم آثار دانشجویی علوم اجتماعی کلِ کشور با حضور دکتر محمد رضایی دبیر علمی سمپوزیوم در محل فعلی دبیرخانه واقع در دانشگاه تربیت مدرس برگزار شد. در این جلسه، که نخستین جلسه‌ی اعضایِ شورایِ راهبردی با دکتر رضایی پس از چاپِ پوسترهایِ سمپوزیوم و نشرِ عمومی آن‌ها به شمار می‌آمد، مواردی چند به تصویب رسید که اطلاع‌رسانیِ آنها برای مخاطبینِ سمپوزیوم ضروری به نظر می‌رسد:
1. برای هرچه بیشتر دیده‌شدنِ سمپوزیوم و جلبِ حداکثریِ نظر مخاطبانِ علوم اجتماعی‌خوانده و جویایِ علوم اجتماعی از سراسر کشور اطلاع‌رسانی و تبلیغات بیشتری صورت پذیرد.
2. جهتِ اهمیت‌دهی برابر به تصویر در کنار متن، برای بخش مستند جامعه شناختیِ سمپوزیوم بیان گردد که در این قسمت نیز هر شخصِ دغدغه‌مندی می‌تواند شرکت جوید. ضمن آنکه از مستندسازان نیز دعوت به عمل آید که هم در روزهایِ سمپوزیوم حضور یابند و هم در کارگاهی که بنا هست تا توسط آقای پوریا جهانشاد در دانشکده‌ی علوم اجتماعی دانشگاه تهران از آذرماه برقرار گردد، به سوالات دانشجویان مشتاق پاسخ گفته شود و با ایشان به گفتگو بنشینند.
3. بنا شد تا جهتِ روشن‌شدن چگونگیِ داوری در خصوص سه فُرمِ مطلوب متن در سمپوزیوم یعنی «جستار» (essay)، «مرور انتقادی ادبیات نظری» (review) و «مقاله‌ی علمی» (article) و هم‌چنین فُرم مستند جامعه شناختی شیوه‌نامه‌ای تعیین گردد تا این شیوه‌نامه برای همگان روشن و شفاف چگونگی داوریِ حداقلی اما دقیق را توضیح دهد.
4. نظر دکتر رضایی به‌عنوان دبیر علمی همایش بر این بود که اگر شیوه‌نامه روشن باشد و حلقه‌هایِ داوری متون متعدد گردد، امکان حضورِ اعضایِ شورای راهبردی در سمپوزیوم و داشتنِ زمانی برای ارائه‌ی مطلب در صورتِ قلّتِ آثار مطلوب در محور ویژه فراهم است. تا حدالامکان تأکید بر محوره ویژه‌ی همایش «مسئله‌ی دانشگاه و زیست دانشجویی» از دست نرود. با این حال تصمیم نهایی در این باره به جلسه‌ی دیگری موکول شد.
5. بنا شد تا برای روشن‌شدنِ مقاصد سمپوزیوم دانشجویی و هم‌چنین زیرمحورهایِ مطلوب محور ویژه کم‌کم یادداشت‌هایی توسط اعضایِ شورایِ راهبردی تولید شود.
6. این سمپوزیوم وجه ممیزه‌ی خود را گشوده‌بودن رو به «همگانِ» علاقه‌مند به علوم اجتماعی می‌داند. از این حیث باید تلاش کرد تا کم‌ترین حد را بر واجدین شرایطِ شرکت در سمپوزیم اعمال کرد. بنابراین آنچه روشن‌گر است، بداعتِ موضوع، روش و نگاه هم در بخش اثر مکتوب و هم در بخش مستند جامعه شناختی است. بنابراین سمپوزیوم این «بداعت به خرج‌دادن» را از جانب هر کس، با هر درجه‌ای از تحصیلات و با هر میزان از آگاهیِ آکادمیک به علوم اجتماعی جدی می‌گیرد. اهمیتی ندارد که یک هیئتِ علمی علوم اجتماعی مطلب بفرستد یا کسی که از رشته‌ای کاملا نامرتبط، به علوم اجتماعی علاقه‌مند است. آنچه مهم است، «بداعت» و «تازگی»ِ موضوع یا نگاه یا روش است.
7. تلاش ما باید بر این باشد که علوم اجتماعی‌خوانده‌ها را دور هم جمع کنیم، فارغ از قیدوبندهایی که گریبان‌گیر دیگر سمپوزیوم‌ها و همایش‌هاست.
https://telegram.me/Socialsymposium