رشدآزما


Channel's geo and language: not specified, not specified
Category: not specified


نقد و تحلیل کتب زبان و ادبیات فارسی
رشدآزمای علوم و فنون ادبی
کمک‌اموزشی- کمک‌درسی
تماس با ادمین:
@Baranismsg
@Tmdrsin

Related channels

Channel's geo and language
not specified, not specified
Category
not specified
Statistics
Posts filter


فعالیت-آزمون.pdf
347.5Kb
#فعالیتهای_گروهی_و_کلاسی
#رشدآزما
#پایه_دوازدهم
#علوم_و_فنون_ادبی_۳
#درس_سوم

📚@Roshdazma


#رشدآزمای_علوم_و_فنون_ادبی_۳
#پایه_دوازدهم
🤝همراه معلم در کلاس درس🤝
✓ نکات کلیدی
✓ فعالیتهای کلاسی
✓ پرسش‌های پیشنهادی آزمون
✓ سؤالات چهارگزینه‌ای
✓ مسابقه
#کمک_درسی
#کتاب_کار


📚@Roshdazma


Sample2.pdf
818.9Kb
#فعالیتهای_گروهی_و_کلاسی_در_رشدآزما


#علوم_و_فنون_ادبی_۳

#پایه_دوازدهم

📚@Roshdazma


Sample.pdf
709.4Kb
#اختیارات_وزنی_در_رشدآزما

#علوم_و_فنون_ادبی_۳

#پایه_دوازدهم

📚@Roshdazma


Intro.pdf
377.4Kb
#مقدمه_رشدآزمای_دانش_آموزی

#علوم_و_فنون_ادبی_۳

#پایه_دوازدهم

@Roshdazma


🏴🖤🇮🇷🖤🏴

خلّصنا من النّار یا رب...

#اهواز
#ایران
#خاورمیانه

📚@Roshdazma


Video is unavailable for watching
Show in Telegram
با ثارالله فریادی تازه بزن...

هیئت عزاداران حسینی- #کوچه_ #بیوک_یزد

🏴عاشورا تسلیت باد.🏴




دریافت لینک از #آپارات:

https://www.aparat.com/v/ps1xy

📚@Roshdazma


همه‌کس عقل خویش را به کمال بیند، فرزند خویش را به جمال!

#سعدی
#توییتر

📚@Roshdazma

(💪✌️به‌زودی با کمک‌آموزشی رشدآزمای علوم و فنون ادبی ۳ ✌️💪)


پاسخ_خودارزیابی‌های_درس_هفتم_علوم.pdf
420.5Kb
#پاسخ_خودارزیابی_درس_هفتم
#تاریخ_ادبیات_قرن_چهاردهم
#علوم_و_فنون_ادبی_دوازدهم
#گروه_دبیران_ادبیات_کشور
تهیه و تنظیم: س. ابراهیمی
شهریور ۱۳۹۷

📚@Roshdazma


طرح‌درس علوم و فنون- درس هفتم.pdf
240.0Kb
#طرح_درس_هفتم
#تاریخ_ادبیات_قرن_چهاردهم
#علوم_و_فنون_ادبی_دوازدهم
#گروه_دبیران_ادبیات_کشور
تهیه و تنظیم: س. ابراهیمی
شهریور ۱۳۹۷

📚@Roshdazma


خلاصه_و_بررسی_درس_هفتم_علوم_و_فنون.pdf
646.7Kb
#خلاصه_درس_هفتم
#نمونه_سؤال
#تاریخ_ادبیات_قرن_چهاردهم
#علوم_و_فنون_ادبی_دوازدهم
#گروه_دبیران_ادبیات_کشور
تهیه و تنظیم: گروه مؤلفان #رشدآزما
شهریور ۱۳۹۷

📚@Roshdazma


شب فراق که داند که تا سحر چند است
#غزل
#سعدی
موسیقی: Obiymi, Okean Elzy
#محسن_حکیم_معانی

@Roshdazma


#سم_پاشی!

نتیجهٔ تلاش مؤلّفان کتب درسی در نگارش و تدوین کتب نونگاشت #علوم_و_فنون_ادبی پایهٔ #دوازدهم، به‌ویژه در بخش #تاریخ_ادبیات_و_سبک‌شناسی، باز هم معجون مجعول مضرِ بدمزه‌ای شده که جز بر صفرای بی‌دانشی و تهی‌مغزی نخواهدافزود. جدّاً کلامم از توصیف این میزان خیرگی در تکرار مدام اشتباه قاصر است.


پی‌نوشت ۱: عنوان نوشته با رعایت تناسب معنایی در عناوین مطالب دیگر این کانال (#شخم، #بذر، #وجین) انتخاب شده‌است و طبعاً طنز است!

پی‌نوشت ۲: مطالبی که در پیوند زیر آمده و در پایگاه‌های اینترنتی هم به‌کرّات و در صفحات مختلف بازنشر شده‌، بخشی از کتاب نام‌برده است که با بی‌سلیقگی و بدعهدی تمام، وارد متن کتاب درسی شده و به افسارگسیختگی مطالب این بخش، دامن زده‌است:


http://mashrootiat.pchi.ir/show.php?page=contents&id=12460



@Roshdazma


از #توییتر دوستان

#اسنپ
#زبان
#لفظ_قلم
@Roshdazma


همکاران عزیز تهرانی،

در صورت موافقت اکثریت فراگیران، این کلاس‌ها 👆👆👆به‌صورت فشرده و در دو روز متوالی برگزار می‌شود؛ همچنین، به تمامی دانشجویان و دبیران آموزش و پرورش تخفیف ۲۰٪ تعلًق می‌گیرد.

ارادتمند؛ س. ابراهیمی


Forward from: سخن‌پردازان
🌈🌈
🌈
«سخن‌پردازان خواجه‌نصیر»، برگزار می‌کند:

📝#دوره‌های_عمومی_ویرایش(شامل ویرایش فنی و زبانی)- ویژهٔ علاقه‌مندان تهرانی

مخاطب: دبیران، دانشجویان و کارکنان ادارات

👨‍🏫#مدرس: #بهروز_صفرزاده (فرهنگ‌نویس، ویراستار، عضو و مدرّس انجمن ویراستاران)

طول دوره: ۱۶ ساعت (چهار هفته)

#آغاز_دوره: ۱۴ مرداد ۱۳۹۷

روزهای برگزاری: یکشنبه‌ها ۱۶ تا ۲۰

#مهلت_ثبت‌نام: ۹۷/۴/۲۰ تا ۹۷/۵/۱۰

👈 #هزینه_ثبت‌نام: ۲۹۰هزار تومان (دبیران آموزش و پرورش از تخفیف ۲۰٪ برخوردارند.).

به شرکت‌کنندگان در پایان دوره، به شرط احراز صلاحیت در آزمون پایانی، گواهی پایان دوره (از #وزارت_فرهنگ_و_ارشاد_اسلامی) اعطا می‌شود.‌

برای پیش‌ثبت‌نام یا کسب اطلاعات بیشتر تماس بگیرید:

📞+989103609507
📞+989397100262

یا به نام‌ کاربری زیر در تلگرام پیام دهید:
👤@Tmdrsin

برای آگاهی از جزئیات برنامه‌ها و دوره‌های آموزشی در سخن‌پردازان، ما را همراهی کنید:

https://t.me//mfsoxan


آیا واژهٔ «خندستان» را به‌عنوان برابرنهاد «کمدی» می‌پسندید؟
anonymous poll

خیر ❌ – 21
👍👍👍👍👍👍👍 84%

بله ✅ – 4
👍 16%

👥 25 people voted so far.


🔸«خندستان خدایی» چیست؟! این ترکیب، معادلی‌ست که دکتر #میر_جلال‌_الدین_کزازی، برای «کمدی الهی» دانته، وضع کرده‌است. 🤓 به گمانم، با توجه به تعریف #کمدی و مقایسهٔ آن با کاربرد #خندستان در فارسی، این دو اصطلاح، کاملاً در تعارض با یکدیگر هستند. نظر شما چیست؟ لطفاً آن را در نظرسنجی بعدی، درج کنید.


🙏🍃🌺🍃🙏


#کمدی_الهی
#دانته
#خندستان_خدایی
#معادل_سازی
#سره_نویسی

@Roshdazma


Forward from: سخن‌پردازان
#تنبلی_نظام‌مند یا #تنبلی_گروهی

⭕️ در سال ۱۹۱۳ یک مهندس کشاورزی فرانسوی به نام «رینگلمن» در یک آزمایش طناب‌کشی بین گروه‌های یک تا هشت نفری دریافت که با اضافه شدن هر عضو به گروه، از میانگین انرژی نفرات برای کشیدن طناب و برنده‌شدن کاسته‌می‌شود.

نام این پدیده، تنبلی گروهی‌ست که به مخدوش شدن مسئولیت مربوط است.


‼️تنبلی گروهی در دو مرحله رخ می‌دهد:

در مرحلهٔ اول کارکنانی که سواری مجانی می‌گیرند و تنبلی می‌کنند؛ زیرا آن‌ها فکر می‌کنند باقی اعضا جای خالی آنها را پر می‌کنند. در مرحله دوم نیز پرکارها در واکنش به تنبلی باقی نفرات دست از تلاش و سخت‌کوشی بر می‌دارند.

❗️دو عامل، تنبلی گروهی را تشدید می کند و مدیران باید مراقب آنها باشند:

نخست: بزرگ بودن اندازهٔ گروه

دوم: فقدان انگیزهٔ کافی برای وارد شدن به گروه و باقی ماندن در آن

👈 به این ترتیب راه‌حل‌ها هم روشن است: 👌

1️⃣ تشکیل گروه‌های کاری کوچک

2️⃣ واگذاری مسئولیت‌های دقیق، قابل‌اندازه‌گیری و قابل‌پیگیری به هریک از اعضا

3️⃣ فراهم کردن امکان ارزیابی تلاش و سهم هر عضو توسط سایر اعضا، به‌نحوی‌که هر عضو گروه، دیگران را برای سخت‌کوشی تحت‌فشار قرار دهد.

4️⃣ پاداش به هر عضو بر مبنای سهم و نقش او

5️⃣ خلاص کردن گروه از شر تنبل‌ها!

✍ منبع نوشته: نامشخص

https://t.me//mfsoxan


کوتاه از #داستان و #طرح_داستانی (مناسب دانش‌آموزان علاقه‌مند به #داستان_نویسی)

#بخش_چهارم

خب، به سراغ طرحمان برویم و عناصر داستان‌ساز را در آن پیدا کنیم.

یک بار دیگر طرح را می‌خوانیم و متوجه می‌شویم که داستان موردنظر، نوعی جریان حل مسأله به شیوه‌ای خیالی‌ست.

در این داستان چند مسأله (نقطهٔ بحران) عمده وجود دارد؟ 👇

📛 بحران نخست: خانم آ می‌گوید چون لباس و جواهرات مناسب ندارد، در این مهمانی شرکت نمی‌کند.

📛 بحران دوم:
گردن‌بند در مهمانی گم می‌شود.


✅ در نوشته‌های قبلی گفتیم داستان از جایی شروع می‌شود که تعادل منطقی قضایا بر هم می‌خورد. تعادل قضایا در کدام قسمت این طرح بر هم خورده‌است؟ می‌دانید؟

در ادامه این بخش‌ها، روی طرح نشانه‌گذاری شده‌اند.

1⃣ آقای آ کارمند یک اداره است و شرایط مالی خیلی خوبی ندارد.
2⃣ او به یک مهمانی دعوت می‌شود.
3⃣ خانم آ می‌گوید چون لباس و جواهرات مناسب ندارد، در این مهمانی شرکت نمی‌کند.
4⃣ آقای آ با زحمت زیاد یک لباس برای همسرش فراهم می‌کند. ⚠️
5⃣ خانم آ برای تکمیل زیبایی ظاهر، یک گردن‌بند مروارید هم از خانم ب قرض می‌گیرد.
6⃣ گردن‌بند در مهمانی گم می‌شود. ⚠️
7⃣ خانم و آقای آ با دشواری و سختی فراوان، همتای گردن‌بند مروارید را پیدا و آن را خریداری می‌کنند. ⚠️
8⃣ آن‌ها برای این کار قرض می‌گیرند، وام می‌گیرند و ... .
9⃣ آن‌ها گردن‌بند را به خانم ب پس می‌دهند.
🔟 سال‌ها بعد، خیلی اتفاقی، در ملاقات مجدد با خانم ب، متوجه می‌شوند که گردن‌بند بدل بوده‌است. ⚠️

✅ معمولاً در این نقاط داستانی، حس تعلیق ایجاد می‌شود، گفت‌گوها اوج می‌گیرند، تلاش برای حل بحران شروع می‌شود، گاه بحران تازه رخ می‌دهد و به این ترتیب، داستان به حرکت می‌افتد. به این حالت‌ها، بر هم خوردن تعادل منطقی قضایا می‌گویند، زیرا هیچ‌چیز به روال سابق خود پیش نمی‌رود و در یک جریان عادی روزانه ایجاد می‌شود.

✴️ حالا شما، برای رخداد غیرعادی زیر یک جریان داستانی خلق کنید:

ساعت ۷:۳۰ صبح است، شما دیرتان شده و لنگه جورابتان را پیدا نمی‌کنید...

توجه داشته‌باشید که هر طرح داستانی باید بتواند دست‌کم به سؤالات زیر پاسخ دهد:

✓ دربارۀ کیست؟
✓ موضوع داستان چیست؟
✓ چرا اتفاق می‌افتد؟
✓ گره داستان (بحران) چیست؟
✓ بحران چگونه حل می‌شود (گره چگونه باز می‌شود)؟

#داستان
#نویسندگی
#راهنمای_دانش_آموزی

@Roshdazma

20 last posts shown.

241

subscribers
Channel statistics