А что мы делали, например, сегодня - задание было по мотивам "Одиссеи": каждый получал по два листочка, на одном надо было кратко описать своего героя-путешественника, на другом - выдуманный остров с его опасностями и чудесами. Затем - перекрёстный обмен, каждый получал чужого героя и чужой остров, с которыми уже надо было сложить историю - как героя туда занесло, что пережил, как справился с предложенными трудностями исходя из своих способностей.
Скажу честно, результаты литературного эксперимента могли бы быть интереснее, если бы часть команды приходила на уроки не за возможностью поболтать с подружками, а всё же за некоторой пользой. Не хочется быть старой брюзгой, но в этом году впервые дети стали вдобавок извлекать во время занятия пачки с чипсами и хрустеть в процессе. На вопрос:
- А что это у тебя там такое шуршит?
Невозмутимо отвечают:
- Чипсики! - и продолжают жевать. Вот думаю, не нарезать ли себе в следующий раз бутербродов с салом. Всё же, если формат чаепития не оговорен, приходить на уроки с едой не стоит, наверное. Я-то потерплю, но нет гарантии, что не сойдёт с экрана голодный Одиссей и не конфискует пачку. Ну и (это я уж серьёзно), если ребёнок не дай бог подавится (когда я ем, я глух и нем, как известно), не факт, что я смогу ему оперативно помочь, я же не медик. Вот такие мысли (старой брюзги).
