❇️ यूपी डीएलएड 3rd सेमेस्टर हेतु समावेशी शिक्षा के महत्वपूर्ण प्वाइंट्स
⭐ बुद्धि-लव्धि सूत्र → (मानसिक आयु /वास्तविक आयु) × 100
⭐ DIET का पूरा नाम → जिला शिक्षा प्रशिक्षण संस्थान (District Institute of Education and Training)
⭐ सृजनात्मकता के प्रमुख तत्व → मौलिकता, प्रवाहक्षमता, लचीलापन, विचार की क्षमता, पुनःपरिभाषीकरण, समस्या की अनुभूति
⭐ 2 व्यक्तिगत बुद्धि परीक्षण →
(i) उपलब्धि परीक्षण (ii) योग्यता परीक्षण
⭐ परामर्श की परिभाषा → दो व्यक्तियों का संपर्क, जिसमें एक व्यक्ति को किसी प्रकार की सहायता दी जाती है।
⭐ मनोविज्ञानशाला कहाँ है? → उत्तर प्रदेश, इलाहाबाद में
⭐ मनोविज्ञानशाला की स्थापना → 1954 ई.
⭐ मनोविज्ञान शाला की स्थापना किसने की? → आचार्य नरेन्द्र देव
⭐ जिला चिकित्सालय की विशेषज्ञ समिति का नेतृत्व करता है →मुख्य चिकित्साधिकारी (CMO)
⭐ विशेष आवश्यकता वाले बच्चों से अभिप्राय →जो सामान्य बच्चों से भिन्न हों (शारीरिक रूप से अशक्त, प्रतिभाशाली, मंदबुद्धि, शैक्षिक रूप से पिछड़े आदि)
⭐ पिछड़ने/मन्दता के कारण →
(i) शारीरिक (ii) मानसिक (iii) विद्यालय (iv) पारिवारिक
⭐ समावेशी शिक्षा का उद्देश्य →
(i) आत्मनिर्भर बनाना (ii) विशेष बच्चों की पहचान कर कमजोरी दूर करना (iii) लोकहितकारी मूल्य प्राप्त करना (iv) जागरूकता का विकास करना
⭐ समावेशी शिक्षा का अधिनियम वर्ष → 1995
⭐ नेशनल ट्रस्ट एक्ट स्थापना → 1999
⭐ भारतीय संविधान की कौन-सी धाराएँ SC/ST बच्चों की शिक्षा सुनिश्चित करती हैं → धारा 15(4), धारा 45 व धारा 46
⭐ समावेशी शिक्षा का महत्व → बच्चों की छिपी प्रतिभा को निखारना, आत्मनिर्भर बनाना, जागरूकता विकसित करना
⭐ समावेशी शिक्षा एवं एकीकरण के सिद्धांत का सम्बन्ध → कनाडा व अमेरिका से
⭐ IEDSS का पूरा नाम → माध्यमिक स्तर पर नि:शक्त जन समावेशी शिक्षा योजना (प्रारम्भ 2009–10)
⭐ नि:शक्त व्यक्ति अधिनियम वर्ष → 1995
⭐ एकीकृत शिक्षा का प्रारम्भ → 1974
⭐ एकीकृत शिक्षा परियोजना कब? → 1930 ई.
⭐ सर्वशिक्षा अभियान प्रारम्भ → 2005
⭐ राष्ट्रीय विकलांग नीति → 2006
⭐ IEDC का पूरा नाम → समेकित शिक्षा व्यावस्था योजना (प्रारम्भ 1974)
⭐ नि:शक्तजन अधिनियम कब बना? → 1995
⭐ निर्देशन के प्रकार → (i) व्यक्तिगत (ii) शैक्षिक (iii) व्यावसायिक
⭐ श्रवण विकलांग के प्रकार → (i) चालकीय श्रवण दोष (ii) संवेदी श्रवण दोष
⭐ अन्वेषण विधि के खोजकर्ता → प्रो. आर्मस्ट्रांग
⭐ प्रोजेक्ट विधि के खोजकर्ता → किलपैट्रिक
⭐ TAT का प्रयोग → व्यक्तित्व परीक्षण हेतु
⭐ 80–89 IQ वाले बच्चे → मंद बुद्धि
⭐ 70–79 IQ वाले बच्चे → क्षीण बुद्धि
⭐ 50–69 IQ वाले बच्चे → अल्प बुद्धि
⭐ परामर्श की परिभाषा (मायर्स) → दो व्यक्तियों का संपर्क जिसमें एक व्यक्ति को किसी प्रकार की सहायता दी जाती है
⭐ मनोविज्ञानशाला स्थित है → उत्तर प्रदेश, इलाहाबाद
⭐ मनोविज्ञान शाला का स्थापना वर्ष → 1954
⭐ मनोविज्ञान शाला की स्थापना की → आचार्य नरेन्द्र देव
⭐ जिला चिकित्सालय विशेष समिति प्रमुख → मुख्य चिकित्साधिकारी (CMO)
⭐ विशेष आवश्यकता वाले बच्चे → सामान्य बच्चों से भिन्न (अक्षम, प्रतिभाशाली, मंदबुद्धि, शैक्षिक पिछड़े आदि)
⭐ शैक्षिक रूप से पिछड़ने के कारण → शारीरिक, मानसिक, विद्यालय, पारिवारिक
⭐ समावेशी शिक्षा के उद्देश्य →⭐ समावेशी शिक्षा का अधिनियम वर्ष → 1995
➤ आत्मनिर्भर बनाना
➤ छिपी कमियों को दूर करना
➤ लोकतांत्रिक मूल्यों की प्राप्ति
➤ जागरूकता का विकास
⭐ नेशनल ट्रस्ट एक्ट → 1999
⭐ समावेशी शिक्षा का महत्व → बच्चों की प्रतिभा निखारना, आत्मनिर्भर बनाना, जागरूकता बढ़ाना
⭐ समावेशी शिक्षा व एकीकरण के सिद्धांत का संबंध → कनाडा व अमेरिका से जुड़ा
⭐ IEDSS का पूरा नाम → माध्यमिक स्तर पर नि:शक्त जन समावेशी शिक्षा योजना (2009-10 से प्रारंभ)
⭐ निःशक्त व्यक्ति अधिनियम → 1995
⭐ एकीकृत शिक्षा का प्रारम्भ → 1974
⭐ एकीकृत शिक्षा परियोजना का प्रारम्भ → 1930
⭐ सर्वशिक्षा अभियान प्रारम्भ → 2005
⭐ राष्ट्रीय विकलांग नीति → 2006
⭐ आई. ई. डी. सी. योजना → समेकित शिक्षा व्यवस्था योजना (1974 से प्रारंभ)
⭐ निःशक्तजन अधिनियम बना → 1995
⭐ भारत सरकार द्वारा मानसिक स्वास्थ्य अधिनियम पारित → 7 अप्रैल, 2017
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⭐ परामर्श में सहयोग देने वाली संस्थाएँ → DIET, जिला चिकित्सालय, मनोविज्ञानशाला
⭐ भाषा कौशल का सही क्रम → सुनना → बोलना → पढ़ना → लिखना
⭐ An Enriched Curriculum for Rapid Learners लेखक → Lata, S. Hollingworth
⭐ निर्देशन के उपकरण → साक्षात्कार, प्रश्नावली
⭐ अपंगता के कारण → जन्मजात, दुर्घटनावश
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