Недетская любовь, разрушившаяся реальностью.
— как это ты уходишь? — маленький ребёнок стоит посреди коридора, в одной руке держа плюшевую игрушку-зайчика за ухо.
— маме нужно на работу, а ты останешься с папой. — мать сына своего лелеет, слезы утирает большим пальцем и самой ей становится не по себе.
но жить за что-то надо, и та закрывает дверь, покидая дом.
маленький школьник никогда не любил оставаться с отцом, проклинал те дни, когда мать уходила в ночную смену и заливался слезами, провожая ее. почему?
____
“это мать тебя так воспитала, чертов тупица! пока не напишешь все примеры, из-за стола не выйдешь!”
“почему пять, а не пять с плюсом, сын? значит будем сидеть и учить, пока твоя тупая бошка всё не запомнит.”
“почему ты не можешь быть как все, маленький уродец? глянь на того мальчишку, почему ты так не можешь?”
___
учитель же всегда “любил” своего малыша. говорил, какой он хороший, какой умный, что совсем не схож со своими сверстниками. и младший верил, так как никто не рассказывал ему, что такое настоящая любовь. что она должна сопровождаться доверием, а не бесконтрольной ревностью, что в настоящих отношениях нет страха, вранья и манипуляций. нет крика, боли и чертовых эмоциональных качель, что являются в их отношениях неотъемлемым атрибутом.
мальчишка всегда любил своего учителя, а учитель?
мужчина входит в многоквартирный жилой дом, открывает дверь своей двухкомнатной квартиры и расслабляется после тяжелого рабочего дня в школе. тот принимается готовить кофе и, после, идет в спальню. что-то усердно ищет, залезает в ящик, что всегда был закрыт ключом, и достает рамку с фото. на ней изображен сам учитель и кто-то еще. тоже мальчик, видимо, тоже школьник, но с темными волосами, выше мальчишки, с которым он, кажется, был ежедневно. это другой мальчик.
старший откладывает эту фоторамку и достает другую, смотрит на нее, лижет свои пересохшие губы и закусывает нижнюю.
— не тот. — качает головой и снова прячет.
теперь он достает и третью. усмехается. оно. на ней изображен светловолосый мальчишка, с белоснежной фарфоровой кожей, персиковыми сердцевидными губами и глазами-пуговками. учитель достает ее и ставит на стол, как раз перед приходом младшего. вдруг, на телефон приходит новое уведомление, которое второй тут же читает:
“учитель, а кто-нибудь видел ваш след на шее? хихихи”
“нет, крольчонок, никто не видел. больше так не делай.” — тут же отписывает и отправляет.
— сука, одна морока теперь с этим засосом. — глядит тот в зеркало и пытается максимально прикрыть его с помощью свитера с горловиной, — я из этого школьника завтра всю дурь выбью.
как только раздается звонок в дверь, что однозначно был малыш, который пришел «на ночевку к другу», старший прячет всё, что было не связано с этим учеником. любую ручку, оставленную кем-либо, кто еще заходит к нему «на дополнительные занятия» с истории и следом открывает дверь.
— я заждался тебя, моя драгоценность.
