Long read. Зумерам отойти от мониторов
Стали появляться вопросы на стриме и не только про моё тренерство. Хочу вкратце поделиться своим опытом здесь, а точнее - рассказать, как менялось моё представление об этой роли в киберспорте.
Полтора года назад я устал играть очередной тысячный паблик в Доте и решил, что хочу попробовать для себя что-то новое. Я ещё не был тренером, но решил сначала создать себе возможность им стать.
Я начал писать командам/организациям в попытке сообщить "рынку", что я теперь тренер и хочу работать с командами. Очевидно, что на тот момент все "места" уже были заняты и попасть куда-либо было практически невозможно. Но благодаря этому я как бы стал появляться на слуху у менеджеров и игроков: мол, есть вот такой персонаж. Спустя пять месяцев мне повезло, и мне предоставили возможность собрать состав в академию. За это я очень благодарен тем людям, которые дали мне такую возможность.
Сразу же пришлось адаптироваться и знакомиться с ролью "скаута". Хоть список требований к подбору молодых игроков был внушительным, в итоге удалось полноценно закрыть 3 из 5 позиций. А остальные две были шаткими, и всё никак не удавалось их зафиналить по различным причинам.
И вот тут уже начинается мой первый тренерский опыт. Обозначу сразу: на тот момент в моём понимании роль тренера заключалась в том, чтобы показать парням, как можно выигрывать в Доту.
И вот здесь я начал сталкиваться с такими проблемами, как:
1. Низкий уровень исполнения/понимания игры у парней.
2. Слабая коммуникация.
3. Эмоциональная незрелость.
Впоследствии я начал над этим работать и искать подходящие инструменты для решения этих проблем. Пытался делать это через индивидуальную работу, разборы, разговоры, тренировочный процесс. Но постепенно понял, что часть проблем невозможно решить исключительно через обучение игре. В конце концов всё это начинает превращаться в рутину, в которой нет "пряника". Нет полноценной возможности увидеть результат совместной работы, реализовать свои идеи и почувствовать, что ты куда-то пришёл. Игрокам порой требуется несколько лет, чтобы перейти на "некст лвл". А показать результат академией на турнире, где играют далеко не самые слабые команды, довольно тяжело. На таком фоне за полгода рутина потихоньку сжирает тебя и ребят.
И в такие моменты возникает вопрос: занимаюсь ли я тем, чем хочу? А вместе с этим начинает рушиться моё устоявшееся понимание роли тренера.
Но происходит небольшой "шафл", и мне предлагают попробовать себя в роли помощника тренера, но уже в Тир-2 команде. И я соглашаюсь. Здесь уже была готовая команда - со своим вайбом, привычками и проблемами. В академии моей задачей было во многом развивать игроков. В Тир-2 мне впервые пришлось работать не столько с отдельными игроками, сколько с уже существующей системой. И здесь я понял, насколько важен период знакомства тренера с командой. То, насколько хорошо ты узнаешь ребят и насколько быстро находишь их "истинные" нерешённые командные проблемы, сильно влияет на дальнейший план работы. Сказать, что мы с основным тренером разобрались в проблемах команды, - нет. В итоге мы недостаточно хорошо поняли настоящую проблему команды. Вместо того чтобы сначала разобраться в фундаменте, мы попытались работать с тем, что было заметнее всего. В итоге получили не тот результат, который ожидали. Это в дальнейшем привело к периодическим заменам внутри состава. Основной тренер ушёл в другой коллектив, а меня "повысили".
Впоследствии моё представление о работе тренера кардинально трансформировалось. Я начал понимать, что моя главная задача - не научить команду играть, а сделать так, чтобы люди внутри команды начали работать друг на друга. По сути, это работа с доверием, коммуникацией, отношением игроков друг к другу, самооценкой, конфликтами, внутренней мотивацией и т.д. За счёт этого выстраивается так называемый командный фундамент, на фоне которого уже и появляется спортивный результат. А чтобы всё это реализовать, мне необходимо хорошо "чувствовать игроков" и научиться их понимать.
Но на фоне прошлых неудач и периодических замен вера в командный успех постоянно падала. В итоге это привело к нехватке времени для полноценной реализации идеи.
Сейчас я уже не воспринимаю тренера как человека, который должен знать больше всех и научить пятерых игроков правильно играть в Доту.
Для меня тренер - это человек, который отвечает за то, чтобы пять разных людей стали командой, способной работать друг на друга.
При этом я всё ещё учусь этому. И, наверное, самое интересное в роли тренера для меня сейчас - я до сих пор не уверен, что знаю, каким должен быть идеальный тренер.
Кажется, универсального ответа на этот вопрос просто нет.
Стали появляться вопросы на стриме и не только про моё тренерство. Хочу вкратце поделиться своим опытом здесь, а точнее - рассказать, как менялось моё представление об этой роли в киберспорте.
Полтора года назад я устал играть очередной тысячный паблик в Доте и решил, что хочу попробовать для себя что-то новое. Я ещё не был тренером, но решил сначала создать себе возможность им стать.
Я начал писать командам/организациям в попытке сообщить "рынку", что я теперь тренер и хочу работать с командами. Очевидно, что на тот момент все "места" уже были заняты и попасть куда-либо было практически невозможно. Но благодаря этому я как бы стал появляться на слуху у менеджеров и игроков: мол, есть вот такой персонаж. Спустя пять месяцев мне повезло, и мне предоставили возможность собрать состав в академию. За это я очень благодарен тем людям, которые дали мне такую возможность.
Сразу же пришлось адаптироваться и знакомиться с ролью "скаута". Хоть список требований к подбору молодых игроков был внушительным, в итоге удалось полноценно закрыть 3 из 5 позиций. А остальные две были шаткими, и всё никак не удавалось их зафиналить по различным причинам.
И вот тут уже начинается мой первый тренерский опыт. Обозначу сразу: на тот момент в моём понимании роль тренера заключалась в том, чтобы показать парням, как можно выигрывать в Доту.
И вот здесь я начал сталкиваться с такими проблемами, как:
1. Низкий уровень исполнения/понимания игры у парней.
2. Слабая коммуникация.
3. Эмоциональная незрелость.
Впоследствии я начал над этим работать и искать подходящие инструменты для решения этих проблем. Пытался делать это через индивидуальную работу, разборы, разговоры, тренировочный процесс. Но постепенно понял, что часть проблем невозможно решить исключительно через обучение игре. В конце концов всё это начинает превращаться в рутину, в которой нет "пряника". Нет полноценной возможности увидеть результат совместной работы, реализовать свои идеи и почувствовать, что ты куда-то пришёл. Игрокам порой требуется несколько лет, чтобы перейти на "некст лвл". А показать результат академией на турнире, где играют далеко не самые слабые команды, довольно тяжело. На таком фоне за полгода рутина потихоньку сжирает тебя и ребят.
И в такие моменты возникает вопрос: занимаюсь ли я тем, чем хочу? А вместе с этим начинает рушиться моё устоявшееся понимание роли тренера.
Но происходит небольшой "шафл", и мне предлагают попробовать себя в роли помощника тренера, но уже в Тир-2 команде. И я соглашаюсь. Здесь уже была готовая команда - со своим вайбом, привычками и проблемами. В академии моей задачей было во многом развивать игроков. В Тир-2 мне впервые пришлось работать не столько с отдельными игроками, сколько с уже существующей системой. И здесь я понял, насколько важен период знакомства тренера с командой. То, насколько хорошо ты узнаешь ребят и насколько быстро находишь их "истинные" нерешённые командные проблемы, сильно влияет на дальнейший план работы. Сказать, что мы с основным тренером разобрались в проблемах команды, - нет. В итоге мы недостаточно хорошо поняли настоящую проблему команды. Вместо того чтобы сначала разобраться в фундаменте, мы попытались работать с тем, что было заметнее всего. В итоге получили не тот результат, который ожидали. Это в дальнейшем привело к периодическим заменам внутри состава. Основной тренер ушёл в другой коллектив, а меня "повысили".
Впоследствии моё представление о работе тренера кардинально трансформировалось. Я начал понимать, что моя главная задача - не научить команду играть, а сделать так, чтобы люди внутри команды начали работать друг на друга. По сути, это работа с доверием, коммуникацией, отношением игроков друг к другу, самооценкой, конфликтами, внутренней мотивацией и т.д. За счёт этого выстраивается так называемый командный фундамент, на фоне которого уже и появляется спортивный результат. А чтобы всё это реализовать, мне необходимо хорошо "чувствовать игроков" и научиться их понимать.
Но на фоне прошлых неудач и периодических замен вера в командный успех постоянно падала. В итоге это привело к нехватке времени для полноценной реализации идеи.
Сейчас я уже не воспринимаю тренера как человека, который должен знать больше всех и научить пятерых игроков правильно играть в Доту.
Для меня тренер - это человек, который отвечает за то, чтобы пять разных людей стали командой, способной работать друг на друга.
При этом я всё ещё учусь этому. И, наверное, самое интересное в роли тренера для меня сейчас - я до сих пор не уверен, что знаю, каким должен быть идеальный тренер.
Кажется, универсального ответа на этот вопрос просто нет.