زنگ عربی «ولی برجی»


Гео и язык канала: не указан, не указан
Категория: не указана


این کانال، تبلیغی نیست. تعهدی است در برابر دانش آموزان کشورم.

ارتباط با دبیر:
@valiborji
تماس:
۰۹۱۲۵۴۱۲۴۶۲

Связанные каналы  |  Похожие каналы

Гео и язык канала
не указан, не указан
Категория
не указана
Статистика
Фильтр публикаций


📣با مطالعه دفترچه فوق، به وضوح می توان دریافت که رشته های خوب و پرطرفدار در دانشگاه های تهران و دانشگاه های مطرح، جزء ۱۵ درصد کنکور (با آزمون) است و دانش آموزان پرتلاش و هدفمند در هر سه رشته ی تجربی، انسانی و ریاضی که قصد ادامه تحصیل در رشته های مهم و دانشگاه های پرطرفدار را را دارند، باید با تمام توان برای موفقیت در آزمون سراسری بکوشند.
🔔زنگ عربی👇
@borjiarabi


4_5970070469187995088.pdf
3.4Мб
📣دفترچه راهنمای ثبت نام رشته های بدون کنکور👆👆👆
_________________

🔔زنگ عربی👇
@borjiarabi


🌕نکته طلائی:
▫️ویژه همه پایه ها و رشته ها
✍ولی برجی: (مدرس عربی و طراح آزمون های گزینه دو پایه دوازدهم کشور)
_________________
✍دوستان عزیز؛ به کلمات زیر توجه کنید:
أَضافَ یُضیفُ إضافة
کلمات زیر از باب إفعال(ماضی- مضارع و مصدر) هستند.
📣بنابراین؛ فعل هایی مانند (أرادَ- أفادَ- أقام- أَجابَ و... ) ماضی باب إفعال هستند که مضارع آنها (یُریدُ- یُفیدُ- یُقیمُ- یُجیبُ و...) بوده و مصدر آنها نیز (إرادة- إفادة- إقامة- إجابة و...) می باشد.
امر مخاطب این فعل ها نیز (أَرِدْ- أَفِدْ- أَقِمْ- أَجِبْ و...) هستند.

🔔آیا لازم است که دانش آموز با نحوه ساخت این کلمات آشنا شود؟
▫️پاسخ: نیازی به آشنایی با چگونگی ساخت این فعل ها و مصدر آنها نیست، و دانش آموز همین که ماضی، مضارع و امر و مصدر بودن هر یک از این فعل ها را همراه معانی آنها تشخیص دهد، کافی است.

🔔آیا در کتاب های درسی جدید به ماضی و مضارع و مصدر این کلمات به طور وضوح اشاره شده است؟
▫️بله؛ در بخش لغات و... بارها ماضی یا مضارع این کلمات و مصدر آنها کنار هم به کار رفته است و همین امر کافی است که در امتحانات میان ترم یا پایانی و به ویژه کنکور، دست طراح برای طرح سؤال از آنها با تکیه بر «شناخت ماضی، مضارع، امر و مصدر بودن آنها و نیز معانی آنها» باز باشد.
...برای مثال در صفحه ۳۲ کتاب پایه دوازدهم تجربی و ریاضی چنین آمده است👇
أَضافَ: افزود / یُضیفُ: مضارع/ إضافة: مصدر
______________
🔔زنگ عربی👇
«دوستانتان را دعوت کنید»
@borjiarabi

▫️استفاده از مطالب کانال زنگ عربی با ذکر منبع یا لینک بلامانع است.


🔔زنگ عربی
@borjiarabi


✍پاسخ تست فوق:
گزینه ۲
✔️نون وقایه میان فعل و ضمیر متکلم «ی» می آید. در گزینه اول، نون جزء ریشه فعل است و ضمیر متکلم هم وجود ندارد. در گزینه ۲ نَفَعَ فعل ماضی است که نون وقایه بین آن و ضمیر متکلم «ی» آمده است. (نَفعنی: به من سود رساند). در گزینه ۳ تَزیُّن مصدر باب تَفعُّل است و همه مصدرها، اسم هستند و نون نیز سومین حرف اصلی تزیُّن است. (تَزیُّنی: آراسته شدنِ من). در گزینه ۴ نیز نون جزء کلمه است.
🔔زنگ عربی
@borjiarabi


🔔تست تألیفی
▫️گروه هدف: همه پایه ها و رشته ها
✍طراح: ولی برجی
____________________
-عیّن نون الوقایة:

۱) لاتَحزنی إنّ الله یساعدکِ فی أمرک!

۲) نَفعَنی کلّ ما تَعلّمتُ فی أیّام شبابی!

۳) تَزیُّنی فی هذا الیوم یکون بِسبب العید!

۴) یا بُنَیّ إزرع الیوم لکی تَحصد غداً!

🔔زنگ عربی👇
@borjiarabi


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
🔔زنگ تفریح👆😍👆
________________
🔔زنگ عربی👇
@borjiarabi


🌕نکته طلائی:
گروه هدف: دهمی ها، یازدهمی ها، دوازدهمی ها و کنکوری ها

✍دوستان عزیزم! اگر پس از «هؤلاءٍ و اولئک» اسمی دارای «ال» بیاید، این دو اسم اشاره را مفرد ترجمه کنید، در غیر این صورت، جمع ترجمه کنید:👇

هؤلاءِ الطلّابُ مُجتهِدونَ: این دانش آموزان، کوشا هستند.
اولئک الطلّابُ مُجتهِدونَ: آن دانش آموزان، کوشا هستند.

هؤلاءِ طلّابٌ مُجتهِدونَ: اینان دانش آموزانی کوشا هستند.
اولئک طلّابٌ مُجتهِدونَ: آنان دانش آموزانی کوشا هستند.

🔔حالا شاید بپرسید اگر اسم های اشاره، مفرد باشند و پس از آنها اسم دارای «ال» یا بدون «ال» بیاید، چگونه ترجمه کنیم؟
در این صورت بر اساس مثال های زیر ترجمه نمائید:👇

هذه الطفلةُ تَبتسمُ: این کودک، لبخند می زند.
هذه طفلةٌ تَبتسمُ: این کودکی است که لبخند می زند.
«ولی برجی»

🔔زنگ عربی👇
@borjiarabi


🔔تست تألیفی
▫️گروه هدف: یازدهمی ها، دوازدهمی ها و کنکوری ها و قابل استفاده برای دهمی ها
✍طراح: ولی برجی
_____________________

-عیّن التّرجمة لایوجد فیها خطأ:

الف) هذه شجرة تبدأُ حیاتَها بِالإلتفافِ حولَ جِذعِ شجرةٍ!
این درخت زندگیش را با درهم پیچیدن پیرامون تنه یک درخت آغاز می کند!

ب) قد یَبلغُ عُمرُ هذه الأشجارِ التی تَنمو فی غاباتِ کالیفورنیا أکثرَ من ألفَی سَنةٍ!
گاهی عمر این درختان که در کالیفورنیا رشد می کنند، به بیشتر از هزار سال می رسد!

ج) وَجَدنا فی طریقِنا غاباتٍ مُخضرّةً کانت أشجارُها المختلفةُ جمیلةً جِدّاً!
در مسیرمان جنگل های سرسبزی را یافتیم که درختان مختلفشان بسیار زیبا بودند!

د) کان النّاسُ یأکلونَ لُبَّ أثمارٍ کانت فی نهایةِ أغصانِ الشّجرةِ کَالخُبزِ!
مردم، مغز میوه ها را می خوردند که در انتهای شاخه درخت، همچون نان بود!

✔️خودتان را پیش از آنکه پاسخ، مورد بررسی و تحلیل قرار بگیرد، محک بزنید.

🔔زنگ عربی
«دانش آموزان دبیرستانی را دعوت کنید»👇
@borjiarabi


✍پاسخ تست فوق
گزینه ۱
أنفقنا: انفاق کردیم
أعطَی (أعطا): فعل ماضی باب إفعال-بخشید
لکی یُعطي: تا ببخشد


🔔تست تألیفی
▫️گروه هدف: همه پایه ها و رشته ها
✍طراح: ولی برجی
________________
- عیّن الصّحیح فی ترجمة العبارة:
(أنفَقْنا ممّا أعطانا جدُّنا لکی یُعطینا الآخرون فی الشّدائد أیضاً)

۱) از آنچه پدر بزرگمان به ما بخشید، انفاق کردیم تا دیگران نیز در سختی ها به ما ببخشند!

۲) انفاق کردیم از آنچه پدر بزرگمان به ما بخشید تا به دیگران نیز در سختی هم بخشش کنیم!

۳) از آنچه پدر بزرگمان بر ما انفاق کرد، بخشش می کنیم تا دیگران نیز در سختی ها بر ما ببخشند!

۴) انفاق می کنیم از آنچه پدر بزرگمان به ما بخشید تا دیگران نیز در سختی ها به ما ببخشند!
__________
✔️خودتان را محک بزنید

🔔زنگ عربی👇
@borjiarabi


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
🔔زنگ تفریح👆😂👆
________
🔔زنگ عربی👇
@borjiarabi


🔔پاسخ تست فوق:
در گزینه ۳ النبیّ فاعل است و در سایر گزینه ها👇
۱) مفعول
۲) نایب فاعل
۴) اسم افعال ناقصه (جزء اهداف کتب عمومی نیست اما چون ویژگی ها فاعل را ندارد پس گزینه صحیح نیست و طرح چنین سؤالاتی در کنکور مرسوم و مجاز است)
🔔زنگ عربی
@borjiarabi


🔔تست تألیفی
▫️گروه هدف: همه پایه ها و رشته ها
✍طراح: ولی برجی
__________________

-عیّن «النبیّ» فاعلاً:

۱) أراد الله أن یَهدي النّاس فبَعث النبیّ مُبشّراً!

۲) أُرسلَ النبیّ إلی النّاس لکی یُبعدهم عن عبادة الأصنام!

۳) کان یَهدیهم النبیّ إلی سبیل الحقّ و یَسعی أن یُنقذهم!

۴) لَیتک تُحاول أن یکون النبیّ أسوة حسنة لک!
________
✔️خودتان را محک بزنید.
🔔زنگ عربی
«دوستانتان را دعوت کنید»👇
@borjiarabi


🔔عرض خسته نباشید خدمت دوستان عزیز که امتحانات نوبت اول را به پایان رساندند و آرزوی موفقیت برای عزیزان در ادامه مسیر🌹


📣پاسخ به چند سؤال نظام جدیدها
✍ولی برجی (دبیر عربی)

✔️بسیاری از دانش آموزان پایه دهم، یازدهم و دوازدهم تجربی و ریاضی، همواره سؤالاتی را می پرسند که ضروری می دانم از منظر خود، به برخی از پرسش های مهم به طور مختصر پاسخ گویم و در صورت ضرورت، شاهد مثال هایی را در قالب تست و سؤال در روزهای آتی در کانال خود خواهم آورد:

۱-آیا لازم است که ما تجربی ها و ریاضی ها نیز مانند انسانی ها نایب فاعل را یاد بگیریم، در حالی که اسمی از آن در کتاب دهم نیامده است؛ اما در کتاب های کنکور، آن را می بینیم و بعضی دبیران نیز به آن اشاره می کنند؟

✍بله؛ اگرچه اسمی از نایب فاعل توسط مؤلفین محترم بنا به برخی مصالح! نیامده است؛ اما بدون یادگیری نایب فاعل، فراگیری بحث مجهول دشوار خواهد بود و دانش آموز در ترجمه و فهم عبارات نیز دچار مشکل جدی خواهد شد.
تصور کنید در یک تست از شما خواسته اند که «عبارتی را پیدا کنید که فاعل ندارد»؛ در این صورت شما اگر نایب فاعل را نیاموخته باشید، اسم پس از فعل مجهول را فاعل خواهید گرفت، چرا که تقریبا ویژگی های فاعل را دارد.

۲-در کتاب دهم به انواع فاعل اشاره نشده است. آیا یادگیری آن که در همه کتب کار و کنکوری آمده است و دبیران نیز مدام آنها را بر زبان می آورند، ضرورت دارد؟

✍یادگیری انواع فاعل کاملا ضروری است و اشاره ی کتاب به «اسم ظاهر» و عدم ذکر «ضمیر بارز و ضمیر مستتر» بنا به برخی مقاصد! و کاهش فشار بر دانش آموز بوده است.
شما یاد می گیرید که هر فعلی فاعلی دارد، پس اگر انواع فاعل را نیاموزید، چه بسا مفعول یا سایر نقش ها را پس از فعل، فاعل بگیرید و در ترجمه و فهم عبارات نیز به بیراهه بروید.
فراگیری انواع فاعل برای کنکور و غلبه بر تست های مختلف و فهم عبارات و متون، بسیار ضروری است؛ هرچند در امتحانات مدارس، سؤال مستقیم درباره انواع فاعل طرح نشود.

۳-آموختن انواع خبر برای ما نظام جدیدهای تجربی و ریاضی که در کتاب ذکر نشده است، لازم است؟

✍در کتاب فقط به خبر مفرد اشاره شده است و در چاپ ۹۵ به خبر از نوع جار و مجرور نیز اشاره شده بود. اما؛ آنچه واضح است اینکه؛ دانش آموزان باید انواع خبر را بیاموزند تا بتوانند عبارت ها را درست ترجمه کنند و در تشخیص خبر در تست های کنکوری سر در گم نباشند.

۴-در کتاب های دهم و یازدهم از جامد و مشتق، اسمی نیامده است اما؛ اسم فاعل، اسم مفعول، اسم مبالغه، اسم تفضیل و اسم مکان در کتاب دهم و یازدهم تدریس می شود‌. آیا ما باید مشتقات و انواع آنها و جامد را یاد بگیریم؟

✍یادگیری مشتقاتی که در کتاب ذکر شده است، کافی به نظر می رسد. واژه های «جامد و مشتق» هم جزء اهداف کتاب نیست و ضرورت چندانی برای فراگیری جامدها احساس نمی شود. با فراگیری اسم فاعل، اسم مفعول، اسم مبالغه، اسم تفضیل و اسم مکان در پایه دهم و یازدهم و نحوه ترجمه آنها می توان بر این مبحث تسلط داشت، اگرچه شناخت جامد و تشخیص آن از مشتق، می تواند در کنکور و نیز فهم عبارات، کمک بیشتری به دانش آموز نماید.

🔔کانال «زنگ عربی»- برجی👇
«دوستانتان را دعوت کنید»

@borjiarabi

🆔کپی با لینک


📣دانش آموزان عزیز پس از انتشار حذفیات کنکور به ویژه انواع فاعل، انواع خبر، انواع حال و... مدام در پی وی سؤالاتی می پرسند.
جهت روشنگری دوستان، نظر عزیزان را به توصیه های زیر جلب می کنم👇👇


⚫️حسین محب اهری نیز رفت😔
انگار همین دیروز بود؛ شهریور پارسال، ساعتی همراهش بودم. حرف های قشنگی می زد. خونگرم بود و امیدوار. گرچه دل پری داشت، اما قانع بود و برای استمرار فعالیت های هنری خویش با وجود بیماری سختی که آزارش می داد، مصمم بود. ۴ دهه خاطره سازی کرد اما شاید دهه شصتی ها خاطرات بیشتری با او داشته باشند.
▫️برای شادی روحش فاتحه ای می خوانیم و صبری جمیل برای بازماندگانش از خداوند مسألت می نماییم.🙏
🔔زنگ عربی
@borjiarabi


📣سخنی با ۸۵ درصدی ها

✍ولی برجی
▫️ اخیرا اعلام شد که ۸۵ درصد پذیرش دانشگاه ها بدون کنکور انجام خواهد پذیرفت. لازم است جهت اطلاع و تنویر افکار دانش آموزان عزیز به ویژه پایه دوازدهمی ها نکاتی چند بیان گردد:

۱- به یاد داشته باشید که پرطرفدارترین دانشگاه ها و رشته ها همچون سال های گذشته به همین ۱۵ درصد کنکوری ها اختصاص خواهد داشت.

۲- دانشگاه های متوسط هم که در رشته های متوسط با سوابق تحصیلی پذیرش خواهند کرد، بر اساس اولویت و با توجه به معدل کتبی نهایی به جذب دانشجو خواهند پرداخت که باید داوطلب برای امتحانات نهایی، تلاش مضاعفی داشته باشد.

۳- سناریوی حذف کنکور، فقط برای القای این موضوع که مصوبه ی حذف کنکور، بدون اجرا نمانده است، مطرح شده و عملا نوعی فریب اذهان است؛ و گرنه اولیاء و دانش آموزان، نیک می دانند که رقابت های کنکوری در همان ۱۵ درصد رشته های پرطرفدار و دانشگاه های مطرح بوده است وگرنه؛ سال هاست بسیاری از دانشگاه ها و مؤسسات، بدون آزمون و «صرفا با سوابق تحصیلی» دانشجو جذب می کنند.

۴- چنین طرح هایی نه تنها غالبا ناپخته و نافرجام است، بلکه استرس دانش آموزان و فشارهای روانی آنها را خواهد افزود و دانش آموز نگون بخت، باید برای ورود به دانشگاه، نه فقط با «کنکور»، بلکه با چالش های جدید چون «سوابق تحصیلی یا معدل نهایی»، «شیوه پذیرش مستقل هر دانشگاه»، «تأثیر قطعی یا مثبت» و... مواجه گردد.

۵- با توجه به مسائل و ابهامات موجود پیرامون کنکور و نیز چالش های پیش رو برای پایه دوازدهمی ها از جمله فقدان منبع رسمی کنکور (آزمون سراسری) و امتحان نهایی برای نظام جدید، به دانش آموزان توصیه می شود بدون توجه به اخبار و مسائل استرس زا، فقط به مطالعه دروس نهایی و کنکور با تکیه بر رویکرد و اهداف کتب خود و استفاده از منابع و کتاب های معتبر کنکور و همراهی دبیران خود (و لزوم هوشیاری درباره سوءاستفاده مشاوران و مؤسسات و... ) بپردازند و از حاشیه ها و اخباری که فشارهای روانی را می افزاید یا احتمالا آنها را زیر سایه ی شعار حذف کنکور، دچار غفلت می کند، پرهیز کنند و فقط با شیوه های اصولی، درس های خود را به صورت عمیق و دقیق بخوانند و باز هم بخوانند.
▫️ولی برجی (دی ماه ۹۷)

🔔زنگ عربی👇
@borjiarabi
«استفاده از مطالب کانال با ذکر لینک یا منبع، بلامانع است»


📣📣به مطلب مهم زیر توجه نمایید👇👇

Показано 20 последних публикаций.

4 169

подписчиков
Статистика канала