Макс Бродский - мысли вслух - 🇮🇱 Новости Израиль | Ближний Восток | Война | Газа

Ведь это совсем не трудно. Представьте, например, что абитуриент хочет дать сигнал, что он -- славянин и православный, а об этом говорить запрещено. И тогда он везде напишет, что участвовал в "клубе русских патриотов", был редактором школьной газеты "Проханов и Дугин", пел в ансамбле "Православные голоса". Вы ведь поймете его намеки, правда? Здесь это происходит повсеместно. Именно на такое нацелена эта часть письма]

[КЛ: возвращаемся к директиве]

"Использование формально нерасовой информации в качестве сигнала расы и принятие решений на основе этой информации нарушает закон... Например, для образовательного учреждения было бы незаконно отменять стандартизированное тестирование для того, чтобы достичь желаемого расового баланса."

[КЛ: Это зрит в корень. В стандартизированных тестах расы показывают огромную разницу в результатах. Азиаты -- вверху, потом -- белые, остальные -- ниже. Если набирать только на основании таких тестов, то в лучших универах будут практически только азиаты и белые. Пока можно было внаглую использовать квоты, это никого не беспокоило. Но сейчас квоты запретили. Универы пытались было продолжать дискриминировать, аргументируя тем, что универ смотрит не только на тесты, но и на какие-то расплывчатые факторы типа "лидерство", и у азиатов это "лидерство" удивительным образом отсутствует. Но такие махинации далеко не уехали: дискриминацию легко доказать, просто сравнив резульаты тестов разных расовых групп.

Из-за этого некоторые универы вообще отменили использование тестов для набора студентов. Они используют только расплывчатые, неопределенные, субьективные факторы, которые невозможно привести к одному знаменателю, так называемое "целостное рассмотрение". Если нет единого стандарта, то и доказать дискриминацию гораздо труднее. Это делается специально, чтобы продолжать дискриминировать и не быть пойманным. И вот теперь это стало нелегальным.]

[Назад к директиве]

"Другие дискриминируют менее прямыми, но столь же коварными способами. Программы DEI, например, часто отдают предпочтение определенным расовым группам и учат студентов тому, что определенные расовые группы несут уникальное моральное бремя, которого нет у других. Такие программы стигматизируют студентов, принадлежащих к определенным расовым группам, на основе грубых расовых стереотипов. Следовательно, они лишают учащихся возможности полноценно участвовать в жизни школы."

[КЛ: Это происходило повсеместно во время Байдена. Все это видели и знали. Но это не считалось нелегальным. Теперь считается.]

"Департамент Образования больше не будет терпеть ни явную, ни скрытую расовую дискриминацию, которая получила широкое распространение в образовательных учреждениях этой страны."

"В этом письме мы уведомляем вас о сегодняшней интерпретации федерального закона Департаментом...

Департамент будет решительно обеспечивать соблюдение закона, одинаково на всех уровнях, в отношении всех дошкольных, начальных, средних и высших учебных заведений, а также государственных образовательных учреждений, получающих финансовую помощь...

Департамент начнет воплощение этой директивы не позднее, чем через 14 дней. Выполнение всех антидискриминационных требований является условием получения федерального финансирования."

[КЛ: Это просто бомба. Если они серьезно собираются это воплощать, все до одного университеты могут потерять федеральное финансирование. Я даже не представляю, как универы смогут быстро уничтожить всю паутину дискриминации, ибо она вообще везде, буквально во всем, начиная от выбора кандидатуры президента университета и заканчивая выбором поставщика печенек для семинара или решением вроде чей портрет повесили в холле].

"Всем образовательным учреждениям рекомендуется: (1) обеспечить соответствие своих правил и действий существующему законодательству...; (2) прекратить все попытки обойти запреты на использование расы, полагаясь на косвенные сигналы расы, или на другие косвенные средства для расовой дискриминации; и (3) прекратить любое использование сторонних подрядчиков, информационных центров или агрегаторов, которые используются образовательными