Высшее образование в мире

Кристина Потупчик пишет:

Жители африканских стран все чаще выбирают китайские вузы для получения образования. Финансовое и экономическое влияние Пекина на Африку за последние годы выросло настолько, что все больше местных студентов предпочитают учиться в Поднебесной, чем в Европе или США.

Четыре года назад, когда в последний раз публиковалась статистика о количестве иностранных студентов в Китае, Пекин уступал только Франции в качестве ведущего зарубежного направления для африканских студентов. Динамику явно поменял ковид, но после смягчения ограничений количество обучающихся снова начало расти.

Причем сами африканские студенты считают, что знание китайского языка и понимание культуры Китая будут цениться на рынке труда. Большинство работодателей в африканских странах сегодня — корпорации и компании из Поднебесной, оказывающих все большее влияние на местную экономику. В целом классическая мягкая сила: когда выпускники вузов вернутся домой, то очевидно, что они будут в большинстве своем лояльны именно к КНР, а не Европе или США.

В рамках ПМЭФ было заключено соглашение между Томским политехническим университетом и Российской венчурной компанией.
Томский политех в последние годы существенно укрепил свои позиции, отчасти из-за общительного ректора (который и участвовал в ПМЭФ), отчасти из-за отработки в последние годы сетевых моделей взаимодействия. Например, университет является одним из лидеров региона в сфере дополнительного образования.И на общероссийском уровне был заметен в этом направлении.Например, курировал в Сибирском федеральном округе реализацию крупнейшей российской программы повышения квалификации в области энергетики (в сетевой координации с ФОИВами, бизнесом и кучей университетов.Кстати, та программа повышения квалификации по энергосбережению и энергоэффективности стала "классикой" ДПО и по ее образцу Администрация Президента теперь запускает многие масштабные образовательные инициативы). В общем, вошел Томский политех в тренд.
А сейчас речь о подготовке инноваторов, технологических предпринимателей. Тот самый «креативный класс» и средоточие компетенций научно-технологического прорыва. А ещё партнёры займутся междисциплинарными лабораториями и венчурным финансированием.
РВК начинает реализовывать новую модель (смотрите на других- скоро станет популярно) и активно включается в прорыв как институт развития, начиная выстраивать многоформатные отношения - с университетами и регионами.

http://tass.ru/pmef-2018/articles/5229781

Мнение об "экспорте образования" наоборот:

https://www.caravan.kz/news/kak-i-zachem-rossijjskie-vuzy-verbuyut-kazakhstanskikh-studentov-442833/

Несмотря на критику, именно университеты способны не только реализовать крупные проекты, но и стимулировать региональное развитие, привлекать и интегрировать финансовые потоки на уровне регионов.
В этой связи, Президент Академии наук Сергеев критикует университеты и надеется на формирование центров прорыва на базе научных институтов как базовых организаций.
Тем не менее, по мнению подавляющего большинства top-экспертов от образования и науки, прорыв будет осуществлен именно на базе университетов, которые в последние годы существенно усилили научную компоненту (как МФТИ,МИСиС и др.) или стали полноценными кластерами регионального развития (как федеральные университеты).


https://ria.ru/society/20180525/1521320822.html