Репост из: Dara Charity Foundation
Ерканат и Юра познакомились больше двух лет назад. Наставник вспоминает первую встречу с подопечным как спокойную и приятную. Они друг другу прошлись по душе. “Когда не накручиваешь себя на тему, как все пройдет, в результате все складывается хорошо”. У Ерканата в целом такой подход к жизни – относиться к ситуации спокойно, брать и делать.
Ерканат вспоминает, что наставничество оказалось ярче и лучше, чем ему представлялось. Он считает, что, так как опыт у всех разный, не стоит слишком долго обдумывать чужие рассказы, взвешивая за и против. “Если вы искренно этого хотите, делайте добрые дела. Жизнь никогда не дает того, с чем человек не может справиться”, - говорит Ерканат.
У наставника двое маленьких детей - сын и дочь. Ерканат немного волновался, как отреагирует ребенок из детского дома на родных детей. Но в итоге при встрече с семьей Ерканата Юра не просто ждал момента, когда близнецы привыкнут к его присутствию, а сам начал с ними играть и общаться. “Можно дружить вне зависимости от того, что кто-то старше, а кто-то – младше. Бывает такое, когда человек приходит в твою жизнь, и ты чувствуешь, что он был в ней всегда. Так произошло у нас с Юрой”.
Ерканат считает, что, общаясь с детьми, важно позволять самому себе побыть ребенком. Иногда ребенку нужнее, чтобы с ним поиграли и побесились, а не читали наставления. “Бывают люди, которые чувствуют себя слишком взрослыми для того, чтобы возиться с детьми. Нужно быть проще и убирать из головы стереотипы о том, как должны вести себя взрослые”. Если ты не играешь и не веселишься с ребенком, то становишься одним из скучных людей, которые его окружают. Подростки – тоже дети. Просто у них немного дру- гие увлечения и игры. “Кстати проблемой для подростков становится то, что для них не так много вариантов для досуга в городе”, – рассказывает Ерканат.
Однажды наставник ставил Юру на сноуборд. Мальчик несколько раз упал и сделал вы-вод, что у него не получится, сильно из-за этого переживал. Его первой реакцией было - бросить. Для Ерканата эта неудача стала поводом сказать своему подопечному: “Будет множество ситуаций, когда у тебя не будет получаться что-то в спорте, в работе или учебе. Это нормально. Без ошибок и падений ты не научишься, не продвинешься вперед”. Юра продолжил кататься и у него стало получаться. Наставникам нужно помнить, что ситуации, в которых у ребенка что-то не выходит, на самом деле полезные, чтобы объяснить, как устроена жизнь. Так ребенок учится вещам, о которых не рассказывают учителя на уроках.
“Юра – интересный человек”, - говорит Ерканат. - Он не боится ответственности. В детской деревне он выступал организатором соревнований, например. Безалаберность и неорга- низованность – вообще не про него”.
2 года, которые длится программа наставничества, истекли, но Ерканат продолжает общаться с подростком. Юра приходит на семейные мероприятия, а Ерканат по-прежнему участвует в его жизни. Например, недавно мальчик попросил помочь ему найти репетитора по английскому. Ерканат давно говорил Юре, что тот может поступить заграницей, так как можно найти хорошую стипендию для иностранных студентов, выиграть грант на учебу и проживание, но для этого нужен английский язык. Потом Ерканат узнал про школу программирования в Астане и для начала предложил Юре попробовать поступить туда. Для вуза в Астане тоже надо знать иностранный язык. Сначала мальчик не считал, что это для него важно, а теперь созрел и сам попросил. И это, по словам нашего наставника, хороший сдвиг.
Наставничество не подразумевает передачу особых сложных знаний. Зачастую детям из закрытых государственных учреждений нужны базовые навыки, которые есть у детей, растущих в семьях. Ерканат считает, что очень важно научить детей социализации. Общение – это развитие.
«Я предложил мальчику поработать на валидации билетов на мероприятиях “Тикетон”, где работает моя жена, или в моем креативном пространстве”. Юра сначала отказывался, отвечал, что уже подрабатывает в бутике одежды (работа не предполагала общения с людьми), а недавно согласился. “Я его не заставляю, просто адекватно объясняю.
Ерканат вспоминает, что наставничество оказалось ярче и лучше, чем ему представлялось. Он считает, что, так как опыт у всех разный, не стоит слишком долго обдумывать чужие рассказы, взвешивая за и против. “Если вы искренно этого хотите, делайте добрые дела. Жизнь никогда не дает того, с чем человек не может справиться”, - говорит Ерканат.
У наставника двое маленьких детей - сын и дочь. Ерканат немного волновался, как отреагирует ребенок из детского дома на родных детей. Но в итоге при встрече с семьей Ерканата Юра не просто ждал момента, когда близнецы привыкнут к его присутствию, а сам начал с ними играть и общаться. “Можно дружить вне зависимости от того, что кто-то старше, а кто-то – младше. Бывает такое, когда человек приходит в твою жизнь, и ты чувствуешь, что он был в ней всегда. Так произошло у нас с Юрой”.
Ерканат считает, что, общаясь с детьми, важно позволять самому себе побыть ребенком. Иногда ребенку нужнее, чтобы с ним поиграли и побесились, а не читали наставления. “Бывают люди, которые чувствуют себя слишком взрослыми для того, чтобы возиться с детьми. Нужно быть проще и убирать из головы стереотипы о том, как должны вести себя взрослые”. Если ты не играешь и не веселишься с ребенком, то становишься одним из скучных людей, которые его окружают. Подростки – тоже дети. Просто у них немного дру- гие увлечения и игры. “Кстати проблемой для подростков становится то, что для них не так много вариантов для досуга в городе”, – рассказывает Ерканат.
Однажды наставник ставил Юру на сноуборд. Мальчик несколько раз упал и сделал вы-вод, что у него не получится, сильно из-за этого переживал. Его первой реакцией было - бросить. Для Ерканата эта неудача стала поводом сказать своему подопечному: “Будет множество ситуаций, когда у тебя не будет получаться что-то в спорте, в работе или учебе. Это нормально. Без ошибок и падений ты не научишься, не продвинешься вперед”. Юра продолжил кататься и у него стало получаться. Наставникам нужно помнить, что ситуации, в которых у ребенка что-то не выходит, на самом деле полезные, чтобы объяснить, как устроена жизнь. Так ребенок учится вещам, о которых не рассказывают учителя на уроках.
“Юра – интересный человек”, - говорит Ерканат. - Он не боится ответственности. В детской деревне он выступал организатором соревнований, например. Безалаберность и неорга- низованность – вообще не про него”.
2 года, которые длится программа наставничества, истекли, но Ерканат продолжает общаться с подростком. Юра приходит на семейные мероприятия, а Ерканат по-прежнему участвует в его жизни. Например, недавно мальчик попросил помочь ему найти репетитора по английскому. Ерканат давно говорил Юре, что тот может поступить заграницей, так как можно найти хорошую стипендию для иностранных студентов, выиграть грант на учебу и проживание, но для этого нужен английский язык. Потом Ерканат узнал про школу программирования в Астане и для начала предложил Юре попробовать поступить туда. Для вуза в Астане тоже надо знать иностранный язык. Сначала мальчик не считал, что это для него важно, а теперь созрел и сам попросил. И это, по словам нашего наставника, хороший сдвиг.
Наставничество не подразумевает передачу особых сложных знаний. Зачастую детям из закрытых государственных учреждений нужны базовые навыки, которые есть у детей, растущих в семьях. Ерканат считает, что очень важно научить детей социализации. Общение – это развитие.
«Я предложил мальчику поработать на валидации билетов на мероприятиях “Тикетон”, где работает моя жена, или в моем креативном пространстве”. Юра сначала отказывался, отвечал, что уже подрабатывает в бутике одежды (работа не предполагала общения с людьми), а недавно согласился. “Я его не заставляю, просто адекватно объясняю.