https://www.chronicle.com/article/Scholars-Turn-Their-Attention/63746
Отличная заметка о внимании и влиянии мультизадачности на обучаемость и продуктивность
Судя по исследованиям, упомянутым в статье, мультизадачники (проще делить их для обзора) считают, что справляются лучше с каждой из задач, т.е. уверены в своей бо́льшей продуктивности в сравнении с однозадачными личностями (которые более скромны в оценках своих возможностей)
В реальности же мультизадачники справлялись хуже со всеми задачами в исследованиях, то есть не было ни одной задачи, где они в среднем превзошли бы однозадачных
Также отвлечение/мультизадачность ухудшает построение контекстных связей между единицами информации и знания, что критично в обучении, особенно в младшем возрасте
Можно возразить, что современные дети быстрее впитывают и усваивают информацию - однако, если есть возможность увеличить эффективность, почему бы ей не воспользоваться?
Наводит на повторные мысли о пользе некоторых ограничений в процессе работы/обучения - от отключения гаджетов/блокировки сайтов, кроме необходимых, до голода/холода до момента завершения задач, и/или систем концентрации вроде таймера помодоро
В общем, увеличивать энергию активации любого отвлечения, упрощая нахождение в русле процесса -> находясь в русле, автоматически находимся в состоянии потока, т.к. потоком и являемся, фьють-ха!
Отличная заметка о внимании и влиянии мультизадачности на обучаемость и продуктивность
Судя по исследованиям, упомянутым в статье, мультизадачники (проще делить их для обзора) считают, что справляются лучше с каждой из задач, т.е. уверены в своей бо́льшей продуктивности в сравнении с однозадачными личностями (которые более скромны в оценках своих возможностей)
В реальности же мультизадачники справлялись хуже со всеми задачами в исследованиях, то есть не было ни одной задачи, где они в среднем превзошли бы однозадачных
Также отвлечение/мультизадачность ухудшает построение контекстных связей между единицами информации и знания, что критично в обучении, особенно в младшем возрасте
Можно возразить, что современные дети быстрее впитывают и усваивают информацию - однако, если есть возможность увеличить эффективность, почему бы ей не воспользоваться?
Наводит на повторные мысли о пользе некоторых ограничений в процессе работы/обучения - от отключения гаджетов/блокировки сайтов, кроме необходимых, до голода/холода до момента завершения задач, и/или систем концентрации вроде таймера помодоро
В общем, увеличивать энергию активации любого отвлечения, упрощая нахождение в русле процесса -> находясь в русле, автоматически находимся в состоянии потока, т.к. потоком и являемся, фьють-ха!