https://mihanfile.net/72b499149452e663
دستبرد علمی توسط محقق نماها
هدف از این نوشتار رعایت اخلاق و امانت داری علمی چه توسط اساتید و چه دانش پژوهان است. مطلب را اینگونه آغاز می کنیم که اساسا رساله پژوهشی، مهمترین دستاورد علمی هر دانش پژوهی است که با انگیزه کسب مهارتهاي آموزشی و پژوهشی، وارد دوره هاي تحصیلات تکمیلی می شود. این رساله بازنماي بسیاري از توانمنديها، ظرفیت ها و قابلیت هاي دانش پژوه است و هر چند به لحاظ مشارکت استادان راهنما و مشاور و داوري، می توان آن را کاري گروهی تلقی کرد، ولی در نهایت، این رساله صرفا اثر دانش پژوهی تلقی می شود که آن را تدوین کرده است! به ویژه آنکه همواره امکان دارد که اعضاي هیأت مشاوره و راهنمایی نیز نقدهایی بر آن داشته باشند. اعتبار علمی هر رساله پژوهشی، در گرو اعتبار علمی یافته هاي پژوهشی مبنایی آن است؛ ضمن این که واضح است که هر پژوهش علمی، تحت تأثیر ساخت منطقی گزاره هاي ابتدایی یا مبنایی خود قرار می گیرد. بنابراین، دانشجو باید قبل از تدوین رساله، درباره اهمیت و مراتب استحکام منطق زیربنایی پژوهش و ارزش دستاوردهاي علمی خویش بیاندیشد و سپس به رعایت نکات ظاهري تدوین رساله بپردازد.
@analysisacademy
این منطق زیربنایی، درواقع جان مایه و خمیرة پژوهش است و همه ملاحظات روشی، تحت تأثیر آن قرار میگیرند. در واقع، داربن خلاقیت و نوآوري نیز از همین منطق زیربنایی ریشه میگیرد؛ در این جا تأکید می شود که اهتمام به خلاقیت و نوآوري، لازمه جذابیت پژوهش است. بنابراین، پیش از آغاز مراحل اصلی پژوهش، پژوهشگر باید تکلیف خود را روشن نماید. او باید براي خود روشن سازد که آیا واقعاً می خواهد یک کار پژوهشی اصیل و نوآورانه انجام دهد یا صرفاً مترصد به انجام رساندن پژوهش پایانی دوران تحصیل خویش است!(پور عزت، 1393) پی در این بخش به بحث خلاقیت و نوآوری به عنوان شالوده اصلی یک پژوهش اشاره نمودیم
@analysisacademy
با ذکر مقدمه ای در بالا اکنون باید بیان کرد که متأسفانه رویکرد بازاري به دانش، کار را به جایی رسانده است که پایان نامه ها و رساله هاي استاندارد،مقالات و حتی مباحث تدریس با موضوع هاي گوناگون، در بورس هاي حراجی شعور و معرفت عرضه شده و خرید و فروش می شوند؛ به طوري که امروزه دانشمندنمایان نادان می توانند در کنار سایر رکوردها، رکورد بی حیثیتی علمی را نیز کسب کنند. حتی گزارش می شود که برخی از استادنمایان بی هویت، انجام پژوهش دانشجو را در ازاي چیزي یا مبلغی برعهده میگیرند! یا در تجربه کلاس ها و دوره های خودمان در آکادمی برخی از این استاد نماهای خالی از خلاقیت و تلاش، تلاش سالیان عمر یک نفر به این بهانه که علم مگر متعلق به کسی است، بدون رعایت حقوق معنوی و مادی و با عدم امانت داری به صورتی که بادل 2016 آن را دستبرد علمی انگل گونه می گویند به تاراج می برند. باید به این استاد نمایان گفت که درست مثل موسیقی و سینما و غیره که کارگردان خاصی آن را اکتشاف نکرده است اما با ساختن اثر هنری امضای خود را پای آن می گذارد و استفاده کنندگان دیگر باید به شیوه ای درست و به دور از حسد و سیاسی کاری به کار او در موقع لزوم استناد نمایند، در یک کار علمی چه رساله، چه مقاله و چه ارائه مطالب علمی صاحب اثر با خلاقیت و پشتکار و تلاش خود اثری علمی را با دسته بندی ها و شهود و برداشت خویش ارائه نماید و نمی توان از این آثار انگل گونه بهره برد. با امید به آن که با کنار گذاشتن این دانشمندنمایان آلوده اندیش، فضاي دانشگاه ها سالم تر شود . هرچند می توان با گزارش مدارک لازم و امضای دانشجویان و معرفی نامه توسط افراد معتبر آن ها را در لیست سیاه علمی دنبا قرار داد.
عزت پور 1393 سه توصیه مهم را در این بخش بیان می دارد.
ادامه این مطلب مهم در لینک زیر
https://analysisacademy.com/7692/%d8%af%d8%b3%d8%aa%d8%a8%d8%b1%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%85%db%8c.html
#مشاوره_رساله
#مشاوره_مقاله
#تحلیل_آماری
#تحقیق_کیفی
#تحقیق_کمی
دستبرد علمی توسط محقق نماها
هدف از این نوشتار رعایت اخلاق و امانت داری علمی چه توسط اساتید و چه دانش پژوهان است. مطلب را اینگونه آغاز می کنیم که اساسا رساله پژوهشی، مهمترین دستاورد علمی هر دانش پژوهی است که با انگیزه کسب مهارتهاي آموزشی و پژوهشی، وارد دوره هاي تحصیلات تکمیلی می شود. این رساله بازنماي بسیاري از توانمنديها، ظرفیت ها و قابلیت هاي دانش پژوه است و هر چند به لحاظ مشارکت استادان راهنما و مشاور و داوري، می توان آن را کاري گروهی تلقی کرد، ولی در نهایت، این رساله صرفا اثر دانش پژوهی تلقی می شود که آن را تدوین کرده است! به ویژه آنکه همواره امکان دارد که اعضاي هیأت مشاوره و راهنمایی نیز نقدهایی بر آن داشته باشند. اعتبار علمی هر رساله پژوهشی، در گرو اعتبار علمی یافته هاي پژوهشی مبنایی آن است؛ ضمن این که واضح است که هر پژوهش علمی، تحت تأثیر ساخت منطقی گزاره هاي ابتدایی یا مبنایی خود قرار می گیرد. بنابراین، دانشجو باید قبل از تدوین رساله، درباره اهمیت و مراتب استحکام منطق زیربنایی پژوهش و ارزش دستاوردهاي علمی خویش بیاندیشد و سپس به رعایت نکات ظاهري تدوین رساله بپردازد.
@analysisacademy
این منطق زیربنایی، درواقع جان مایه و خمیرة پژوهش است و همه ملاحظات روشی، تحت تأثیر آن قرار میگیرند. در واقع، داربن خلاقیت و نوآوري نیز از همین منطق زیربنایی ریشه میگیرد؛ در این جا تأکید می شود که اهتمام به خلاقیت و نوآوري، لازمه جذابیت پژوهش است. بنابراین، پیش از آغاز مراحل اصلی پژوهش، پژوهشگر باید تکلیف خود را روشن نماید. او باید براي خود روشن سازد که آیا واقعاً می خواهد یک کار پژوهشی اصیل و نوآورانه انجام دهد یا صرفاً مترصد به انجام رساندن پژوهش پایانی دوران تحصیل خویش است!(پور عزت، 1393) پی در این بخش به بحث خلاقیت و نوآوری به عنوان شالوده اصلی یک پژوهش اشاره نمودیم
@analysisacademy
با ذکر مقدمه ای در بالا اکنون باید بیان کرد که متأسفانه رویکرد بازاري به دانش، کار را به جایی رسانده است که پایان نامه ها و رساله هاي استاندارد،مقالات و حتی مباحث تدریس با موضوع هاي گوناگون، در بورس هاي حراجی شعور و معرفت عرضه شده و خرید و فروش می شوند؛ به طوري که امروزه دانشمندنمایان نادان می توانند در کنار سایر رکوردها، رکورد بی حیثیتی علمی را نیز کسب کنند. حتی گزارش می شود که برخی از استادنمایان بی هویت، انجام پژوهش دانشجو را در ازاي چیزي یا مبلغی برعهده میگیرند! یا در تجربه کلاس ها و دوره های خودمان در آکادمی برخی از این استاد نماهای خالی از خلاقیت و تلاش، تلاش سالیان عمر یک نفر به این بهانه که علم مگر متعلق به کسی است، بدون رعایت حقوق معنوی و مادی و با عدم امانت داری به صورتی که بادل 2016 آن را دستبرد علمی انگل گونه می گویند به تاراج می برند. باید به این استاد نمایان گفت که درست مثل موسیقی و سینما و غیره که کارگردان خاصی آن را اکتشاف نکرده است اما با ساختن اثر هنری امضای خود را پای آن می گذارد و استفاده کنندگان دیگر باید به شیوه ای درست و به دور از حسد و سیاسی کاری به کار او در موقع لزوم استناد نمایند، در یک کار علمی چه رساله، چه مقاله و چه ارائه مطالب علمی صاحب اثر با خلاقیت و پشتکار و تلاش خود اثری علمی را با دسته بندی ها و شهود و برداشت خویش ارائه نماید و نمی توان از این آثار انگل گونه بهره برد. با امید به آن که با کنار گذاشتن این دانشمندنمایان آلوده اندیش، فضاي دانشگاه ها سالم تر شود . هرچند می توان با گزارش مدارک لازم و امضای دانشجویان و معرفی نامه توسط افراد معتبر آن ها را در لیست سیاه علمی دنبا قرار داد.
عزت پور 1393 سه توصیه مهم را در این بخش بیان می دارد.
ادامه این مطلب مهم در لینک زیر
https://analysisacademy.com/7692/%d8%af%d8%b3%d8%aa%d8%a8%d8%b1%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%85%db%8c.html
#مشاوره_رساله
#مشاوره_مقاله
#تحلیل_آماری
#تحقیق_کیفی
#تحقیق_کمی