Наставники

Чего боятся выпускники детских домов?

Оказавшись в детдоме, ребенок с раннего возраста привыкает чувствовать себя незащищенным и одиноким. Эта “черная дыра” ненужности высасывает уверенность в собственных силах, мешает развиваться и вселяет страх перед будущим.

Поддерживающая роль семьи складывается из множества аспектов: тут и бытовые навыки, которые дети, растущие в семье, осваивают автоматически, и психологическое контейнирование детских переживаний родителями, и понимание собственных границ, которое прививается родными.

Когда повзрослевшие дети покидают стены закрытого учреждения, где за них все решали, где было все готовое, но при этом не было никакого личного пространства, их ждет тяжелый период адаптации к реальности. Начинать самостоятельную жизнь страшно любому, но когда у тебя есть поддержка значимых взрослых, справляться легче.

Ниже несколько цитат выпускников детских домов из доклада Министерства информации и социального развития Казахстана.

🔘 «Я поступала на специальность «Производство безалкогольной и алкогольной продукции», потому что был грант, а вообще я хотела на ресторанное и гостиничное дело. Но так как эту профессию закрыли, я поступила на то, на что был грант». (Индира, 28 лет, Алматинская область).

🔘 «Я же замуж вышла первый раз, потому что жилья не было, обучения нормального не было. Я замуж вышла, потому что у меня выхода не было».
(Оксана, 28 лет, г. Темиртау).

🔘 «У меня мечта была, стать учителем физкультуры. Но я поступил по строительству. ...Общежития просто не было для детдомовских детей в этом колледже, куда я хотел».
(Марат, 23 года, Семей)

🔘 «Ребята попадают, особенно те, кто... очень часто ушли с девятого класса в колледжи. Очень часто. Вы знаете, в чем проблема? Ребята... такие отличные пацаны были. А один уже курит, другой ворует, сидит и не выходит, пьёт не просыхая. А почему так? Так как его никто не поддержал, и он так утешал себя». (Руслан, 26 лет, г. Алматы).

В ходе интервью все респонденты ответили, что испытывали страх перед будущим при выпуске. Многие испытывали чувство одиночества, покинутости, часто случались депрессии.

Наша программа “Наставники” в том числе об этом: сделать для подростков переход из детского дома во взрослую жизнь проще и счастливее.

В программе принимают участие дети старше 11 лет, у которых мало шансов быть усыновленными в силу возраста.

Наставники помогают детям поверить поверить в себя, делятся большим и маленьким знанием о жизни, учат брать на себя ответственность и ставить цели. Учат не плыть по течению, а делать свой выбор.

Наставником может стать любой гражданин страны старше 25 лет, который сможет на протяжение продолжительного времени быть в жизни ребенка.

Следить, за тем, как развивается программа «Наставники» и получать вопросы на интересующиеся вас вопросы, если вы задумываетесь о наставничестве, можно в инстаграме программы.

Почему корректнее говорить “ребенок, оставшийся без попечения родителей”, а не “сирота”?

Сирота – это ребенок до 18 лет, у которого умерли оба или единственный родитель. Вокруг этого технически нейтрального слова, также как и у его просторечного синонима “детдомовец” или ярко негативного “отказник” сложилась стигма, которая может отрицательно влиять на восприятие ребенка в среде сверстников, в школе, во внешнем мире.

А еще это слово, скорее всего, не будет отражать действительности. Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан докладывает, что по состоянию на 2021 82% детей, находящихся в детских домах Казахстана, были так называемыми социальными сиротами, у которых родители живы, но по разным причинам эти люди не могут растить и воспитывать своих детей.

Поэтому мы по возможности отказываемся от слова “сирота” и заменяем его не очень компактной, но зато более объективной и нейтрально окрашенной фразой - “дети, оставшиеся без попечения родителей”.


64 – столько подростков, которые находятся в детских домах, ждут своих наставников в Усть-Каменогорске.

Присоединяйтесь к программе “Наставники” фонда “Дара”: детям, оставшимся без попечения родителей, нужны неравнодушные взрослые, которые помогут им адаптироваться к будущей взрослой жизни за пределами государственного учреждения.

Заполнить анкету на участие в программе можно при помощи телеграм-бота. @Nastavniki_bot_BOT

Узнать больше о “Наставниках” – в инстаграме.

4 ФИЛЬМА О ГЕНДЕРНОМ РАВЕНСТВЕ, КОТОРЫЕ НУЖНО ПОСМОТРЕТЬ С ПОДРОСТКАМИ

Если после совместного просмотра “Барби” ваши подростки заинтересовались темой гендерного равноправия, посмотрите с ними эти фильмы, после которых можно устроить обсуждения о том, с какими вызовами сталкиваются девочки (и мальчики тоже).

Все фильмы, кроме одного, - документальные.

1. «Охотница с орлом» (The Eagle Huntress), 2016

Этот документальный фильм режиссера Отто Белла о девочке-беркутчи стал выбором критиков американской газеты The New York Times и был номинирован на премию BAFTA. В фильме рассказывается история Айшолпан Нургайып, этнической казашки, жившей со своей семьей в монгольском аймаке Баян-Олгий. С поддержкой отца-потомственного беркутчи Айшолпан становится первой охотницей с беркутом в своем сообществе и, переворачивая стереотип о том, что охота с орлом – не для женщин, принимает участие в традиционном ежегодном фестивале беркутчи. Детям будет интересно узнать, что, прославившись благодаря фильму, Айшолпан получила приглашения на учебу в Гарварде и Оксфорде. Сейчас она живет в Казахстане.

www.youtube.com/watch?v=dCLOvetvKMk

2. «Оседлавший кита» (Whale Rider), 2002

Возникают вопросы к русскоязычной адаптации названия фильма, потому что в ней используется окончание мужского рода, а фильм – о девушке. По маорийской легенде титул вождя может унаследовать лишь мальчик-первенец, к тому же проплывший верхом на ките. У вождя Коро есть только внучка Паи. Сможет ли девочка-подросток сделать то, на что, по мнению деда и других соплеменников, способны только мужчины? После выхода фильма Кейша Касл-Хьюз была номинирована на “Оскар” как лучшая актриса и удерживала звание самой юной номинированной в этой категории актрисы до 2013 года.

www.youtube.com/watch?v=lvY24Qj6b78

3. «Маска, с которой ты живешь» (The Mask You Live In), 2015

“Будь мужчиной” – слышат мальчики с рождения. Они обречены все время доказывать свою мужественность. В этом документальном фильме камера следует за мальчиками и молодыми мужчинами, которые не согласны с узкими рамками, в которых загоняет их традиционное представление о маскулинности, рамками, которые порождают агрессию, склонность к насилию и проблемы с ментальным здоровьем среди мужчин.

https://www.kinopoisk.ru/film/888098/video/

4. «Женское восхождение» (Girl Rising), 2013

Girl Rising – одновременно и документальный фильм, и глобальная кампания за доступ к образованию для девочек. Фильм показывает события из жизни 9 девочек из уязвимых групп населения в разных уголках мира. У всех героинь – тяжелые жизненные обстоятельства: жизнь в рабстве, принудительный брак в 11 лет, нищета, которые они самоотверженно преодолевают на пути к цели - стать школьницами, учиться, получать знания. Девочки, получившие образование, позже выйдут замуж, буду обладать более крепким здоровьем, создадут более здоровые семьи, будут обладать большей финансовой независимостью и внесут свой вклад в изменение всего общества к лучшему.

www.youtube.com/watch?v=BJsvklXhYaE

66 - столько подростков ждут своих наставников в детских домах Алматы.

Присоединяйтесь к программе “Наставники” фонда “Дара”: детям, оставшимся без попечения родителей, нужны неравнодушные взрослые, которым можно задать вопросы, с которыми можно посмотреть фильм или отправиться на прогулку по городу.

Заполнить анкету на участие в программе можно при помощи телеграм-бота. @Nastavniki_bot_BOT

Узнать больше о “Наставниках” – в инстаграме.

A House Made of Splinters

Большинство сирот – социальные. Дети оказываются в казенных учреждениях не потому что у них нет мамы и папы, а потому что сломленные жизнью родители не способны их воспитывать самостоятельно. Я все время читаю Петрановскую, которая специализировалась на психологии детей, оставшихся без попечения родителей, еще до того, как стала главным педагогом-психологом русскоязычного пространства, читала автобиографии сирот, которые рекомендовали специалисты программы «Наставники», смотрела фильм “Мама, я убью тебя” Погребижской – это мрачное чтение и зрелище.

Дети, которые стали героями фильма, о котором я хочу рассказать, не менее трудной судьбы. Они между делом рассказывают друг другу, что сегодня мать, наверное, пьяная, поэтому снова не взяла трубку. А папа ткнул маму ножом и “она в крови лежала, бедная”. Но вместе с тем их жизнь состоит не только из ужаса и страстного желания вернуться в семью, какой бы бестолковой семья ни была, но и из той материи, из которой соткано детство – смешки подружек со смешными челками, тайно выкуренная сигарета с пацанами, танцы, объятия с доброй сотрудницей приюта. Дети не могут не быть детьми даже в самых чудовищных обстоятельствах. И оператор, он же режиссер, улавливает этот свет детства, с милосердием не делая акцент на бедности детского дома, но показывая красоту происходящего. Красоту вопреки.

“Дом из щепок” (A House Made of Splinters) – фильм датского режиссера Симона Леренг Вильмонта о временном приюте для детей. Причины, по которым дети оказались в доме скорби, как называет приют одна из работниц, – это алкоголизм родителей, бытовое насилие, нищета, которые повторяются – цикл за циклом. И усугубляются военными действиями.

Дело в том, что дом из щепок находится в Восточной Украине – город Лисичанск, Луганская область. Показ фильма прошел в январе 2022 года на фестивале Sundance, где он выиграл награду “Лучший режиссер” в секции World Cinema Documentary. Позже “Дом из щепок” был номинирован на “Оскар”.

Чуть меньше чем через месяц после премьеры в Украине началась полномасштабная война…

Что стало с героями фильма?
Где они теперь?
За что детям выпадает столько горя?
Нет ответа.

Билеты можно купить здесь.

Смотрите фильм “Дом из щепок” на фестивале авторского документального кино QARA в Алматы.

Чему наставники «Дара» учат подростков из детских домов?

Это могут быть как очень простые бытовые навыки, которые, тем не менее, трудно получить, если ты не растешь в семье, так и более сложные вещи, которые помогают молодым людям найти свой путь и отбросить страхи и комплексы. Приводим комментарии ребят, которые прямо сейчас участвуют в нашей программе “Наставники”.

🩷 Строить планы на будущее
“Мы с наставником ходим в горы, готовим, занимаемся теннисом, разговариваем на разные темы. Нам всегда весело, мы легко выбираем место, куда сходить.
На каникулах мы ходили в горы. Устроили пикник. Обычно, когда ходим в горы, мы сначала на автобусе доезжаем, затем идем пешком. Пешком далеко не идем, чтобы было легко и комфортно. Утром выходим и к вечеру возвращаемся. С наставником о будущем много говорим. Обсуждаем, какие планы на будущее у наставника и у меня. Я планирую поступить в следующем году в “Арыстан”, это физмат с военным уклоном. Наставник меня поддерживает, помогает и наставляет.  Мой наставник веселый, много чего интересного рассказывает и вообще любит поболтать. Еще всегда поддерживает меня”.

Алексей, с наставником с 2021 года

🩷 Понимать, что нравится, а что – нет
“Один из запомнившихся мне моментов – когда наставница пригласили пойти с ней на ее работу. Я даже помогал ей, поработал с документацией. Это было интересным опытом, чем-то новым для меня. Я был очень рад и было интересно посмотреть на работу наставницы и самому попробовать. Я попробовал и понял, что такую работу я бы не хотел. Она интересная и важная, но мне не хватило активности. Я думаю, что не смогу заниматься одним делом так долго. Этот опыт дал мне понимание того, что мне нужна активная работа, где будут разные выезды, общение и знакомство с людьми. Я рад, что Наставница меня поддерживает и помогает”.

Толик, с наставницей с 2020 года

🩷 Печь пироги и находить решения
“Она познакомила меня с новыми людьми и новыми местами в городе. Мы вместе готовили яблочный пирог. Я готовила, а она подсказывала. Вдохновляет меня хорошо учиться. Мне нравится, что она весёлая, путешествует, активная. У нее из каждой проблемы есть выход, она научила меня не сдаваться и находить решения в сложных ситуациях”.

Аделина, с наставницей с 2021 года

🩷 Экономить и копить
“Все познаем и учимся вместе, каждый раз изучаем что-то новое. Я узнал, что нужно тратить деньги на важные вещи, научился экономить, начал копить на то, что нужно".

Анатолий, с наставником с 2022 года

🩷 Решать споры словами
“Он научил уметь постоять за себя, решать споры словами, а не сразу кулаками и драться. Сдерживать свои эмоции не срываться на других. Показал, что нужно думать, куда тратить деньги, а не тратить куда попало”.

Ислам, с наставником с 2020 года

🩷 Ходить на дополнительные занятия
“Благодаря наставнице я стал по-другому относиться к дополнительным кружками и занятиям. Она дает мне советы, благодаря которым я стал лучше учиться в школе”.

Василий, с наставницей с 2021 года

🩷 Общаться
“Я научился лучше общаться с людьми и определился с будущей профессией. Хочу стать бариста”

Анатолий, с наставником с 2019 года

🩷 Правильно стирать одежду
“Наставник научил меня готовить яичницу и пользоваться микроволновкой. Благодаря ему я понял, как стирать правильно и научился пользоваться стиральной машиной, разделять одежду по цветам и видам. А до наставника я все стирал вместе и мог носить одну и ту же одежду, долго не стирая”.

Виталий, с наставником с 2019 года

🩷 Ухаживать за собой
“Она научила меня прогуливаться по улице и проводить время вне дома. Раньше я просто сидела дома. Еще я научилась ухаживать за собой, перестала комплексовать. Мне стало проще общаться с людьми”.

Жансая, с наставницей с 2022 года

Когда чувствую, что парень категорично настроен, я не настаиваю. Это постепенный процесс, но изменения происходят”, - говорит Ерканат.

Сегодня более 400 подростков ждут наставника в городах Казахстана, где работает наша программа. Среди наставников 80% – это женщины, и мальчикам зачастую достаются женщины-наставницы (с согласия самих мальчиков), так как наставников-мужчин мало и их приходится долго ждать. Но в большинстве случаев мальчикам-подросткам хочется, чтобы их наставниками были мужчины. Если вы давно задумывались о том, чтобы подарить свои дружбу, участие и знания ребенку, находящемуся в детском доме, или если вы знаете кого-то, из кого вышел бы отличный наставник, вот анкета.

Программа фонда “Дара” “Наставники” работает в следующих городах Казахстана: Алматы, Астане, Караганде, Темиртау, Актау, Атырау, Уральске, Костанае, Петропавловске, Павлодаре, Семее, Усть-Каменогорске, Кызылорде, Таразе, Шымкенте. В этом году мы планируем включить в этот список Актобе.

Ерканат и Юра познакомились больше двух лет назад. Наставник вспоминает первую встречу с подопечным как спокойную и приятную. Они друг другу прошлись по душе. “Когда не накручиваешь себя на тему, как все пройдет, в результате все складывается хорошо”. У Ерканата в целом такой подход к жизни – относиться к ситуации спокойно, брать и делать.

Ерканат вспоминает, что наставничество оказалось ярче и лучше, чем ему представлялось. Он считает, что, так как опыт у всех разный, не стоит слишком долго обдумывать чужие рассказы, взвешивая за и против. “Если вы искренно этого хотите, делайте добрые дела. Жизнь никогда не дает того, с чем человек не может справиться”, - говорит Ерканат.

У наставника двое маленьких детей - сын и дочь. Ерканат немного волновался, как отреагирует ребенок из детского дома на родных детей. Но в итоге при встрече с семьей Ерканата Юра не просто ждал момента, когда близнецы привыкнут к его присутствию, а сам начал с ними играть и общаться. “Можно дружить вне зависимости от того, что кто-то старше, а кто-то – младше. Бывает такое, когда человек приходит в твою жизнь, и ты чувствуешь, что он был в ней всегда. Так произошло у нас с Юрой”.

Ерканат считает, что, общаясь с детьми, важно позволять самому себе побыть ребенком. Иногда ребенку нужнее, чтобы с ним поиграли и побесились, а не читали наставления. “Бывают люди, которые чувствуют себя слишком взрослыми для того, чтобы возиться с детьми. Нужно быть проще и убирать из головы стереотипы о том, как должны вести себя взрослые”. Если ты не играешь и не веселишься с ребенком, то становишься одним из скучных людей, которые его окружают. Подростки – тоже дети. Просто у них немного дру- гие увлечения и игры. “Кстати проблемой для подростков становится то, что для них не так много вариантов для досуга в городе”, – рассказывает Ерканат.

Однажды наставник ставил Юру на сноуборд. Мальчик несколько раз упал и сделал вы-вод, что у него не получится, сильно из-за этого переживал. Его первой реакцией было - бросить. Для Ерканата эта неудача стала поводом сказать своему подопечному: “Будет множество ситуаций, когда у тебя не будет получаться что-то в спорте, в работе или учебе. Это нормально. Без ошибок и падений ты не научишься, не продвинешься вперед”. Юра продолжил кататься и у него стало получаться. Наставникам нужно помнить, что ситуации, в которых у ребенка что-то не выходит, на самом деле полезные, чтобы объяснить, как устроена жизнь. Так ребенок учится вещам, о которых не рассказывают учителя на уроках.

“Юра – интересный человек”, - говорит Ерканат. - Он не боится ответственности. В детской деревне он выступал организатором соревнований, например. Безалаберность и неорга- низованность – вообще не про него”.

2 года, которые длится программа наставничества, истекли, но Ерканат продолжает общаться с подростком. Юра приходит на семейные мероприятия, а Ерканат по-прежнему участвует в его жизни. Например, недавно мальчик попросил помочь ему найти репетитора по английскому. Ерканат давно говорил Юре, что тот может поступить заграницей, так как можно найти хорошую стипендию для иностранных студентов, выиграть грант на учебу и проживание, но для этого нужен английский язык. Потом Ерканат узнал про школу программирования в Астане и для начала предложил Юре попробовать поступить туда. Для вуза в Астане тоже надо знать иностранный язык. Сначала мальчик не считал, что это для него важно, а теперь созрел и сам попросил. И это, по словам нашего наставника, хороший сдвиг.

Наставничество не подразумевает передачу особых сложных знаний. Зачастую детям из закрытых государственных учреждений нужны базовые навыки, которые есть у детей, растущих в семьях. Ерканат считает, что очень важно научить детей социализации. Общение – это развитие.

«Я предложил мальчику поработать на валидации билетов на мероприятиях “Тикетон”, где работает моя жена, или в моем креативном пространстве”. Юра сначала отказывался, отвечал, что уже подрабатывает в бутике одежды (работа не предполагала общения с людьми), а недавно согласился. “Я его не заставляю, просто адекватно объясняю.