خانم حكيم زاده، معاونت ابتدايى وزارت آموزش و پرورش، در حالى در آخرين لحظات سال١٣٩٦، بر مواضع خود مبنى بر حذف مدارس دوره اول متوسطه سمپاد پافشارى مى نمايد كه:
- از يك سو دكتر مخبر دزفولى، دبير شوراى عالى انقلاب فرهنگى پس از جلسه ٩٦/١٢/١٥ با اعلام تصميم آن شورا، هرگونه اقدام راجع به مساله سمپاد را متوقف بر نظر كارشناسى شوراى عالى انقلاب فرهنگى اعلام نمودند و پس از ورود شوراى عالى انقلاب فرهنگى در مساله سمپاد، صحبت معاونت وزارت آموزش و پرورش، در آن موضوع، خارج از حيطه ايشان بوده و جنبه اجرايى ندارد.
- از ديگر سو خانم حكيم زاده هيچ عكس العملى به "افت كيفيت آموزشى مدارس ابتدايى كشور" پس از اجرايى سازى سيستم ارزشيابى كاملا توصيفى از خود نشان نمى دهد و با "استراتژى تغيير موضوع" از پاسخگويى محدوده اختيارات خويش يعنى معاونت ابتدايى، سرباز مى زند.
- پيشنهاد مى شود سركار خانم حكيم زاده در سال ١٣٩٧، با تمركز بر "رفع نواقص تعليم و تربيت دوره ابتدايى" در حيطه وظايف و اختيارات خويش پاسخگو باشند و در سال جديد، گزارش هاى ارتقاء كيفى دوره ابتدايى را همراه با تاييدهاى جهانى، را از زبان ايشان، در مصاحبه هاشان، شاهد باشيم.
«مرکز مطالعات بین‌المللی تیمز (TIMSS) و پرلز(PIRLS)» یکی از مراکز بین‌المللی است که از سال 1995، عملکرد دانش‌آموزان در ریاضیات، علوم و خواندن را ارزیابی می‌کند.
متاسفانه، نتايج مطالعات بين المللى تيمز و پرلز حكايت از افت كيفيت آموزشى كشورمان دارد.
@savesampad
متن کامل خبر:
http://fna.ir/a3vpsa
- از يك سو دكتر مخبر دزفولى، دبير شوراى عالى انقلاب فرهنگى پس از جلسه ٩٦/١٢/١٥ با اعلام تصميم آن شورا، هرگونه اقدام راجع به مساله سمپاد را متوقف بر نظر كارشناسى شوراى عالى انقلاب فرهنگى اعلام نمودند و پس از ورود شوراى عالى انقلاب فرهنگى در مساله سمپاد، صحبت معاونت وزارت آموزش و پرورش، در آن موضوع، خارج از حيطه ايشان بوده و جنبه اجرايى ندارد.
- از ديگر سو خانم حكيم زاده هيچ عكس العملى به "افت كيفيت آموزشى مدارس ابتدايى كشور" پس از اجرايى سازى سيستم ارزشيابى كاملا توصيفى از خود نشان نمى دهد و با "استراتژى تغيير موضوع" از پاسخگويى محدوده اختيارات خويش يعنى معاونت ابتدايى، سرباز مى زند.
- پيشنهاد مى شود سركار خانم حكيم زاده در سال ١٣٩٧، با تمركز بر "رفع نواقص تعليم و تربيت دوره ابتدايى" در حيطه وظايف و اختيارات خويش پاسخگو باشند و در سال جديد، گزارش هاى ارتقاء كيفى دوره ابتدايى را همراه با تاييدهاى جهانى، را از زبان ايشان، در مصاحبه هاشان، شاهد باشيم.
«مرکز مطالعات بین‌المللی تیمز (TIMSS) و پرلز(PIRLS)» یکی از مراکز بین‌المللی است که از سال 1995، عملکرد دانش‌آموزان در ریاضیات، علوم و خواندن را ارزیابی می‌کند.
متاسفانه، نتايج مطالعات بين المللى تيمز و پرلز حكايت از افت كيفيت آموزشى كشورمان دارد.
@savesampad
متن کامل خبر:
http://fna.ir/a3vpsa