И ещё по поводу того, что носители не знают грамматику. Почему так получается?

Есть такая теория ACT-R (Adaptive Control of Thought—Rational) в когнитивной психологии. Она объясняет, как человек усваивает и применяет знания. ACT-R делит знания на декларативные (факты, правила) и процедурные (навыки, как применять знания).

Преподаватели языков совмещают в себе сразу два типа знания: мы хорошо говорим на языке и в то же время, можем все объяснить, как там устроено.

А вот те, кто просто пользуется языком - используют процедурные знания.


Как происходит обучение согласно этой теории?

Сначала мы получаем декларативные знания (через объяснения другого человека или через наблюдение), потом мы выводим это в процедурные знания (пробуем это все применить), а потом наступает длиннющий этап с практикой, практикой и ещё раз практикой и обратной связью. Со временем декларативные знания могут забыться (с чего мы начали), и это нормально.

Если перенесем это на изучение языков, то получается, что без декларативных знаний (то есть грамматики) путь к беглости становится дольше и сложнее.

Ну, и посмотрите ещё раз на схему:

декларативные знания - процедурные - практика+обратная связь - практика+обратная связь - практика+обратная связь - практика+обратная связь - практика+обратная связь…


Это я к тому, что просто выучить правила тоже недостаточно!!!!!


Надеюсь, я не очень тут душно рассказываю 😂