#ارزشیابی_و_مشکلات_آن
بر هیچ کس پوشیده نیست که نظام آموزشی ایران در حال حاضر بیمار است و علی رغم تمام زحمات، در اغلب حوزه ها، نتیجه ای در خور انتظار به همراه ندارد. اکنون مجالی برای بررسی این بیماری و عوامل دخیل در آن نیست، بلکه به اجمال تنها به یک مورد از اصلاحات مورد نیاز برای درمان این سیستم معیوب می پردازیم.
این روزها فرصتی در اختیار دانشجویان قرار گرفته تا با پر کردن فرم ارزیابی اساتید، بتوانند نقشی در اصلاح نظام آموزشی داشته باشند. صد البته باید پذیرفت بخش قابل توجهی از اشکالات متوجه هدف گذاری، برنامه ریزی و تعیین سرفصلها و منابع درسی برای رشته های مختلف است اما در گام بعد، نحوه تدریس اساتید مطرح می شود که آن هم در موارد متعدد دارای اشکال است و ارزیابی دانشگاه، تنها متوجه شناسایی و اصلاح همین مساله اخیر است.
حال باید به این نکته نیز اشاره کرده که متاسفانه این ارزشیابی هم خالی از نقص و عیب نیست. جایی که بخش عمده ای از سوالات مربوط به رفتار، نظم و منش اخلاقی استاد است و جای بسیاری از سوالات در حوزه آموزش و روش تدریس استاد خالی است. روشن است که در چنین حالتی برآیند نظرسنجی بیش از آن که تحت تاثیر قدرت تدریس آن استاد باشد متاثر از ویژگیهای اخلاقی خواهد بود.
از سوی دیگر همچنان بسیاری از دانشجویان بر این اعتقادند که حتی اگر به استادی در یک یا چند زمینه نمره ای ضعیف بدهند هیچ تاثیری در آینده نداشته و آن استاد همچون گذشته، آن درس را تدریس خواهد کرد لذا هیچ انگیزه ای برای شرکت در ارزشیابی و نمره دادن به آیتمهای مختلف ندارند. این نتیجه گیری آن هنگام تقویت میشود که یک دانشجو از دانشجویان سابق میشنود که فلان استاد در تدریس فلان درس عملکردی بسیار ضعیف دارد ولی سالها صاحب کرسی تدریس آن درس بوده و تغییری در چیدمان اساتید ایجاد نمی شود؛ لذا با بی میلی و تنها از روی اجبار، در نظرسنجی ها شرکت کرده و برای پیشگیری از هرگونه عواقب ناشی از ثبت نمره ضعیف برای استاد، نمره ای غیرواقعی ثبت میکند.
این در حالی است که برای اجرای یک ارزشیابی مفید، در گام اول باید هدف اصلی را تعیین کرده و متناسب با آن، سوالاتی استاندارد و جامع طراحی کرد. از سوی دیگر باید به ابهامات و شبهات پیرامون آن نیز پاسخ داد تا پاسخ دهندگان با انگیزه و بدون هراس بتوانند با صداقت کامل دیدگاه خود را منعکس کنند. زیرا تنها در این شرایط است که می توان به نتایج آن اعتماد کرد.
این ساده ترین تحلیل از این نوع ارزیابی و لوازم آن است. بدیهی است اندکی تامل در شرایط موجود و دیدگاه مسئولین و اساتید محترم به این موضوع، زاویه های دیگری از این مساله را روشن می سازد که ... [همه دوستان به خوبی از آن آگاه اند!!]
@Ui_Ltr
بر هیچ کس پوشیده نیست که نظام آموزشی ایران در حال حاضر بیمار است و علی رغم تمام زحمات، در اغلب حوزه ها، نتیجه ای در خور انتظار به همراه ندارد. اکنون مجالی برای بررسی این بیماری و عوامل دخیل در آن نیست، بلکه به اجمال تنها به یک مورد از اصلاحات مورد نیاز برای درمان این سیستم معیوب می پردازیم.
این روزها فرصتی در اختیار دانشجویان قرار گرفته تا با پر کردن فرم ارزیابی اساتید، بتوانند نقشی در اصلاح نظام آموزشی داشته باشند. صد البته باید پذیرفت بخش قابل توجهی از اشکالات متوجه هدف گذاری، برنامه ریزی و تعیین سرفصلها و منابع درسی برای رشته های مختلف است اما در گام بعد، نحوه تدریس اساتید مطرح می شود که آن هم در موارد متعدد دارای اشکال است و ارزیابی دانشگاه، تنها متوجه شناسایی و اصلاح همین مساله اخیر است.
حال باید به این نکته نیز اشاره کرده که متاسفانه این ارزشیابی هم خالی از نقص و عیب نیست. جایی که بخش عمده ای از سوالات مربوط به رفتار، نظم و منش اخلاقی استاد است و جای بسیاری از سوالات در حوزه آموزش و روش تدریس استاد خالی است. روشن است که در چنین حالتی برآیند نظرسنجی بیش از آن که تحت تاثیر قدرت تدریس آن استاد باشد متاثر از ویژگیهای اخلاقی خواهد بود.
از سوی دیگر همچنان بسیاری از دانشجویان بر این اعتقادند که حتی اگر به استادی در یک یا چند زمینه نمره ای ضعیف بدهند هیچ تاثیری در آینده نداشته و آن استاد همچون گذشته، آن درس را تدریس خواهد کرد لذا هیچ انگیزه ای برای شرکت در ارزشیابی و نمره دادن به آیتمهای مختلف ندارند. این نتیجه گیری آن هنگام تقویت میشود که یک دانشجو از دانشجویان سابق میشنود که فلان استاد در تدریس فلان درس عملکردی بسیار ضعیف دارد ولی سالها صاحب کرسی تدریس آن درس بوده و تغییری در چیدمان اساتید ایجاد نمی شود؛ لذا با بی میلی و تنها از روی اجبار، در نظرسنجی ها شرکت کرده و برای پیشگیری از هرگونه عواقب ناشی از ثبت نمره ضعیف برای استاد، نمره ای غیرواقعی ثبت میکند.
این در حالی است که برای اجرای یک ارزشیابی مفید، در گام اول باید هدف اصلی را تعیین کرده و متناسب با آن، سوالاتی استاندارد و جامع طراحی کرد. از سوی دیگر باید به ابهامات و شبهات پیرامون آن نیز پاسخ داد تا پاسخ دهندگان با انگیزه و بدون هراس بتوانند با صداقت کامل دیدگاه خود را منعکس کنند. زیرا تنها در این شرایط است که می توان به نتایج آن اعتماد کرد.
این ساده ترین تحلیل از این نوع ارزیابی و لوازم آن است. بدیهی است اندکی تامل در شرایط موجود و دیدگاه مسئولین و اساتید محترم به این موضوع، زاویه های دیگری از این مساله را روشن می سازد که ... [همه دوستان به خوبی از آن آگاه اند!!]
@Ui_Ltr