📖8 Правил профессора Куринского по автодидактике:
Правило первое: ничего не запоминать "в лоб". В школе советуют: не понимаешь - заучи, потом поймешь. Мудрее был Бармалей, когда говорил: "Нормальные герои всегда идут в обход". То, что предстоит запомнить, должно оказаться как бы в стороне, на периферии. Своим боковым зрением мы успеваем увидеть очень много. Вот ты раскрыл учебник биологии, но думаешь про отложенного Хемингуэя. Вернись к Хемингуэю, но время от времени заглядывай и в учебник, выуживая что-то любопытное для себя. Возвращайся мыслями к этому "что-то".
Правило второе: надо делать только то, что интересно. Но если, например, алгебра интереса не вызывает, а учить ее приходится, то интерес попробуй создать сам. Скажем, одень икс и игрек в литературные одежды и для начала займись сочинительством похождений этих героев.
Правило третье: умственную работу надо каким-то образом превращать в физическую. Такая "процедура": посмотрев нужное слово или определение в словаре, ты обязательно ставишь словарь на место и возвращаешься к столу. Но значение слова быстро вылетело из головы. Ага, надо наказать себя - опять подняться, посмотреть словарь и поставить его. Только без хитростей! Автодидакт должен быть предельно честным и записей не делать. Лучше несколько раз повторить слово вслух. Движение речевого аппарата очень важно. Оказывается, когда мы читаем вслух или ищем самый свободный вариант произнесения слова, фразы, неожиданно быстро запоминаем то, что до сих пор запоминаться не хотело. Включаются сразу все виды памяти.
С третьим связано правило четвертое: смотреть в словарь не менее тысячи раз в день. По секрету скажу, можно и сто раз. А вот результат: позже, непонятно откуда, выплывают замеченные краем глаза, на бегу, впопыхах, проясненные значения слов и понятий. Заглядывай в словарь, используя малейшие просветы времени: когда едешь в лифте, стоишь в очереди, ждешь друга... Из "обрезков" времени можно выкроить шикарный тренинг.
Правило пятое: запоминать ничего не надо, но восприятие должно быть максимально полным. Для Валерия Александровича даже сам вид книги, ее шрифт, запах, цвет имеют почти такое же значение, как и содержание. Любой познаваемый факт должен быть расцвечен чувствами. Хорошо бы заняться исследованием формы, отвлекаясь (вроде бы!) от текста.
Правило шестое: не делать попыток сразу достичь полного усвоения и совершенного знания. Куринский считает, что знания накапливаются подобно селевому потоку: никто не знает, когда он ринется с горы. Так и с человеком: однажды он просыпается и понимает практически все, что касается предмета изучения (хотя назавтра он может сказать: "Я знаю, что я ничего не знаю"). Есть такое понятие - уровень притязаний. Если его завысить, создается перенапряжение, человек "сгорает".
Правило седьмое: совершенствовать самоанализ, стремиться к самонаблюдению. Посмотри на себя как бы со стороны. Или проследи за работой своих полушарий. Нужно делать математику - при помощи таблицы умножения включай левое, а чтобы создать творческий подъем, вспомни какое-нибудь стихотворение, мелодию - подключается правое полушарие. Игра с собственным организмом.
Правило восьмое: для того, чтобы перейти к последующему материалу, не обязательно полностью усвоить предыдущий. Не останавливайся, двигайся вперед. Достаточно понимать материал в общих чертах: частности ты все равно потом можешь забыть. А какая радость, когда ты сам что-то предвидел, предсказал!
Правило первое: ничего не запоминать "в лоб". В школе советуют: не понимаешь - заучи, потом поймешь. Мудрее был Бармалей, когда говорил: "Нормальные герои всегда идут в обход". То, что предстоит запомнить, должно оказаться как бы в стороне, на периферии. Своим боковым зрением мы успеваем увидеть очень много. Вот ты раскрыл учебник биологии, но думаешь про отложенного Хемингуэя. Вернись к Хемингуэю, но время от времени заглядывай и в учебник, выуживая что-то любопытное для себя. Возвращайся мыслями к этому "что-то".
Правило второе: надо делать только то, что интересно. Но если, например, алгебра интереса не вызывает, а учить ее приходится, то интерес попробуй создать сам. Скажем, одень икс и игрек в литературные одежды и для начала займись сочинительством похождений этих героев.
Правило третье: умственную работу надо каким-то образом превращать в физическую. Такая "процедура": посмотрев нужное слово или определение в словаре, ты обязательно ставишь словарь на место и возвращаешься к столу. Но значение слова быстро вылетело из головы. Ага, надо наказать себя - опять подняться, посмотреть словарь и поставить его. Только без хитростей! Автодидакт должен быть предельно честным и записей не делать. Лучше несколько раз повторить слово вслух. Движение речевого аппарата очень важно. Оказывается, когда мы читаем вслух или ищем самый свободный вариант произнесения слова, фразы, неожиданно быстро запоминаем то, что до сих пор запоминаться не хотело. Включаются сразу все виды памяти.
С третьим связано правило четвертое: смотреть в словарь не менее тысячи раз в день. По секрету скажу, можно и сто раз. А вот результат: позже, непонятно откуда, выплывают замеченные краем глаза, на бегу, впопыхах, проясненные значения слов и понятий. Заглядывай в словарь, используя малейшие просветы времени: когда едешь в лифте, стоишь в очереди, ждешь друга... Из "обрезков" времени можно выкроить шикарный тренинг.
Правило пятое: запоминать ничего не надо, но восприятие должно быть максимально полным. Для Валерия Александровича даже сам вид книги, ее шрифт, запах, цвет имеют почти такое же значение, как и содержание. Любой познаваемый факт должен быть расцвечен чувствами. Хорошо бы заняться исследованием формы, отвлекаясь (вроде бы!) от текста.
Правило шестое: не делать попыток сразу достичь полного усвоения и совершенного знания. Куринский считает, что знания накапливаются подобно селевому потоку: никто не знает, когда он ринется с горы. Так и с человеком: однажды он просыпается и понимает практически все, что касается предмета изучения (хотя назавтра он может сказать: "Я знаю, что я ничего не знаю"). Есть такое понятие - уровень притязаний. Если его завысить, создается перенапряжение, человек "сгорает".
Правило седьмое: совершенствовать самоанализ, стремиться к самонаблюдению. Посмотри на себя как бы со стороны. Или проследи за работой своих полушарий. Нужно делать математику - при помощи таблицы умножения включай левое, а чтобы создать творческий подъем, вспомни какое-нибудь стихотворение, мелодию - подключается правое полушарие. Игра с собственным организмом.
Правило восьмое: для того, чтобы перейти к последующему материалу, не обязательно полностью усвоить предыдущий. Не останавливайся, двигайся вперед. Достаточно понимать материал в общих чертах: частности ты все равно потом можешь забыть. А какая радость, когда ты сам что-то предвидел, предсказал!