Telegram-канал "шпортлер" — @sportlehr

шпортлер

13 May, 10:38

Желаю всем прекрасной рабочей недели, надеюсь, все живы после майских 😁

Хотелось бы сегодня затронуть такую тему, как эмоциональный интеллект.
Работая в одной из лучших частных школ Москвы, мне часто приходилось сталкиваться с коллегами из других школ, и часто можно было услышать обсуждения на тему EQ. Из своего опыта скажу, что есть даже такое мнение, что EQ важнее, чем IQ.
Ну подумаешь, тут чего-то не знает, там чего-то не знает, зато какие отношения с коллективом!

И всегда, почему-то, люди, которые получали работу из-за своего "высокого EQ", были попросту экзальтированными и некомпетентными педагогами. Сами по себе люди замечательные, но хороший человек – не профессия.

Нашел для вас интересное видео по теме EQ от нейробиолога Владимира Алипова.

Владимир Алипов - сотрудник New York University (NYU), лаборатории Юрия Бужаки. Сотрудник Института перспективных исследований мозга МГУ, Института Высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН, ведущий междисциплинарного курса "Мозг и искусственный интеллект". Автор и ведущий YouTube-канала Dysphorra.

https://youtu.be/a0MFxroYC1k?si=FU9IyxRhSW2tt744

Эмоционального интеллекта нет на самом деле

Подкаст с Алиповым: https://youtu.be/5Ar8h33AT4k?si=todQHXEANsMH78eMСтать спонсором канала: https://www.youtube.com/channel/UCgkudFySV06qSafRySjPqIA/joinДона...

12 0 1

шпортлер

12 May, 13:49

Упадок немецкого школьного образования, и причем здесь естественное право. Часть 2.

И вот мы имеем ситуацию Германии, где из-за действительно трудных условий (не нужно строить иллюзий о благополучной Европе) никто не хочет работать учителями, а государство то уже вам это "право" дало. И вот, чтобы не нарушить это право, меня как учителя принуждают осваивать второй предмет, под угрозой лишения меня уже моего естественного права распоряжаться своим трудом и заниматься любимым делом - "Не нравится? Ищи другую работу". А я люблю свою работу, вот и приходится мне работать 20 часов в неделю в качестве учителя, а в свободное время учиться в университете на преподавателя немецкого (русский можно выбрать, но нельзя комбинировать со спортом, а немецкий как предмет мне нравится больше остальных).

Вернемся к главной теме. И вот вместо того, чтобы реформировать систему образования, вместо либерализации и дерегуляции, мы получаем стабильную деградацию системы. Оно и понятно, вы только представьте, как будут звучат новости, что партия/коалиция Х отменила какой-то гадкий, НО ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ, где написано, что мы за всё хорошее и против всего плохого. С ума сошли?
Мы здесь для выборов, а не чтобы жизнь людей делать лучше и проблема решается технически. Нет достаточного количества учителей? Ок, обком решил, что теперь вы обязаны преподавать второй предмет для обеспечения чужих прав и покрытия всей обязательной программы. Математику этой схемы я описывал в предыдущем посте.

Ещё мне бы хотелось затронуть такую проблему, характерную для обязательного образования вообще везде, но противоречащую самому духу образования. Выбор учеников.

Да, не только родители и школьники должны подбирать для себя школы, но и у учителей должно быть право в этом самом выборе. Вот не нравится вам ученик Юзернейм_Х, может он уроки постоянно срывает, да или просто вам не понравился. У вас должно быть право отказать ему в этом самом образовании. Сама суть образования в том, что дети приходят за знаниями, учитель не нянька. Люди, которые говорят, что с вами что-то не так из-за того, что вы не справились с трудными детьми не понимают вообще всей сути образования.

В далекие времена, когда образования не было как такого, это было огромной привилегией и честью - учиться! Представить себе, что вы, придя к какому-то мастеру в качестве подмастерья будете еще гнуть пальцы и мешать ему работать, было просто не мыслимо! Но если у подмастерья есть ПРАВО на это самое образование, то отказать ему уже нельзя. И возникает вопрос, почему мастер должен распоряжаться своим трудовым ресурсом таким образом, каким удобно подмастерью?

Таким образом, можно сделать вывод, что так называемое "право на образование" уловка и миф, созданный для имиджа политиков, показывающих, что только они могут спасти нас от неграмотности и обеспечить исполнение всех наших прав. Вместо повышения качества образования детей, мы получаем принудительный труд и перераспределение средств из карманов одних в карманы других.

шпортлер

В Германии учителям обычно требуется обучение и квалификация в двух предметных областях для обеспечения более широкого спектра знаний и навыков, а также для удовлетворения потребностей учеников в различных учебных предметах. Это помогает обеспечить качественное образование и компетентное преподавани...

32 0 1

шпортлер

12 May, 13:38

Упадок немецкого школьного образования, и причем здесь естественное право. Часть 1.

Немецкие школьники показали худшие результаты в исследовании PISA за последние 25 лет (То есть с момента проведения исследования).

В чем проблема школьного образования в Германии? Помимо гигантских волн мигрантов, которые серьезно топят средний бал коренных жителей Германии. Есть еще проблема буквального принуждения к школьному образованию и его чрезмерной зарегулированности.

Хотите хоум скулинг? Может привести в итоге к лишению родительских прав. В Германии домашнее обучение запрещено. Ребенок не пришёл в школу, и вы об этом заранее не отчитались перед школой? Полиция уже стоит на пороге вашего дома, а красный комиссар по делам несовершеннолетних потирает ладони.

Почему так? В Германии право на образование является конституционным. Тут вы скажете: "И не только в Германии, да и вообще, что в этом плохого? Каждый ребенок имеет право на образование, это естественное право любого человека, молодцы!" Это на мой взгляд и есть проблема. Право на образование благодаря подпунктам, актам и законам становится в Германии фактически естественным правом. А насколько право на образование может быть естественным? В чем заключается смысл термина "естественное право"?

Естественность права заключается в том, что человек может его реализовать в любых условиях, будь ты неандерталец или деятель современной культуры. То есть то, что соответствует естественной природе человека и не требует дополнительной инфраструктуры и вмешательства третьих лиц. Например: право на собственность, право на защиту своей жизни, право свободно распоряжаться своим трудом.

А насколько право на образование является естественным, если оно, во-первых, оплачивается из чужого кармана. Бездетные люди в этом плане буквально наказаны, они оплачивают и обучение, и субсидии своих более сексуально активных соседей. Плюс в Германии бездетные платят дополнительные налоги. Во-вторых, вы не можете просто взять и получить образование, его кто-то вам должен дать. А если не дадут, то ваши права будут нарушены. Это означает, что мы, как учителя имеем корреспондирующую обязанность это образование давать.

Продолжение в следующем посте.

40 2 3

шпортлер

9 May, 17:16

Хотелось бы поздравить всех с Днем окончания Второй мировой войны.

Память о жертвах и безумии войн должна ни на секунду затмевать наш разум.
Мы должны помнить о том, что нет ничего страшнее, чем война.

Всем мирного неба над головой! 🕊

36 0 0

шпортлер

8 May, 01:11

В Германии учителям обычно требуется обучение и квалификация в двух предметных областях для обеспечения более широкого спектра знаний и навыков, а также для удовлетворения потребностей учеников в различных учебных предметах. Это помогает обеспечить качественное образование и компетентное преподавание в школах.

Вот такой интересный ответ выдал мне ЧатГПТ на вопрос «почему учителя в Германии обязаны иметь 2 предмета?»

На самом деле, каждый учитель в Германии обязан преподавать два предмета, даже если вам очень сильно не хочется и не надо, даже если вы не собираетесь потом преподавать второй. Просто бюрократы так решили, и все, хоть убейся.

Это было сделано для того, чтобы закрыть дефицит учителей. Смешно, правда? Будет дефицит пожарных, тогда и полицейских заставят учиться тушить пожары или самих граждан за бесплатно работать, хотя постойте ка…ладно об этом в другой раз.

Бакалавра в Германии я сдал за два семестра, помог мой российский ВУЗ, но об этом тоже в другой раз. Большинство студентов, с кем я познакомился (в спортивном вузе), имели комбинацию спорт + католицизм/протестантизм, остальная половина солянка из всех возможных. Вот как мне должно помочь Евангелия на уроке физкультуры? Разве, что молитвы, чтобы сегодня всё прошло без травм. Берут, конечно, такие предметы, потому что там легче всего учиться. Я выбрал немецкий вторым предметом.

Так вот, вместо того, чтобы реформировать эту безумную систему, дяди и тети в кабинетах посчитали, что проще навязать вам второй предмет, чем увеличить количество желающих учиться. А что, вот у вас было 100 учителей и 100 предметников, а теперь 100 учителей и 200 предметников, круто же? А какие отчеты можно делать, а как налогоплательщикам можно лишний раз в лицо плюнуть за их же счет ммм…

Но даже не думайте, что после бакалавра вас подпустят хотя бы близко к школе. Нет. Пед. бакалавр это допуск к пед. магистру. Что? Вы уже магистр? Замечательно, тогда вам осталось сдать 2 гос. экзамена. 1 перед референдариатом, а второй после. Простыми словами, референдариат - это в 4 раза ниже минималки оплачиваемая практика (3€ час, в Макдональдсе платят 14€, меньше 12.42€ нельзя, но если вы в лапах системы то можно) длиной в 1,5 года.

Ещё не перехотели учиться? Всего лишь нужно за 7 лет освоить два предмета, в реальности срок учебы может быть около 8 лет. Максимум 16,5. Число желающих стать учителями падает с каждым годом, и дефицит учителей достигнет 50000 к 2030 году.
Странно, почему? Ведь всё для вас делают! И скучать не дадут, потому что на курсах ничего не преподают, учить материал нужно самому по списку литературы и проездной студенческий дают! А они всё не хотят! Сволочи!

35 0 0 4

шпортлер

6 May, 21:35

На прошлой неделе я был на собеседовании в своей новой школе. После разговора с директором мне сделали мини-тур по школе. В одном из классов сидели девчонки, занятые каким-то проектом. Заметив меня, они сразу повернулись ко мне и спросили:

- А вы кто?
- Я ваш сюрприз, - ответил я.
Вторая девочка переспросила подругу:
- Кто кто?
- Наш сюрприз! - ответила ей подруга.
- Вау! А когда мы узнаем, что за сюрприз?
- Через 2 недели, - сказал я, уходя.
- До свидания, сюрприз! Увидимся через 2 недели, - добавила одна из них.

Они ещё не знают, какое разочарование их ждёт 🤣

29 0 1 5

шпортлер

6 May, 12:50

Вы знали, что в некоторых федеральных землях Германии дети (а последние два класса уже совсем не дети) учатся до 19-20 лет?
Выпускной класс - 13!

Все начинается, как у нас, с поступления в школу. Госуслуг здесь нет, почту электронную не читают месяцами, поэтому идем ногами в школу. Нет места? Идем дальше, и так до тех пор, пока не найдем место, а какая это будет школа, одному Богу известно.

Дальше начальная школа (с 6 лет, но можно и позже). Все стандартно - 4 года. После этого вы получаете справку, в которой будет написана рекомендация по выбору школы. Все будет зависеть от успехов ребенка в начальной школе, но рекомендация не является обязательной.

Далее мы снова идем по школам. У нас есть следующий выбор:

- Гимназии (Gymnasium):
Длится обычно с 10 до 18 (19-20) лет. После успешного завершения гимназии ученики получают аттестат о среднем образовании (Abitur), который дает доступ к университетам.

- Реальные школы (Realschule):
Длится обычно с 10 до 16 лет. Здесь учат практическим навыкам и предметам, необходимым для поступления в профессиональные образовательные учреждения или для начала карьеры после окончания школы.

- Профильные школы (Gesamtschule):
Это школы, которые объединяют разные типы образования, предлагая разнообразные программы обучения.

Со справкой для «реальной» школы можно также пойти в гимназию, но здесь нужно понимать, как на вас будут смотреть. Также в гимназиях можно остаться на второй год в классе только один раз; если это повторится, вход в гимназию для вас закроется.
Но здесь опять же есть особенности в разных федеральных землях, и ваши личные отношения с сотрудниками школы также могут сыграть роль.

На фото немецкая система школьного образования в схеме.

Как вы считаете, 13 лет школы - это не слишком много?

34 0 0

шпортлер

5 May, 01:13

Поздравляю всех с пасхой! Христос Воскресе!

46 0 0 5

шпортлер

4 May, 20:24

Вольфсбург - это прекрасный пример частных инвестиций и их эффективности. Я являюсь ярым сторонником платного образования, и здесь можно провести четкие параллели между строительством города и созданием частной школы.

Фольксваген строил этот город для своих сотрудников за свой счёт. В этой ситуации заказчиком строительства была компания, которой важно было построить город, чтобы люди в нём были довольны жизнью и посвящали всю свою жизнь этой компании. У них нет другого города, только Вольфсбург, поэтому всё внимание и все силы были вложены в этот город, и им это удалось!

То же самое происходит и с образованием. Когда заказчиком выступает государство, ему плевать, что будет в вашей ГОУ СОШ #777, у государства ещё десятки тысяч таких же школ. Главное, чтобы «разговоры о важном» были проведены. Таким образом, государство воспитывает вашего ребенка для себя, а не для вас, потому что безликое, неодушевленное государство выступает заказчиком.

В частной школе заказчик образования ВЫ. Без вас эта школа просто не будет существовать, поэтому вы всегда можете влиять на процесс обучения и подстраивать его под нужды ребенка и свои в том числе. Вам виднее.

При этом для перехода на частное образование необязательно отменять так называемое «бесплатное образование» (надеюсь, вы понимаете, что ничего бесплатного в этой жизни не бывает) и лишать малоимущих шанса на образование. Достаточно ввести систему ваучеров. Тогда ребенок, будь он в Москве, во Владивостоке или в любом другом городе, сможет выбирать школу за счет ваучера на определенную сумму в год. Хочешь лучшее образование? Доплати то, что не покроет ваучер. А если возможности нет, то никто не «прикрутит» вас к ГОУ СОШ #666, где ваш ребенок может только научиться курить и выживать от физического и психологического насилия, и это в лучшем случае, если научится…

Это также повысит зарплаты учителей в регионах и создаст конкуренцию за места в школе, что в свою очередь создаст более пассионарную среду среди учеников и сделает образование привилегией, а не обязанностью.

54 0 0 3

шпортлер

4 May, 01:18

Интересная история произошла не так давно.

Моя знакомая, с которой мы постоянно обсуждаем хоккей, зарегистрировалась на сайте одного супермаркета в розыгрыше билетов на матч хоккейной сборной Германии и выиграла 2 билета!
Случай один на миллион, конечно, и, разумеется, второй билет достался мне.

Мы начали думать, как туда ехать, ведь Вольфсбург, где проходит матч, далеко от нас. И решили ехать, как говорится, "на собаках".

С этого семестра в университете, где я обучаюсь второму предмету, включили в студенческий проездной так называемый "Deutschlandticket", с которым можно ездить по всей Германии на всех городских и региональных видах транспорта, кроме всяких экспрессов и поездов дальнего следования.

Добирались мы, в итоге, 7 часов с 2 пересадками.
Здесь опять стоит упомянуть немецкую пунктуальность и Deutsche Bahn, как разрушитель этого мифа. Час из этих 7 был потрачен на задержки и опоздания поездов… Даже пришлось менять маршрут в конце, чтобы не ждать лишний час.

Вольфсбург - прекрасный пример города с градообразующим предприятием. Город буквально принадлежит Фольксвагену. Завод невероятных масштабов, каждая вторая машина в городе VW, все важные и крупные здания названы в честь VW. В общем, пока город оставляет приятные впечатления, как для маленького городка с населением в 100 тысяч человек. Завтра на хоккей!

72 0 1 5

шпортлер

3 May, 10:35

Пост о том, кто я такой.

Начну с банального. Меня зовут Артур, мне 30 лет, я родился и вырос в самом лучшем городе на земле – в Москве.

С 6 лет я играл в футбол и всегда хотел стать футболистом. Но моим мечтам было не суждено сбыться. Мои родители были против того, чтобы я играл, и хотели, чтобы я сосредоточился на учебе. Помогло не очень, и в качестве "плана побега" после 9 класса я выбрал медицинское училище.

Поначалу мне нравилось учиться, ещё больше нравились практики, но к последнему курсу я понял, что сердце не обманешь, и я решил поступать в лучший спортивный ВУЗ страны – РГУФКСМиТ.

РГУФК – моя альма-матер, этот университет дал мне всё. Одной из возможностей, которую мне предоставили, было обучение по обмену в Германии на год.

Позже диплом, работа в медицинском центре с детьми с ДЦП, поступление в магистратуру в Германии, работа в немецких школах и эпидемия коронавируса. Было принято решение бросать учебу и ехать обратно в Москву.

Так я попал на собеседование в одну из лучших частных школ Москвы, где в последствии прожил много незабываемых моментов, вырос как профессионал и как человек. Тут по-хорошему должен был быть конец истории, но нет.

Сейчас я работаю в частной русской школе в городе Кёльн, Германия, и приглашаю вас пройти со мной этот путь!
Пристегните ремни, мы взлетаем!

65 0 0 8

шпортлер

2 May, 23:33

После моего переезда в Германию, я сразу же начал работать в одной начальной школе.

Нашел я её через свои старые контакты, но ездить туда оказалось слишком неудобно. Я дотянул до каникул и больше там не появлялся. Затем была футбольная школа. Было интересно и приятно работать, но опять же расположение... В Германии абсолютно отвратительный общественный транспорт, особенно автобусы. Те, кому приходилось ездить на пригородных поездах или городском общественном транспорте, знают, что немецкая пунктуальность на них не распространяется, если она вообще ещё где-то осталась…

Так вот, сегодня для меня был очень важный день. У меня было собеседование в одной очень хорошей русской школе. Расположение, к слову, отличное! Многое обсудили, нашли точки соприкосновения и договорились о работе.
Есть бюрократические барьеры, куда же без них в Германии. Но если есть желание, всё это можно обойти и преодолеть! И желание есть, что меня не могло не радовать.

Очень рад новому началу, настоящей школе и РУССКОМУ языку. Господи, как же я люблю русский язык! Цените его, пока рядом с вами ещё кто-то говорит на нём.

58 0 1 3

шпортлер

1 May, 23:49

Репост из: Бундесканцлер

Немцы больше не трудоголики — виноваты налоги

Помимо своей пунктуальности, немцы также известны своим трудолюбием — «буржуазной добродетелью», которая была так необходима для экономического чуда послевоенного периода и, следовательно, нынешнего процветания. Однако реальность меняется быстрее репутации: согласно исследованию Bloomberg, немцы больше не хотят работать.

Падение количества рабочих часов — тренд почти всех развитых стран, однако в Германии он особенно силён. Немцы работают в среднем на 3,8 часа в неделю меньше, чем в 1991 году. А в 2022 году Германия уже была ниже среднего показателя по Европе (37,0 часов) и, таким образом, достигла самого низкого уровня за всю историю.

Сокращение рабочего времени не приводит к негативным последствиям, если нивелируется ростом производительности труда. Однако рост этого показателя в Германии замедлился с 1970-х годов в рекордные четыре раза. В этом контексте всё более громкие требования четырехдневной рабочей недели особенно абсурдны.

Еще немцы чаще других уходят в оплачиваемый отпуск, что вкупе с дефицитом квалифицированных кадров значительно сокращает конкурентоспособность немецких компаний. Работоспособный баланс сильной экономики и социального государства уходит в прошлое вместе с поколением бэби-бумеров и дешевым российским газом, — заключают эксперты.

Почему немцы работают все меньше? Причин много. Во-первых, ответственна «революция ценностей»: доля постматериалистов в Германии — одна из самых высоких в мире. Самовыражение для таких людей, согласно WVS Рональда Инглхарта, важнее экономической безопасности. Часто это дети богатых родителей в больших городах, и часто — избиратели «Зелёных».

Американский журнал, однако, не стесняется обратить внимание на еще одну проблему: немецкую налоговую систему. Совокупное налоговое бремя в Германии выше, чем в любой другой европейской стране, кроме Бельгии, а прогрессивная шкала буквально штрафует за увеличение дохода, отчего, в свою очередь, пропадают стимулы к работе.

Примечательно, что на днях лидера Свободных демократов (FDP) Кристиана Линднера раскритиковали за фразу о том, что немцы мало работают, и даже обвинили в «неолиберальной пропаганде». В своем первомайском обращении его косвенно уколол даже федеральный канцлер Олаф Шольц (SPD), заявив, что его злят «болтающие о прохлаждающейся Германии». И вместе с тем похвастался возросшим МРОТом.

Либералы еще умеют диагностировать болезнь. Но не лечить больного.

63 0 0 2

шпортлер

1 May, 23:49

Если вы хотели работать в Германии, то знайте, что даже сами немцы здесь не хотят больше работать

45 0 0

шпортлер

1 May, 01:02

47 0 0 4

шпортлер

30 Apr, 21:31

#NeueDeutscheLiteraturgeschichte открываю вот такую рубрику, в рамках которой буду публиковать краткое изложение всех периодов истории немецкой литературы нового времени.

Немецкая литература: От Реформации к Золотому Веку

В последние годы возрос интерес к ранней немецкой литературе, охватывая период с XV по XVIII века, который называется Frühe Neuzeit, или Раннее Новое время. Этот период, затрагивающий эпоху Реформации, научную революцию и расцвет литературного творчества на немецком языке, стал предметом внимания Петера Й. Бреннера в его книге "Neue deutsche Literaturgeschichte. Vom »Ackermann« zu Günter Grass."

В своей главе "Frühe Neuzeit" Бреннер представляет подробный обзор ключевых моментов этого периода, начиная с влияния Реформации на литературу и культуру, а также развитие литературного языка на немецком. Он анализирует работы выдающихся писателей, таких как Мартин Лютер, Ханс Сахс и Франц фон Ассизский, и их вклад в формирование немецкой литературной традиции.

В то время как многие сосредотачиваются на великих произведениях Золотого Века немецкой литературы, Бреннер напоминает нам о важности понимания предшествующих этапов этого развития. Frühe Neuzeit стало временем оживления литературы на немецком языке и формирования основ для будущего развития. Автор подчеркивает влияние социальных и культурных изменений того времени на литературу и ее роль в формировании национальной идентичности и культурного наследия Германии.

В итоге, глава "Frühe Neuzeit" из книги Петера Й. Бреннера представляет собой ценный вклад в понимание этапа раннего развития немецкой литературы и ее роли в формировании европейской культурной и интеллектуальной истории.

47 0 0 2

шпортлер

25 Apr, 20:48

Долго я ничего не писал, но у меня были на то причины!

Ровно спустя 2 недели после операции на носе я чихнул во сне настолько сильно, что этой же ночью уехал на скорой в больницу. Кровь просто лилась, и остановить её не получилось, от слова совсем. В больнице я провёл 3 дня, потом написал отказ от лечения, чтобы остаток восстановления провести дома. Сейчас моё основное занятие - лежать, чувствую себя снова прекрасно, но повторять свои приключения я больше не хочу, поэтому стараюсь снизить к минимуму все возможные риски.

Решил провести небольшой ребрендинг канала, но пока не готов активно вести его, возьму ещё недельку отдыха от всего.

44 0 0

шпортлер

15 Apr, 17:46

Пока я восстанавливаюсь после операции, решил написать этот текст.

Нам часто в детстве говорили, что со всеми "нужно делиться" или что "вот как не хорошо", когда ты принес там что-то вкусное и "НЕ ПОДЕЛИЛСЯ СО ВСЕМИ". А с чего это вдруг я должен делиться с кем-то? Потому что не делиться с другими это НЕКРАСИВО?

В нашей стране был период в 70+ лет, когда все всем делились, КРАСИВО получилось?

-А что у вас там в погребе, товарищ Юзернейм? Три колоска? Пройдемте в черный воронок для восстановления красоты.

Всё это происходило в рамках разрушения частной собственности. Если даже печенька не принадлежит тебе и ты должен её вдруг делить с чужими, непонятными тебе людьми, то уже повзрослев, ты будешь еще меньше задавать вопросов, когда тебя будут грабить под предлогом закона, налога, красоты, понятий и тому подобного. И дело не в том, что нужно быть жадным, никому ничего не давать и быть, как сказала бы Вероника Степанова (Осторожно! Ироничное цитирование) законченным анальником, а дело в том, что право собственности является необходимым условием свободы человека.

Я пришел со своей печенькой, и если я захочу, я поделюсь со всеми, захочу — только с друзьями, захочу — съем сам. Я свободен в своем выборе. Именно свобода обеспечивает возможность добровольных отношений, позволяет добиваться независимости (в том числе — в суждениях) и взращивает культуру личной ответственности. В конце концов, только собственность открывает для человека возможность проявлять такую добродетель, как щедрость.

В колхозе, как известно, всё принадлежит всем вместе и никому в отдельности, что приводит к появлению «распределителей», выступающих от имени этих «всех». В общем, если собственность не уважается, то все другие права становятся пустым звуком: хоть свобода слова, хоть свобода передвижения. Только собственность позволяет выражать свои предпочтения в будущем — кого захотел, того и впустил в свой дом, нанял на работу, устроил вечеринку с дресс-кодом по душе. Распоряжение собственностью не требует оправданий перед третьими лицами. По существу, собственность — это и есть общественное саморегулирование, противоположное властно-распорядительному регулированию. Проще говоря, взаимодействие на уровне субъект-субъект, а не субъект-объект.

Греки говорили, что именно очаг научил людей строить дома. Собственность оказалась необходимым условием для поддержания семейного культа. Из чего, кстати, следует, что собственность и её неприкосновенность напрямую связаны с защитой истинно семейных ценностей.

Собственность — опора свободы. Именно поэтому, и только поэтому, она достойна максимальной защиты и наших с вами дум!

49 0 1

шпортлер

8 Apr, 18:14

Отличная программа финансовой грамотности от PragerU Kids.

Курс включает в себя 30 уроков, каждый урок обладает видеоматериалом, планом проведения урока и финальным квизом, для оценки освоения материала. Программу можно и нужно изменять под себя, если вы не живете в США (кстати PragerU Kids, одобрен правительством Техаса для преподавания в школах, поистине ковбойское воспитание), здесь необходимо переработать уроки для местных налоговых систем, к примеру, но можно использовать американское видео для общего понимания, что может быть и вот так. Также курс необходимо будет самостоятельно перевести на русский, если вы не являетесь учителем английского языка.

Метапредметность тут такая, что можно себя как луковицу укрыть слоями предметов, втянутых в курс: история, обществознание, математика, английский, экономика, чего только тут нет!

https://www.prageru.com/series/financial-literacy-cash-course

Financial Literacy: Cash Course | PragerU

Fast and fun financial literacy for youth to young adults.

58 0 0

шпортлер

6 Apr, 17:14

Безусловно, это грустная новость. Почему власти этого боятся? Потому что обучение в американском вузе доступно либо:

А. Если у тебя много денег, например, ты депутат, который запрещает другим обучаться в США, но своего сына он отправит, а если что, там дядя @юзернейм поможет с выездом.

Б. Если ты способный, умный и талантливый. То есть возможно, уже и с деньгами даже, но вот без дяди @юзернейма, а это решающий фактор. Вот и закроют тебя внутри страны и ты даже этому может и рад будешь, помогать своей стране становиться лучше, это всё-таки круто.

Но точно такой же человек, отучившись в каком-нибудь престижном университете лиги плюща и вернувшийся домой с контактами, связями и глобальным пониманием картины своего дела, уже совсем другой специалист, который поднимет страну на более высокий уровень. Но вот захочет ли он возвращаться в тот образ будущего, который нам с вами рисует Владимир Путин? Я не уверен, вот и пытаются превентивно, выстраивая новый железный занавес, закрыть всех нас внутри своей необъятной любви.

41 0 0

шпортлер

Гео и язык канала

Категория

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

шпортлер

28

Популярное в канале

Язык сайта

шпортлер

Гео и язык канала

Категория

28

Популярное в канале