Недавно завершился второй сезон Мастерской исследования ценностей Летней школы «Что такое счастье?». Это такая независимая научно-учебная полевая летняя школа для студентов со всей России, которую придумал два года назад и которую поддержала нежно любимая ЛШ. Школа проходит в бывшем пионерлагере в Тверской области, в лесу на берегу Волги.
Тут подробнее — http://happinessvalues.tilda.ws/
Мастерская – о ценностях, как и зачем их изучают социальные науки с фокусом на нашей стране и ее людях, которых мы хотим лучше понимать. В этот раз уже второй сезон. Сезон был посвящен феномену счастья и другим близких категориям в социальных науках. Категория счастье использовалась здесь как удобная отмычка для разговора о ядре социальных наук – субъективных смыслах и мотивациях действия и человеческой деятельности в целом.
В этом сезоне мастерскую мы делали с прекрасными коллегами-кураторами – Еленой Рыбиной, Марией Кучерявой, Екатериной Настиной, Евгением Варшавером и Кирой Легут. Хочу сказать им огромное спасибо. Отдельное спасибо лекторам школы – Дмитрию Леонтьеву, Анне Гороховой, Павлу Степанцову, Виктории Новиковой.
Вместе со студентами в первой учебной части школы мы попытались рассмотреть феномен счастья в критической перспективе современных социальных наук, как они его сейчас изучают, почему все так захвачены его достижением. Какие у этой категории есть понимания, какие смыслы и мотивации вкладываются в счастье самими людьми, обыденные и возвышенные, как (и можно ли) его измерить, как социальное неравенство связано с счастьем, какие факторы на него влияют (универсальны ли они?) в разных обществах с упором на России.
Вторая часть школы – полевая. Студенты учились работать в поле, вместе с командой мастерской придумывали дизайны собственных коллективных мини-исследований о счастье. Потом они шли в поле – Дубну, Кимры и деревни в окрестностях, собирали интервью, обрабатывали данные и представляли свои результаты и интерпретации. Получилось восемь потрясающих проектов – о субъективном благополучии пожилых, городские жителей и сельской местности, понимания счастья у бывших наркоманов, работа о Волге как общем благе, сообществах счастья и саморазвития, счастье у животные, утопии в советской архитектуре наукоградов. Надеюсь, что-то можно будет довести до публикации в академических журналах.
Получилась такая вполне утопическая школа с разговорами о частном и общем благе, сочетанием коммунарских идей, самоорганизацией, коллективным трудом, бытом, учебой, полем и обсуждениями. Будем продолжать)
Тут подробнее — http://happinessvalues.tilda.ws/
Мастерская – о ценностях, как и зачем их изучают социальные науки с фокусом на нашей стране и ее людях, которых мы хотим лучше понимать. В этот раз уже второй сезон. Сезон был посвящен феномену счастья и другим близких категориям в социальных науках. Категория счастье использовалась здесь как удобная отмычка для разговора о ядре социальных наук – субъективных смыслах и мотивациях действия и человеческой деятельности в целом.
В этом сезоне мастерскую мы делали с прекрасными коллегами-кураторами – Еленой Рыбиной, Марией Кучерявой, Екатериной Настиной, Евгением Варшавером и Кирой Легут. Хочу сказать им огромное спасибо. Отдельное спасибо лекторам школы – Дмитрию Леонтьеву, Анне Гороховой, Павлу Степанцову, Виктории Новиковой.
Вместе со студентами в первой учебной части школы мы попытались рассмотреть феномен счастья в критической перспективе современных социальных наук, как они его сейчас изучают, почему все так захвачены его достижением. Какие у этой категории есть понимания, какие смыслы и мотивации вкладываются в счастье самими людьми, обыденные и возвышенные, как (и можно ли) его измерить, как социальное неравенство связано с счастьем, какие факторы на него влияют (универсальны ли они?) в разных обществах с упором на России.
Вторая часть школы – полевая. Студенты учились работать в поле, вместе с командой мастерской придумывали дизайны собственных коллективных мини-исследований о счастье. Потом они шли в поле – Дубну, Кимры и деревни в окрестностях, собирали интервью, обрабатывали данные и представляли свои результаты и интерпретации. Получилось восемь потрясающих проектов – о субъективном благополучии пожилых, городские жителей и сельской местности, понимания счастья у бывших наркоманов, работа о Волге как общем благе, сообществах счастья и саморазвития, счастье у животные, утопии в советской архитектуре наукоградов. Надеюсь, что-то можно будет довести до публикации в академических журналах.
Получилась такая вполне утопическая школа с разговорами о частном и общем благе, сочетанием коммунарских идей, самоорганизацией, коллективным трудом, бытом, учебой, полем и обсуждениями. Будем продолжать)