Английский: Ускоряйся PRO100 для Х-ROста

«У меня нет времени на изучение языка» — я сделаю это завтра, в другой раз, потом, “когда рак на горе свистнет”, “на ту осень, лет через восемь” и так далее.

Давайте смотреть правде в глаза - НИКОГДA.

Это касается не только изучения английского, но и многих других сфер жизни. Вы займётесь спортом — но не сегодня. Начнете правильно питаться — но потом. Увидите Ниагарские водопады — но когда-нибудь, в следующей жизни.

Так и с английским: не сегодня и не завтра, а просто никогда.
Вам, возможно, действительно никогда не будет хватать времени. Но выход есть.

Если рядом будет проводник, который поможет выстроить систему и организовать процесс, вы сможете встроить английский в свой плотный ритм жизни.

Мои ученики — это фрилансеры с множеством проектов, предприниматели и бизнесмены, у которых постоянно горят сроки, руководители компаний, чей день расписан по минутам, а также релоканты в англоязычные страны, у которых и без того каждый день наполнен событиями. Тем не менее они смогли встроить английский в свой плотный график.

Я помогаю выстраивать систему изучения английского языка под ваш режим и ваш ритм жизни. Мы начинаем с маленьких шагов, на «первой передаче», и постепенно выходим на комфортную для вас скорость.

Одни ученики занимаются английским за чашкой кофе — когда есть возможность немного взбодриться, сделать паузу и выполнить небольшое упражнение. Другие — на вечерней пробежке, а кто-то даже в самолете.

Помимо самих занятий, мы встраиваем английский в повседневную жизнь. И постепенно он становится ее естественной частью, а я помогаю вам пройти этот путь.
Все, что вам нужно, — просто следовать за мной.

Вам не нравится изучать английский? А что если это можно изменить?

Английский был моим любимым предметом. Однако некоторые аспекты языка в школе я явно недолюбливала. Один из них — неправильные глаголы, по которым даже в старших классах нам периодически устраивали контрольные диктанты. И это было ужасно. Как я ни старалась — за день, два или неделю я не могла запомнить это ужасное написание трех форм глаголов, и на диктантах все равно делала ошибки. Я чувствовала себя отвратительно и думала, что никогда их не запомню.Запомнила я их окончательно, только учась в ВУЗЕ.

Прошли годы, я стала преподавать английский сама, но мои ученики никогда не испытывали таких неприятных чувств из-за запоминания неправильных глаголов. Все потому, что я не хотела, чтоб мои ученики также страдали из-за них, как я в свое время. Я создала для них систему изучения неправильных глаголов, с помощью которой освоить и запомнить их легко,  просто, раз  и навсегда.

Еще я не любила аудирование. Я лучше воспринимаю информацию зрительно, а на слух — хуже. А контрольные все равно были. Тренировать навыки восприятия на слух в моем детстве было особо не с кем, а из гаджетов был только магнитофон с кассетами. Сейчас преподавание аудирования — один из моих любимых аспектов в языке. То, что когда-то я не любила, что казалось сложным и непосильным, теперь стало для меня любимым делом. 

Как превратить что-то сложное и ненавистное для вас во что-то интересное и полезное?
Во-первых, просто поменяйте свое отношение с отрицательного на чуть более положительное: найдите что-то хорошее и сфокусируйте свое внимание имено на положительные свойства
Во-вторых, воспринимайте это как новый и любопытный опыт, как challenge, как вызов. 
И, в-третьих, вам не нужно проходить такой длинный путь, как прошла я: я знаю более короткую дорогу, которую выстроила своими руками и по которой могу провести вас, оберегая от опасностей, крутых поворотов и помогая преодолеть многие препятствия на пути.
Эти два небольших примера — про аудирование и неправильные глаголы — всего лишь две частицы огромного пазла, который мы соберем вместе с вами.

А есть ли в английском для вас что-то сложное, что пугает или раздражает больше всего?" Напишите в комментариях👇

«У меня нет способностей к языкам» — а что, если проблема не в вас?

Сегодня хочу поделиться личной историей. В школе я училась хорошо и никогда не испытывала трудностей с учебой. Но всегда больше любила гуманитарные предметы и творческие дисциплины. Точные науки тоже давались мне нормально, просто связывать с ними свою жизнь я не хотела.

Однажды наша учительница по математике заболела, и на замену пришел преподаватель из параллельного класса. Он объяснял новую тему, а я, как всегда, внимательно слушала. Но в этот раз я не поняла практически ничего. После урока тема осталась для меня полной загадкой.

В 10 классе у меня впервые появилась мысль: «Видимо, математика мне не дается. Наверное, у меня нет способностей». В тот момент на уроке математики я  даже успела почувствовать себя глупой. Но потом засомневалась и спросила соседку по парте, а затем и мальчишек, которые сидели впереди. Оказалось, что они тоже ничего не поняли.

Когда наша учительница вышла с больничного, она спросила, что мы делали в ее отсутствие. И весь класс честно признался, что тему не понял. Тогда Наталья Николаевна объяснила ее за 10–15 минут — просто, ясно и очень доступно. И всё сразу стало легко и понятно.

Именно тогда я осознала: дело было не во мне, а в том, как материал был подан. Одну и ту же тему два разных человека могут объяснить совершенно по-разному — и результат будет разным.

Я уже не помню, что это была за тема. Но очень хорошо помню свои сомнения, ощущение «я не способна», а потом — облегчение и понимание, что со мной всё в порядке. Тогда я по-настоящему оценила, как нам повезло с нашим учителем математики.

Так же и с языком. “Английский  - это не мое, у меня нет способностей” - Так мог думать и Артем из предыдущего поста, ведь в школьные годы английский ему не давался.

А вы когда-нибудь думали так про себя? Возможно, дело не в способностях.
Хотите проверить? Напишите в комментариях были ли у вас похожие ситуации?

А можно ли выучить язык до свободного общения быстро, не тратя 5–10 лет своей жизни?

Можно! Меня зовут Наталья и я преподаватель ускоренного английского и сейчас расскажу историю, которая будет полезна всем, кто изучает язык, обязательно прочтите пост до конца.


Хочу рассказать вам про моего ученика Артема, которому я помогла «исправить кривой код» школьной системы и ускоренно дойти до свободного владения языком.

Точка А: Артем изучал английский 10 лет в школе и 2 года в университете, но практически ничего, кроме базовых предложений, сказать не мог. Его уровень был A1. Мы еще называем такой уровень false beginner — ложный начинающий.

Что было сделано: на диагностике мы выявили сильные и слабые стороны Артема, определили материалы и темп обучения, выбрали более ускоренный путь, наметили цели и начали работу.

Точка Б: Артем достиг уровня B2 🎯подтвердил его экзаменом 📄, спокойно и уверенно говорит ❤️на языке, общается на английском с заказчиками 👨‍💻 свободно путешествует 🛩 без языкового барьера, смотрит фильмы 📺на английском и имеет красивое американское 🇺🇸 произношение.

Он прошел этот путь чуть больше чем за 2 года вместо 4–6 стандартных лет, которые обычно уходят на курсах или у репетиторов, не говоря уже о 12 годах школьно-вузовской системы.

В чем секрет успеха?
Не в «суперспособностях», а в системе: понятные цели, правильно подобранные материалы, адекватный темп, регулярность и постоянная поддержка. Когда обучение выстроено грамотно, язык перестает быть набором правил и становится рабочим инструментом.

Кто хочет так же — ставьте лайк. Расскажу, как добиться такого результата.
#кейсы

Вы учили иностранный язык в школе, проходили его в университете, но результата нет? В итоге 10–15 лет изучения прошли впустую. К сожалению, с этой ситуацией сталкивается почти 90% выпускников.  А задумывались ли вы, почему?

Согласно статистике только 1% русскоязычных школьников говорит на английском языке свободно, 12% - имеют начальный уровень знания, 34% могут прочесть или написать на английском небольшой текст, но не умеют разговаривать на нем.
По данным НИУ ВШЭ, 49% студентов, которые учатся только на «отлично», оценили свой английский как начальный. В целом лишь 7% владеют английским свободно, 2% — на уровне носителя и 5% — имеют беглое владение с полным пониманием речи.
Согласно данным соцопроса  2024 года 10% взрослых респондентов сообщили, что могут свободно читать и общаться на английском; 40% — что справляются только с онлайн-переводчиком.

Давайте посмотрим, почему так происходит. 
В школе есть программа и учебник, по которым вы изучаете язык. Для учителя и администрации важно строго идти по плану, чтобы в журнале было отмечено, что тема пройдена. При этом уже не так важно, насколько хорошо вы усвоили новый материал, даже если оценка в итоге и хорошая.

Через две недели начинается новая тема, а старая, увы, без регулярного использования забывается. В результате за учебный год вы проходите большой объем материала, но полученные знания так и не превращаются в навык. Грамматику вы изучаете, но в разговорную речь так ни одно правило и не внедряете.

В школьной программе нет полноценного закрепления, повторения старого материала и его вывода в активную разговорную и письменную речь. В новом учебном году по умолчанию от вас уже ожидают знания всего материала прошлых лет, но там, где не было навыка, ему просто неоткуда взяться. И так годами.

В итоге более 60–70% полученной информации проходит мимо. Вы знакомитесь с правилами, грамматикой и текстами, но по факту знаете максимум 20% от всего изученного за школьные и университетские годы. В голове — неразбериха, страх говорить и чувство собственной беспомощности.

Главная проблема не в вас. Она в подходе к обучению, в системе, в которой изначально был заложен «кривой код». А о том, как этот код исправить, я расскажу в следующих постах.

Друзья, многие из вас уже изучали английский в школе, университете, на курсах или с репетитором. Но, возможно, до сих пор не получили тот результат, к которому стремитесь: не говорите уверенно, не понимаете речь на слух или откладываете использование языка «на потом».

Я подготовила для вас подарок — гайд, в котором рассказываю, почему так происходит и что поможет сдвинуться с места.

Забрать гайд можно в моём боте-помощнике:👇 @NatalieTeacherBot.