#نظریه_های_شخصیت
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر
〽️ متن نوزدهم / فردریک اسکینر
✅ ادامه برنامه های تقویت
⭕️۴. تقویت با نسبت متغير(VR)؛ این برنامه، مثل برنامه تقویت با نسبت ثابت، در گرو پاسخ است نه زمان، اما، ارگانیزم بر اساس تعداد متوسط پاسخها تقویت می شود. یعنی، به جای تقویت شدن در مقابل هر چهارمین پاسخ، به طور متوسط، پس از هر چهار پاسخ تقویت می شود. به این ترتیب، تقویت کننده ها ممکن است بسیار نزدیک به هم یا بسیار دور از هم روی دهند. اما در این برنامه، ارگانیزم هرچه سریعتر پاسخ دهد، تقویت کننده بیشتری دریافت خواهد کرد. این برنامه بیشتر از برنامه های دیگر سرعت پاسخدهی را بالا می برد. رفتار کازینویی و فروشندگان کمیسیونی در این برنامه قرار می گیرد. مثلا، هرچه فرد سریعتر دسته ماشین را بکشد، به دفعات بیشتری پاداش خواهد گرفت (و پولش سریعتر ته خواهد کشید. فروشندگان کمیسیونی، هرچه بیشتر به مردم تلفن بزنند یا به در خانه آنها بروند، احتمال فروش کالا یا خدمات آنها بیشتر خواهد شد. هرچند نمی دانند که دقیقا چه زمانی فروش خواهند داشت.
🌀برنامه های تقویت جزئی، در رفتار دو اثر مهم دارند:
▫️(۱) در سرعت پاسخ دهی تأثیر می گذارند. برنامه تقویت با نسبت متغير(VR) بالاترین سرعت پاسخدهی را تولید میکند. بعد از آن، به ترتیب، برنامه های تقویت با نسبت ثابت(FR) ، با فاصله متغير(VI)، و با فاصله ثابت(FI) قرار می گیرند.
▫️(۲) مقاومت در برابر خاموشی را افزایش می دهند. همه برنامه های تقویت جزئی، در مقایسه با برنامه تقویت پیوسته یا صددرصدی، در مقابل خاموشی مقاومت بیشتری به وجود می آورند. این واقعیت، اثر تقویت جزئی نامیده می شود. یعنی، پاسخی که تنها هر چند وقت یک بار تقویت می شود، در مقایسه با پاسخی که هر بار تقویت می شود، در مقابل خاموشی بیشتر مقاومت می کند. اثر تقویت جزئی برای آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت کودک معانی و مفاهیم زیادی دارد. مثلا، در مراحل اولیه آموزش، می توان از برنامه تقویت پیوسته با صددرصدی استفاده کرد، اما باید، هرچه سریعتر، به برنامه تقویت جزئی تغییر جهت داد. این کار باعث می شود تا پاسخ مطلوب زمان بیشتری دوام بیاورد. در اکثر موارد، این کار خود به خود انجام می شود زیرا اکثر رفتارهایی که در خارج از محیط آزمایشگاه روی می دهند، در نوعی برنامه یا جدول تقویت جزئی قرار می گیرند.
🔜 مبحث بعد؛ رفتار خرافی
🌐کانال نظریه های روانشناسان
🆔https://t.me/History_of_Psychology
#نظریه_های_رفتارگرایی_و_یادگیری_اجتماعی
#برس_فردریک_اسکینر
〽️ متن نوزدهم / فردریک اسکینر
✅ ادامه برنامه های تقویت
⭕️۴. تقویت با نسبت متغير(VR)؛ این برنامه، مثل برنامه تقویت با نسبت ثابت، در گرو پاسخ است نه زمان، اما، ارگانیزم بر اساس تعداد متوسط پاسخها تقویت می شود. یعنی، به جای تقویت شدن در مقابل هر چهارمین پاسخ، به طور متوسط، پس از هر چهار پاسخ تقویت می شود. به این ترتیب، تقویت کننده ها ممکن است بسیار نزدیک به هم یا بسیار دور از هم روی دهند. اما در این برنامه، ارگانیزم هرچه سریعتر پاسخ دهد، تقویت کننده بیشتری دریافت خواهد کرد. این برنامه بیشتر از برنامه های دیگر سرعت پاسخدهی را بالا می برد. رفتار کازینویی و فروشندگان کمیسیونی در این برنامه قرار می گیرد. مثلا، هرچه فرد سریعتر دسته ماشین را بکشد، به دفعات بیشتری پاداش خواهد گرفت (و پولش سریعتر ته خواهد کشید. فروشندگان کمیسیونی، هرچه بیشتر به مردم تلفن بزنند یا به در خانه آنها بروند، احتمال فروش کالا یا خدمات آنها بیشتر خواهد شد. هرچند نمی دانند که دقیقا چه زمانی فروش خواهند داشت.
🌀برنامه های تقویت جزئی، در رفتار دو اثر مهم دارند:
▫️(۱) در سرعت پاسخ دهی تأثیر می گذارند. برنامه تقویت با نسبت متغير(VR) بالاترین سرعت پاسخدهی را تولید میکند. بعد از آن، به ترتیب، برنامه های تقویت با نسبت ثابت(FR) ، با فاصله متغير(VI)، و با فاصله ثابت(FI) قرار می گیرند.
▫️(۲) مقاومت در برابر خاموشی را افزایش می دهند. همه برنامه های تقویت جزئی، در مقایسه با برنامه تقویت پیوسته یا صددرصدی، در مقابل خاموشی مقاومت بیشتری به وجود می آورند. این واقعیت، اثر تقویت جزئی نامیده می شود. یعنی، پاسخی که تنها هر چند وقت یک بار تقویت می شود، در مقایسه با پاسخی که هر بار تقویت می شود، در مقابل خاموشی بیشتر مقاومت می کند. اثر تقویت جزئی برای آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت کودک معانی و مفاهیم زیادی دارد. مثلا، در مراحل اولیه آموزش، می توان از برنامه تقویت پیوسته با صددرصدی استفاده کرد، اما باید، هرچه سریعتر، به برنامه تقویت جزئی تغییر جهت داد. این کار باعث می شود تا پاسخ مطلوب زمان بیشتری دوام بیاورد. در اکثر موارد، این کار خود به خود انجام می شود زیرا اکثر رفتارهایی که در خارج از محیط آزمایشگاه روی می دهند، در نوعی برنامه یا جدول تقویت جزئی قرار می گیرند.
🔜 مبحث بعد؛ رفتار خرافی
🌐کانال نظریه های روانشناسان
🆔https://t.me/History_of_Psychology