Вдогонку.

В связи с предыдущей темой вспомнил рассказ одного хорошего американского директора обычной государственной школы. Каждый год он получал в свою школы новых молодых педагогов. В связи с чем он считал СВОЕЙ святой обязанностью объяснить им куда они, собственно, попали. Эту работу он организовывал следующим образом: новичкам в первые полгода он не давал очень большой нагрузки, но при этом все это время ходил вместе с ними на уроки к педагогам своей школы. После каждого урока обсуждая с ними то, что они увидели, подробно и в деталях.

Как он говорил, никогда больше они не увидят работы профессионалов в таком большом объеме. У него, в свою очередь была возможность оценить качество пополнения. При этом в процессе обсуждения новичкам становились понятны стандарты, которые приняты в организации. Какую работу здесь считают хорошей, какую не очень, какие действия и поведение одобряются, какие нет. Иначе говоря, он облегчал им постижение оргкультуры организации, процесс адаптации, который обычно требует значительно большего времени и не всегда проходит безболезненно.
Эту работу он не передоверял никому.

Как-то так...