5 МЕТОДОВ УПРАВЛЕНИЯ ТРЕВОГОЙ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ

От 20 до 40% детей с аутизмом имеют повышенную тревожность.

Очень часто она сопровождается:

✔ самоповреждающим поведением

✔ страхами

✔ сенсорным поиском

✔ усилением стереотипий (раскачивания, повторение слов и фраз)

✔ вызывающим поведением (в большинстве случаев при наличии умственной отсталости)

✔ гиперактивностью (иногда побегами)

Выделяют две основные стратегии управления тревогой:

1. долгосрочные/профилактические, к ним относятся:

✅ избегание ситуаций, обстоятельств и вещей, которые могут вызвать тревогу, например, не включать при ребёнке сушилку для рук. К ним же относятся сенсорные профилактические стратегии (использование наушников и прочее)

✅ либо, наоборот, формирование тревожных ситуаций, для того чтобы у ребёнка с аутизмом выработать "привычку" и таким образом снизить его тревожность, например, следование к месту назначения всегда разными маршрутами. В большинстве случаев родители готовят детей к подобным стрессовым ситуациям используя социальные истории, визуальные графики и прочие инструменты

2. стратегии управления тревогой "в данный момент", к которым относятся:

✔ переключение внимания (на любимые предметы, игры и прочее)

✔ формирование пространства для того чтобы ребёнок смог успокоиться, например, отойти от мебели или больших предметов. При этом не рекомендуется использовать много слов для успокоения, из-за возможных трудностей в их понимании при тревоге

✔ утешение (при чем не столько с использованием слов, сколько успокаивающих звуков или напевания песен)

Перечисленные стратегии зависят от:

✅ сроков из реализации (достаточное время для использования стратегии "в данный момент", чтобы тревожный эпизод не повторился или, например, предоставление визуальных графиков заранее при профилактических стратегиях)

✅ фоновых факторов, например, голод или усталость ребёнка

Источник: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1362361320962366?url_ver=Z39.88-2003&rfr_id=ori%3Arid%3Acrossref.org&rfr_dat=cr_pub++0pubmed&