رسانه جنگ فکری

قسمت دوم اثبات وجود |خدا |بخش سوم👇
https://youtu.be/SyeVj4ibFfM

ساختن قیادتهای کاذب

قیادتهای دست پروردۀ غرب اکثراً در میدانهای سیاست، فرهنگ،تربیه و اقتصاد تبارز داده می شوند. وحتی گاهگاهی به شکل قیادتها ورهبران دینی نیز مطرح می گردند که موجودیت آنها جز وابستگی به قوتهای اجنبی هیچ متکای دیگری ندارد.لذا نباید تعجب کرد که انسانهای بی خاصیت و حقیری در یک شبانه روز به قهرمانان و رهبران میدان سیاست، فکر، فرهنگ و اقتصاد مبدل می شوند جای شگفت نیست که عدۀ به پاریس، لندن  واشنگتن و سایر بلاد غرب اعزام میشوند و بعد از گذشت چند سالی همراه با بلند ترین شهادتنامه ها و طولانی ترین القاب و اسماء برگشته و بحیث رهبر، مربی، کارشناس و فرمانده عسکری مطرح و در بلند ترین مناصب دولتی نصب میشوند و نقش خود را در خدمت استعمار بخوبی اداء می کنند.اکنون حالت بجایی رسیده است که حتی ضرورتی به اعزام افراد به خارج باقی نمانده است، زیرا مراکز تعلیمی و دانشگاه های تبشیری وغربی سازی در سراسر سرزمین های اسلامی و جود داردکه این وظیفه را انجام میدهد و همیشه متحرک است....

‏خدایا!
با چه دشمنی نادان و کور روبرو شده‌ایم!
همه‌اش فقط مردم بی‌دفاع، مظلوم و ملکی را هدف قرار داده است!
بدانیم که مخالفان این نظام، در مرحلهٔ اول، دشمنی آن‌ها با مردم است!

ابعاد مختلف تهاجم فكری

تهاجماتی كه عليه دنيای اسلام صورت مي گرفت، آنچنان با دقت تنظيم شده بودند كه تمام ابعاد زندگی انسـان را در برمي گرفت و با استفاده از زور و قدرت آن ها را به مسلمانان تحميل مي كردند و به نفع خود از آنها استفاده مي نمودند. سينما، تئـاتر، رمـان، راديو و تلويزيون، كتاب و مطبوعات، موسيقي، مدارس و دانشگاه ها و... زمينه هايي بودند كه در تهاجم فكری براي آنها برنامه ريزي شده بود.آنگاه سازمانها و مؤسساتي را به وجود آوردند تا اهدافشان را درميان امت اسلامي تحقق بخشند، اين مؤسسات ميكوشيدند تا با ايجاد تفرقه واختلاف نظر مسلمانان را از هم پراكنده سازند و نسبت به جريانات مهم ملي و ديني پيرامون شان بي تفاوت باشـند. با اين تاكتيك آنها توانستند ضربات مهلكي به مسلمانان بزنند، خطرناكترين ضربه ي آنها در زمينه ي تعليم و تربيت بود، زيرا آنها در زير نقاب علم و تكنولوژي و تمدن به آساني با جوانان دنياي اسلام ارتباط برقرار مي كردند و با اتهاماتي كه به دين مي زدند و نيز با طرح يك سري شعار هاي فريبنده توانستند خلاهاي فكري آنها را پر نمايند و روحيه ي مقاومت و ايستادگي شان را تحليل برند و ازطرفي آن ها را نسبت به دين ، بدبين و بدگمان كنند. بيشتر محققان بر اين باورند كه شكست در بعد آموزش و پرورش ناشي از تأثير تهاجم فرانسه و انگليس به كشورهاي مسلمان از جمله: مصر، الجزاير، عراق و.. ميباشد.البته عمق فاجعه بسيار فراتر از اينهاست، زيرا مدت هـا قبل از آنكه اين كشورها تصرف گردند؛ آنها تهاجم فكري خود را از طرف مدارس و انجمن هاي تبليغ مسيحيت به سيستم آموزش و پر ورش و جريانهاي روشنفكري آغاز كرده بودند، سپس اين تهاجم به سوي دانشگاه ها، روزنامه ها و ساير دستگاه هاي اطلاع رساني كشيده شد.تهاجم فكري عليه اسلام مرحله به مرحله از اين مؤسسات و انجمن هاي مسيحي آغاز شد و آنگاه اين پروژه به دستگاه هاي حكومتی داده شد تا دو گروه زير آن را به مرحله ي اجرا درآورند:
1-مدارس آمريكايي مسيحيان پروتستان.
2 -مدارس فرانسوي مسيحيان كاتوليك.
اين دو گروه اگرچه جدا از هم عمل مي كردند، اما در اصل هردوي آنها يـك هدف داشتند و آن اينكه فرزند مسلمانان چنان تربيت شوند كه افكار و انديشه هايشان غربي بوده و زمام شان در دست دشمنان اسلام باشد تا مطابق ميل خود از آن ها بهر هبرداري كنند،از لحاظ تاريخي اولين تهاجم فكري در دوران حكومت «محمـد علـي » در مـدارس مصر آغاز شد و سپس به سوريه و لبنـان و آنگـاه در سـال 1948 م به الجزاير و ديگر كشورهاي اسلامي كشيده شد. همزمان با آن اين پروژه را در دانشگاه ها پياده كردند وبرنامه هاي درسي دانشگاه ها را براساس اهداف خويش تنظيم كردند و دانشگاه هاي 
متعددي در كشورهاي اسلامي ساختند تا به طور مستقيم. براساس افكار و عقايد خود به تربيت دانشجويان مسلمان بپردازند.براي مثال: آمريكا در سال هاي 1958\1818م دانشگاه هايي را در قاهره، بيروت و استانبول ساخت كه حدوداً 7500 دانشجو از آنها فارغ التحصيل شدند كه 140 تن از آنهـاپزشـك و بقيه، پستهاي مهم و حساس مملكتي نظير: معلمي، قضـاوت، روزنامه نگاري، و...را به دست گرفتند.تمامي اين فارغ التحصيلان براساس طرز فكر غربي ها پرورش يافته بودند و در راستاي اجراي پرو ژه هاي تهاجم فكري گام برمي داشتند، امـا دانشجوياني كه از دانشگاه هاي اسلامي نظير «الأزهر»، «زيتونه» و... فارغ التحصيل مـي شـدند، علي رغم آن همه استعداد، لياقت و توانايي هاي علمي و اخلاقي اسـتخدام نمـي شـدند و ناچار دنبال شغل هاي ديگري ميرفتند، يا در پست هاي بسيار كم اهميت و بي ارزش استخدام مي شدند كه درآمد آن بسيار ناچيز بود. به همين دليل بيشتر دانش جويان به دانشگاه هاي غربي روي مي آوردند يا اصلاً از ادامه ي تحصيل منحرف مي شدند.فارغ التحصيلان دانشگاه هاي اروپايي به مرور زمان نوكر حلقه به گوش غربي ها شدند و نقشه ها و توطئه هاي آنان را اجرا مي كردند و صراحتاً با دين اسلام بـه مخالفت
مي پرداختند و سرانجام به دليل شكافي كه ميانشان ايجاد شد، متفرق شدند.

تغيير رويگرد تهاجم فكری

در مقاطع مختلف زمانی بين مسلمانان و برخي از كشورهای اروپايی جنگ هايی رخ داده كه هر بار به شيوهاي جداگانه بوده است. براي مثال: در قرن سيزدهم ميلادي جنگ بزرگي به نام جنگ صليبي عليه جهان اسلام آغاز شد، مسلمانان در جنگ هاي صليبي بـه دليل اتحاد و وجود نيروهای مؤمن و ورزيده توانستند بسيار نيرومندانه در مقابل صليبيان ايســتادگي نمـوده و در نهايـت آنهـا را شكسـت دهنـد و اسـتعمار زبـون را وادار بـه عقب نشيني كنند.صليبي ها بعد از اين شكست مفتضحانه چون مطمئن شدند كه ازلحاظ نظامي قـدرت رويارويي با مسلمانان را ندارند، در صدد برآمدند تا از راه هـاي غيـر نظـامي مسـلمانان راشكست دهند. به همين منظور با راهنمايی هاي «لـويس نهـم »پادشـاه فرانسـه فرمانـده جنگ هاي صليبي. كه در يكي از جنگها به اسارت درآمد، اما بعد آزاد شد- نقشه هـاي طولاني مدت بسيار دقيق و منظمي را براي شكست مسـلمانان پي ريزي كردنـد، روش تازهاي كه آنها را در پيش گرفتند، يك تهاجم فكري پر از خدعه و نيرنـگ عليـه افكـار،عقايد، ايمان وتمدن مسلمانان بـود، تا دين اسلام و تمدن اسـلامي را كـم اهميت و بي ارزش جلوه داد و از طرفي روحيه ي مقاومت و شجاعت را از مسلما نان بگيرند.امروزه مسلمانان ميتوانند با استفاده از مكانيسـم هـاي جديـد و برخـوردي اصـولي و درست با ديگر تمدن ها خيلي راحت از پس اين تهاجمات برآمده و حتي با تكنولوژي پيشرفته ي امروزي به نشر و تبليغ دين بپردازند.نقشه اي كه«لويس نهـم » در آن روزها طراحـي كـرد، آيـين نامـه ي تـاريخي و قـانون هميشگي جهان عرب گرديد؛ البته به اين مرحله اكتفا نگرديد، بلكه به آن جنبـه ي تقـدس نيز داده شد.از جمله راهنمايي هاي «لويس» اين بود كه بايد مبلغان مسيحي را به سلاح شك و شُبه ( و ديگر روشهاي نيرنگ آميز عليه اسـلام و مسـلمانان مجهـز كـرد بـه همـين منظـور خاورشناسان تهاجم فكري وسيع و همه جانب هاي را از كشورهاي مجاور غـرب و جنـوب درياي مديترانه تا شام و استانبول آغاز كردند، به مرور زمان اين تهاجم به اطراف «جـا وه»اندونزي و فيليپين نيز كشيده شد، آنهـا بـراي رسـيدن بـه اهداف شوم شان توانسـتند مسلمانان اروپايي را نيز فريفته و با خود همراه سازند.همچنين توانستند عده اي از مسلمانان كشورهاي مختلف را اغفال نموده و آن هـا را وسيله اي براي اجراي نقشه هاي خائنانه ي تهاجم فكري قرار دهند.از طرفي، هرجا كه توانستند مسلمانان را به گروه هاي مختلفي تقسيم كردند و آنگاه در ميانشان تفرقه ايجاد كردند وبدين ترتيب هركدام در پي‌تضعيف و حتي نابودي ديگـري بر آمد و نا آگاهانه وسيله ي بسيار مناسبي براي اجراي نقشه هاي پليد استعمارگران شدند.شكافي كه آنها در ميان برخي از فرق اسلامي ايجاد كردند، آنچنان عميق بود كه آثـار زيانبار آن تاكنون نيز باقي مانده است.

درمسیر روشنای

اثبات وجود اللهﷻ،
خودشناسی.
اقتصادی.
سیاسی.
فرهنگی.
علمی.
تحقیقی،
جنگ فکری.
تعریف گروه های مستشرقین مسیحی
ابعاد جنگ فکری
ابزار وآلات جلو گیری از جنگ فکری
تاریخ
سیرت
حقائق روز
تحلیل های اقتصادی ونظامی.
برسی اوضاع جهان.
آینده در قلم روی اسلام است.
من یک انسان موفق هستم.
و...دیگر موضوعات مهم روز را از چینل یوتیوب رسانه جنگ فکری دنبال کنید.
ما همین موضوعات مذکور را به صورت ویدیو درست کرده بنشر می رسانیم.ان شاءالله.
https://youtube.com/channel/UCZ5EhN3FQiNI0gqX6VJKoxA